1、为孩子买一本有关青春方面知识的书。
2、回家后和自己的孩子交流今天的学习内容，并写出体会。 第二讲 接纳自己完善自己 【教学内容】 1.我要是外向就好了 2.我为什么不漂亮 【教材分析】
通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。当孩子性格比较内向时家长应该怎样做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。帮助孩子接纳自己完善自己。
【教学目标】
1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。
2.孩子比较内向时父母知道应该怎样正确做。 3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。 4.对于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌，去以内补外。
5. 正确引导孩子接纳自己完善自己。 【教学重点】
1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。 2.正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学难点】 家长怎样正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学方法】 采访对话法.案例分析法.教材讲解法.讨论法。 【教学准备】 录音带 .案列故事. 课前调查表 .课后调查表 【教学时间】【教学过程】（附课前调查表） 一、课堂导入：
（二）问题调查：
首先请家长朋友们来思考以下几个问题：（课件呈现） 1.您的孩子性格是内向还是外向？（请家长分别举手示意） 2.认为自己孩子性格是极端内向或极端外向的请举手。 3.哪位家长愿意谈一下您认为您的孩子这种性格有哪些优点？（分别找不同性格学生的几位家长谈。）
4.教师根据家长回答情况和课前调查情况进行恰当小结，自然过渡到下面学习内容。（列如：通过调查情况来看，我们大部分孩子性格是内向或外向，极端内向或极端外向的是极少数。也有性格内向孩
子的家长认为社会竞争激烈，希望孩子能外向些更好。通过学习下面的内容，相信对您有启发。下面让我们先来听一段情景对话录音《我要是外向就好了》。
（设计意图：通过进一步调查来了解家长对孩子性格的态度，也为直接过渡到下面学习内容做好铺垫。）
二 案例分析
（一）案例共享：听录音故事《我要是外向就好了》 （二）案例分析
听完这个录音故事，刚才有好多家长说也遇过类似事情，哪位家长愿意谈一下您的看法？
1.找家长谈个人看法。 2.根据家长回答教师进行小结：
（1）心理上：孩子表现为不愿见陌生人。 （2）行为上：表现羞涩。
（3）原因：孩子性格内向，不喜欢说话。
3.下面接着让我们走进故事中的孩子和妈妈，听听她们母女的心声。（听录音《孩子的心灵独白》和《妈妈的心灵独白》）
4.听完故事和她们的心声，您还有什么想谈的？ 5.找家长谈看法，
6.教师总结：
（1）母亲认为孩子内向的个性糟糕透了。 （2）孩子为自己的内向和母亲的不满而烦恼。
（3）母亲说孩子内向其实是在暗示孩子有缺点，是在时刻提醒她是个内向的孩子，长此以往，孩子会越来越内向。
（三）讨论探究
1.这样的类似案例在性格内向的孩子身上都可能发生，如果您的孩子如文中所说也是一个内向的孩子，作为家长自己你会怎么做？
2.（家长讨论，畅所欲言！）
（注：在此环节处应多准备几种方案，以防家长因为此话题的敏感而不能畅所欲言的说出心里话，方案2，可以有类似现象的家长举手示意。方案3，教师可课前事先做好调查，班级中的、同事中的以及自己家人中类似这样的现象！）
三教师讲解总结 四 献计献策
（一）听录音故事《我为什么不漂亮》
1.大家在刚才的案例分析中都很积极，献计献策，想出那么多的好办法。下面再让我们来听一段录音故事《我为什么不漂亮》。
2.走进《心灵独白》, 找家长读《心灵独白》，让家长边听边思考：
（1）思考故事主要讲了什么事情？ （2）故事中的孩子和妈妈有哪些困惑？
3.家长说教师整理：孩子进入青春期后，格外关注自己的外表。 （1）故事中的孩子因不满意自己的外表烦恼；
(2）妈妈通过家庭教育方面的书也了解到事情的严重性，决定通过讲故事的方式和女儿交流。
4. 孩子进入青春期后，格外关注自己的外表。他们有意无意的与别人比较，有的孩子在比较中发现自己不漂亮，变得自卑；也有的孩子在比较中因自己的美丽放弃了对能力品行方面的要求。教育故事中的妈妈发现女儿对外表的不满后，通过故事和谈话，消除了孩子困扰。请家长自读《教育故事》。
(二)献计献策
1.父母怎样才能使孩子悦纳自己的外貌呢？ 2.找家长谈。
（三）教师根据家长所谈结合课本39—41整理总结讲解： 1.悦纳自己的外貌。 （1）父母不要以貌取人。