（2）告诉孩子外在美和内在美的关系，使孩子形成正确的审美价
值观。（3）告诉孩子悦纳自己的缺点。 2.引导孩子以内补外。
（1）做到心灵更美。（2）扬长避短，使孩子获得更多自信。 （3）培养优雅的气质。 3.教孩子适度的梳妆打扮。 4.完善自我，成为理想中的我。
（1）正确认识自我。（2）积极悦纳自我。（3）善于挑战自我。 五 课堂总结
1.我们也借用崔永元曾经主持的栏目《实话实说》中的一个环节：在这节课的最后，大家用最简短的一两句话来总结概括一下你今天的收获或体会，好吗？给大家一分钟的时间准备！
2.家长畅所欲言自己的收获与体会！
3.教师总结：听到大家反馈的收获与体会，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遗传决定的，我们要接纳这种个性；但孩子小，可塑性较强，我们家长应采取科学的教育方式和积极正确的引导，有助于孩子朝最有力的个性方面发展，这样相信孩子在成长的旅途上充满自信的健康快乐成长。
4.庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反总是从自身上找原因。外界环境变化时，农民知道要改变种植方法。孩子出现问题时许多父母却只是一味的指责，而很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改变孩子，更需要的是改变自己！
农民对庄稼的态度，决定了庄稼的命运；父母对孩子的态度，往往决定了孩子的命运。祝愿大家都能做好现代社会的成功家长，祝大家事业发达、家庭幸福！再次感谢家长朋友们亲临家长课堂！
六 亲子作业：
1. 把你认为孩子最好的五个品质写下来告诉他并鼓励他。 2.推荐亲子共读《兰珍妮》（43_44）。 3.推荐孩子阅读《风鞋与火鞋》。
4做小学亲子教程《牵守两代》6《亲子成长记录册》的《接纳自己 完善自己》
温馨提示：请各位家长把亲子作业的第一小题做好并与下周一上交，谢谢你的合作。
第三讲 教育孩子需要艺术 [教学目的]
1．向家长介绍几种类型孩子的表现；
2．让家长知道应该惩罚孩子才会受到好的教育效果；
3．让家长知道应该如何增强孩子的自信。 [教学方法]
案例分析法、讨论法。 [教学过程]
一、介绍材料，导入新课 各位家长，大家上午好！
欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。谢谢大家！
俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？你希望你的孩子和你融洽相处吗？你希望自己的孩子成器吗？今天我们就从如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能对您有所帮助 。
二、学习新课
1、学习第一部分“爸爸，你打死我算了”。
（1）先请大家欣赏一段情景剧。（课本38页，情景剧表演） 各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？
（1）家长自由发言。
（2）倾听孩子及爸爸的心声。师角色扮读。
2、你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
（1）教师推荐
下面，推荐常见的几种类型孩子的表现，看你的孩子是否有此类表现？
第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。
第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。
第三类；追求金钱与物质享受的孩子。 此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。
第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。
第五类，具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。
（2）家长交流。 三、专家支招
惩罚是一种教育手段，它是在一个人、一个儿童，做了与社会准则相违背的事，而教育者希望他改正时使 用的。一般来说对幼儿能
用轻一点的惩罚手段即足以使他改正错误，就不要用比较重一点的惩罚手段。当然， 在任何时候都不要进行体罚或变相体罚。
为了使惩罚行之有效，应该做到这样几点：
一要弄清情况。惩罚总是在孩子做了一件错事或违背了某种规定以后采用的。那么，要惩罚孩子，必须先了解他做了什么错事、违反了什么规定，更要弄清楚他为什么会犯这个错误、为什么会违背这个规定。这时，你采用的惩罚手段就会比较切合实际，孩子也会心服口服，教育的效果就达到 了。
二要宽容真诚。孩子年龄小，对事情的对错有时判断不清，又因情绪易波动，或受其他儿童的影响，偶尔 会做出不符合社会准则的事，这时你就要宽容，要真诚相待，告诉他这样做是 不对的，稍稍说几句就可以了，千万不要故意虚张、夸大问题、用刺激的字眼（如捣乱、偷等），改变问题的 性质。须知这样做的结果，孩子会变成谨小慎微的人，或者说谎，以求安宁，次数多了，会破坏和孩子的关系 。
三要及时处理。孩子的记忆短暂，对在激情中发生的事，或在漫不经心的心态下做的事往往过后即忘，所以要及时处理。如果孩子在一天内做了两三件错事，应该一件一件事分开来 处理，有的要重罚一点，有的只要说两句即可，切不要到晚上因为心情不好来个一、二、三细数，孩子对有些 事早已忘记了，且作出的惩罚的分寸又不知与哪一件错事相当，这样的教育方式就不好。有时还有这样的情