以“双师型”教师队伍为核心，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实训指导与培训师资队伍，规划期内实习指导教师与培训师队伍人数达32人，生师比在18:1以内。制订合乎现代职业教育管理体制的实习实训指导教师与培训管理制度。实习实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术或高级职业资格，全部为“双师型”教师；从企业聘请的技术人员达到8人以上，外聘技术人员具有中级以上技术职务或高级职业资格证书。培养5名以上的高级职称专业教师，继续培养1名省级专业带头人，2名市级专业带头人，2名校级专业带头人，高级技师3人，技师10人。
（4）实践教学体系建设目标
形成系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。
（5）实践教学资源建设目标
利用校园网和职教新干线建设共享实践教学资源平台，形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源，完全对外开放，实现校校、校企共享，满足教师实践教学需求；创建网络互动平台，初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。
（6）社会服务能力建设目标
建成功能齐全的“产学合作中心”，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享。创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训。为区域内实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。面向企业开展应用技术开发与服务，提供技术推广服务或经营策划服务。
3、预期效益
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（1）通过实施本项目建设，三年后学校生产性实习实训基地将充分满足我县所有职业学校电子技术应用专业实习实训需求，能同时容纳1500名学生开展生产性实习实训，形成校内基础实习实训、综合实习实训、模拟仿真实训和现场实践实习逐层次提高的实践教学环境，实现功能系列化、管理企业化、设备先进化、环境真实化、人员职业化。
（2）学生实习实训任务中，进行电子产品加工，变消耗性实训为生产性实训、盈利性实训，通过来料加工和电子产品生产，基地每年为学校创收100万元以上。
（3）社会服务面显著扩大，基地与社会、与区域内更多的企业形成深度合作关系，取得显著社会效益和经济效益。广泛开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、下岗职工再就业培训，促进城乡劳动者就业，每年指导培训各类人员2000人次。
4、主要特色
（1）形成校企联合共建的基地建设模式特色。
（2）形成“校内教学与实验，基地实训与生产”的人才培养模式特色。
（3）形成“专业教学与职业培训相并重”的办学模式特色。 三、重点建设内容 （一）体制机制建设
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1、建设目标
依据《中等职业教育改革创新行动计划》文件精神，以湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目为契机，进一步创新专业建设在校企合作、工学结合的运行机制。以电子技术应用专业为重点，由我校、宁远硕宁电子有限公司和深圳锦乐星电子（宁远）有限公司发起成立董事会，董事会下设生产性实习实训（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规划和组织协调。按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。
2、建设思路
基地以“校企共建”为建设模式，用于教学时是实习实训场所，用于产品生产时是生产车间，功能转换便捷； 以“生产中育人，在育人中生产”运行机制运行，实现校企环境融合，校企文化融合；构建“企业化管理，市场化运作”的管理模式，实现对外培训和技术服务。制定和完善管理体系，制定相关的激励政策和办法，形成鼓励学校和合作企业共同培养技能型人才和合作企业优先录用人才的制度和环境，确保基地建设有序进行。
3、建设内容
（1）形成政府主导，企业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式，校企双方共同确定实训基地建设规划，共同开发实训基地建设项目，实训室按企业车间形式建造，按企业标准管理。
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（2）建立“生产共抓，育人同担”的运行机制。制定《校企双主体育人实施方案》，完善企业工作流程和学校实训教学模式，共同制定校内生产性实训基地人才培养的运行流程。由专业教师和企业技术人员共同制定企业生产经营计划和企业员工培训计划，共同制定实习实训基地的项目实训、综合实训及顶岗实习计划，按计划完成相应的教学、实习和生产任务。
（3）建立“企业化管理，市场化运作”的管理模式。引入国家和行业统一标准，共同制定企业生产技术、工艺流程和质量检验标准。根据企业标准制定《学生生产实习指导方案》、《实习实训评价和考核标准》、《设施设备操作规程》、《6S管理制度》和《生产性实训基地绩效考核及奖励办法》等。
（4）建立实习实训基地建设监控与评估体系。 4、建设进度
表1 体制机制建设进度表
序号 进度安排 建设内容 2013年 2014年 2015年 责任人 1 政府主导，企业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式 “生产共抓，育人同担”的运行机制 企业化管理，市场化运作 2013年：成立董事会，制定《股份制公司章程》，董事会每季度开一次股东大会，指导、检查和督促基地建设，制定《校企双主体育人实施方案》，制定企业生产经营计划和企业员工培训计划，项目实训、综合实训及顶岗实习计划等。 2014年、2015年：逐步完善董事会机构，董事会每季度开一次股东大会，指导、检查和督促基地建设。逐年落实《校企双主体育人实施方案》 建立校企共同参与的运行管理领导小组，完善相关制度建设。 校企文化有效融合；结合企业生产产品，开发教学项目和教学案例，寓教于产，形成“生产共抓，育人同担”的运行机制。 唐小舟 2 汤拥军 3 引进企业6S管理模式，实现产品生产企业化、实习教学生产化。黄推行项目化实训，实训教学按企业工作流程实施产品营销市场 金 化；实训基地的资源充分服务于政府、社会、行业企业及周边院
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校。 实习实训基地建设监控与评估体系 制定并启动基地建设监控与评估体系，实训基地建设与培养目标唐紧密结合，以实训教学计划和课程标准要求为依据，完善监控评荣估体系，实施动态监控与评估，全面实施质量动态监控与评估。 胜 4 5、资金预算
表2 生产性实习基地体制机制建设资金预算表
序号 1 2 3 4 建设内容 政府主导，行业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式 “生产共抓，育人同担”的运行机制 企业化管理，市场化运作 实习实训基地建设监控与评估体系 小计 资金预算（万） 2013年 4 4 4 2 14 2014年 4 3 3 1 11 2015年 4 2 2 1 9 合计 12 9 9 4 34 6、保障措施
（1）组织保障。基地成立董事会，下设由总经理及其助手组成的执行机构，负责股份制基地的生产、实习、培训及日常经营等工作。学校成立生产性实习实训基地领导小组，下设办公室，组成专门执行机构，负责基地的生产、实习、培训及日常经营等工作。
（2）强化工作措施，落实目标。按照《企业6S管理制度》和ISO9000标准制定部门机构人员的职责与权限，制定精细化管理文件，落实目标。
（3）健全工作机制。制订科学的工作计划，建立严格的工作制度，建立专业建设监督机制，确保建设质量。
（4）激励机制。对在基地建设和管理过程中取得显著成绩的团队或个人加大表彰和奖励力度，并与年终绩效工资挂钩。
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