高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表(2)

寒云②为外，人什么归暮“折雪时。 柳”二字少孤是全为客诗的早，多关难识键？ 君迟。 掩泪空相Ｂ前向，风人在尘何评论处期。 这首诗时曾说， “悲”字是贯穿全诗的主线，你同意吗？为什么？ 移家①某答：“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动别湖一联作，拟人手法表现它们依恋主人不忍主人离 上亭 中最 去的深情又符合春日和风拂拂的情景， 生动6好是传神“啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷殷炼春风的是挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟人手字湖上什么法，赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，型 亭， 字？曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上为什亭的依恋之情。 柳条么？ 藤蔓系离 情。 ②黄莺某字 ③揭示全诗的主旨思想； ④抓住这个词以小见大，把握全诗。 公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感 模式：某字在诗中的意思是 ,生动的形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的感情./在结构上久住历来起?作用，等。 浑相为人炼字常用的表现识， 称道，手法: 拟人、渲你认欲别为它染、烘托、对比、频啼好在对偶、以动衬静，四五哪化静为动，情景交声。 里？ 融等。 Ａ过①这 公式: 诗句是故人句诗何种手法＋手法 庄 好在Ａ答：运用了对仗的手法（1分），“绿树”在诗歌中的证据对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相＋表达出诗人怎哪 故人里？ 同，互相对应，十分工整（1分），写出了山样的感情。 具鸡村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活 黍，邀②这环境的喜爱之情（２分）。 我至句诗７田家。有什 模式：某句诗用了 分绿树么含的手法（1分），析村边义和Ｂ答：用了拟人的手法（1分）。写开门见写了 句合，青作“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山意山郭用？色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，的内容（归纳时要型 外斜。 表达赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的证据善于摘录诗中词）。写了田园风光的盎然生机（2分)。语组合）（1分），上有（1分） 开轩什么抒发了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之使什么变得怎么情。（2分） 样，具有 面场特的优点（1分）。圃，把点？ 抒发了诗人 酒话的感情（1分）。 桑麻。Ａ待到“绿 重阳树村日，还边合，思路：①准确指出来就青山用了何种手法， 菊花。 郭外斜” ②结合诗 一联句阐释怎样使用是千了这种手法， Ｂ书古名湖阴句，请 ③此手法先生自选有效传达出诗人壁 一个怎样的感情 角度，茅檐作一长扫简短静无苔， 赏析。 花木 成畦手自Ｂ栽。 “两山排一水闼送护田青将绿来”绕， 一句使用两山了什排闼么修送青辞手来。 法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ A早行 ①这Ａ答：主要采用了反衬手法。(步骤①——准公式: 诗句／陈与首诗确指出用了何手法)星斗纵横，分外明亮，反诗歌是何种手法 义 用了衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。＋手法在诗歌中怎样(步骤②——阐释手法在诗歌中的证据)两处的证据＋表达出 露侵的表反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由诗人怎样的感情。 驼褐现手飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤③——分析 晓寒法? 表达出诗人怎样的感情) 轻， ８②请B答：主要采用了托物言志手法。诗歌前两句模式：某句诗用了 分星斗分析用比喻刻画了墨梅“淡”雅朴素，高洁的手法（1分），析阑干这首“清”秀的特点；后两句用拟人手法，直抒写了 技分外诗的胸臆,点墨梅不夸颜色夸“清气”(步骤巧明。 表达②——阐释手法在诗歌中的证据)；全诗用托的内容（归纳时要型 技 物言志的手法表达了作者不向世俗献媚的坚善于摘录诗中词寂寞（1分），贞高洁的情感。(步骤③——分析表达出诗人语组合） 小桥巧／怎样的感情) 和梦艺术过， 手法／表稻田现手深处法？ 草虫鸣。 ③ 诗B墨人是梅 怎样王冕 抒发自己我家的情洗砚感的?池头有何树， 效果? 朵朵花开淡墨痕。 Ａ此诗主要用了什么表不要现手人夸法?有颜色何效好， 果? 只留清气满乾坤。 B这首诗刻画了梅花什么样的特点？用什么手法表达了作者怎样的思想感使什么变得怎么样，具有 的优点（1分）。抒发了诗人 的感情（1分）。 思路：①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情 Ａ观书有 感 朱熹 半亩９方塘分一鉴析开， 诗歌天光理云影趣共徘型 徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 Ｂ城东早春 杨巨源 情？ ①“Ａ答：诗歌前两句生动描写了一个倒映着公式: 诗歌何种理“天光云影”的清澈如镜的“方塘”形象。手法、何种形象＋趣”，首句用比喻手法把“半亩方塘\比作一本书，手法、形象在诗歌顾名把书打开，就好像打开一面镜子，既雅趣又中的证据＋表达思义，新颖。二句借用\天光\、\云影\这些为人们的哲理。 是要所喜爱、欣赏的自然美景，比喻写书中丰富说理的内容，情趣更浓。三、四句“清如许”“源 而有头活水来”在前两句基础上进一步挖掘，上趣。理升到理性认识： “方塘”由于有“源头活模式：诗歌 句趣是水”不断输入，所以永远清澈。作者通过这描绘了 指以个“方塘”形象和比喻手法表现了“书本可形象。用 生动以为个人的自我完善提供源头活水”的生活 手法写具体理。所以说，这首诗很有“理趣”。 出了 的美的形Ｂ①许多有价值的高雅的事情，要趁早做。的特点。表达了 象去②不要一味从众，人云亦云，要有自己的独 表现到见解。③感觉要力求敏锐，要努力发现新的生活哲理。 特定的东西④要善于在别人不在意的地方发现生的生活中的美。 活真理，使思路： 人从中受①诗中描绘了什到有么形象 ？ 益的启示。 ②这个形象有何特点？用了什么手法？ ③作者通过这个形象和手法表现了什么生活哲理。 Ａ古代诗论家说，这首诗诗家很有清景“理在新趣”。春， 请结合全绿柳诗谈才黄谈你半未的感匀。 受。 若待