想政治教育具有更大的吸引力和影响力。其次，思想政治教育者要身体力行带头实践自己所倡导的价值观念和道德规范。
第十章 思想政治教育方法和艺术
一，什么是思想政治教育方法？方法对开展思想政治教育有何意义 1,含义：思想政治教育方法是教育者为达到一定的思想政治教育目标，在思想政治教育活动采取的各种方式与手段。包括思想方法和工作方法。思想方法是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中采用的方法。工作方法是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。
2，意义：1，思想政治教育方法是达到思想政治教育目的的重要手段。能否自觉选择和运用思想政治教育的科学方法，是能否实现思教目的、完成思想政治教育任务的关键。在思想政治教育过程中，不会选择和运用方法，不讲方法的科学性和有效性，实现思想政治教育的目的就无从谈起，完成思想政治教育任务也就成了一句空话。2，思想政治教育方法是教育者与教育对象相互联系、相互作用的纽带。在思想政治教育活动过程中，教育者与受教育者是人的因素，方法是中介因素。思想政治教育过程以教育者与受教育者之间的良性协调的互动为基础。思想政治教育活动的科学组织、有效运作以及预期效果的获得，都不能缺少思教方法的这种纽带联结作用。3，科学的思想政治教育方法是思想政治教育成效的重要影响因素。科学的思想政治教育方法，是思想政治教育规律的体现，它揭示教育对象的思想道德现状和活动特点，能针对教育对象生活世界中的具体因素对人的思想品德发展以及思教活动产生影响。选择和运用好思教方法，是不断增强思教有效性的关键因素。
二，思想政治教育的主要方法有哪些？联系实际论述某种方法的运用
1，理论教育法：是指教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观的方法。主要包括理论讲授、理论学习、理论宣传、理论培训、理论研讨等具体形式。要求：首先，必须正确把握灌输的内涵。其次，要注意联系实际进行理论教育。最后，教育者要不断提高自己的理论水平和践行科学理论的自觉性。
2，实践锻炼法：是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种社会实践活动，促使受教育者在实践中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。意义：有利于提高人们的思想觉悟和认识能力；有利于受教育者形成和巩固良好的思想品德与行为习惯；有利于强化理论教育的效果。要求：1，应根据受教育者的实际选择合适的实践锻炼方式。2，坚持不懈的开展实践锻炼活动。3，建立稳定的社会实践活动基地，为受教育者的实践锻炼创造良好条件。
3，自我教育法：是指在思想政治教育者的引导下，受教育者通过自我学习、自我培养、自我反思等方式，主动接受符合社会要求的思想观念、价值观点、道德规范，以提高自身思想道德素质的方法。要求：一是要善于激励受教育者自我教育的动机。教育者要善于发掘和引导受教育者的内在需求，帮助他们形成以自我发展、自我完善为指向的动机系统，为自我教育建立不竭的动力源泉。二是要善于营造自我教育的良好氛围。为受教育者的自我教育创造
条件，营造氛围，使其在实践活动中更好地进行自我教育，提高自我教育的能力。三是要善于把个体自我教育和和集体自我教育有机的结合起来。 4，榜样示范法：是指通过具有典型、榜样意义的人或事的示范引导、警示警戒作用，引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的方法。应用要求：一是必须实事求是的选择、宣传榜样。思想政治教育所宣传的榜样，其事迹一定要先进而又真实，切记拔高或添枝加叶。二是要尽可能让先进人物现身说法。让有理想的人讲理想，有纪律的人讲纪律，榜样示范就会产生更强的感染力和说服力，也更能打动人心，收到最佳教育效果。三是注意利用多种途径、多种方式开展榜样示范教育。充分利用广播、电视和网络等传播媒介宣传典型塑造生动的榜样形象，强化榜样示范的效果。四是运用正反两方面典型开展教育。
5，比较鉴别法：就是对两个或两个以上事物的属性和特点进行对比，引出正确的结论，从而提高受教育者的思想水平和认识水平的方法。运用要求：一是所比较的对象要有可比性，即选择在性质上有某种联系的人和事物进行比较。二是要进行全面动态的比较。，只有进行全面的、本质的、发展的比较，才能真正具有说服力和教育作用。三是要运用多种形式进行比较，注意比较的生动性。
6，咨询辅导法：是指教育者运用相关理论和咨询、指导的专门技术，通过语言文字等形式与教育对象进行沟通交流，对教育对象在思想、心理和行为等方面以帮助、启发和引导的方法。运用要求：一是咨询者和求询者之间建立良好的关系，进行良性的人际互动。二咨询者应坚持保密原则。三，思想政治教育者应不断提高自身素质和运用咨询辅导技术的能力。 （1）含义（2）联系自己举例，结合要求谈谈（3）作用。（如实践锻炼法：公益活动、当义工，是否持之以恒，“蜻蜓点水”）
三，运用思想政治教育方法应遵循那些基本要求
1，运用思想政治教育方法必须讲求针对性。在思想政治教育中，必须有针对性地运用各种教育方法，从实际出发，有的放矢，针对不同的教育对象，不同的问题或不同的任务，采取不同的教育方法。有：（1）根据思想政治教育的目的任务以及具体内容选择和运用方法。（2）针对教育对象的具体特点和实际思想状况选择和运用方法。（3）针对具体思想热点问题选择和运用不同方法。
2，注意综合运用多种教育方法开展工作。综合性的要求是指思想政治教育者在实施思想政治教育的过程中，要综合分析思想政治教育体系内部各要素的特点以及环境因素影响的复杂性特点，同时或先后选择一种以上的教育方法运用于教育过程，并在把握不同教育方法特征的基础上对多种方法的运用进行有效协调，使其有机的构成为思想政治教育目标和任务服务的统一性方法体系，形成整体优势，产生综合效果。
3，创造性地运用思想政治教育方法。创造性地运用思想政治教育方法，是人的认识能力、实践能力发展的具体体现。要求有：（1）坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以增强思想政治教育的实效性为基本要求，自觉探索新方法。（2）注意吸取和运用相关学科的研究成果创新思想政治教育方法。（3）运用现代科学技术成果，努力实现教育手段的现代化。 四，为什么说思想政治教育是一门艺术性的活动
思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，而创造性运用具有感染力的教育技能和技巧的总和。 五，什么是思想政治教育艺术？运用思想政治教育艺术有什么意义
1，含义：思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，而创造性运用具有感染力的教育技能和技巧的总和。
2，意义：1，运用教育艺术有助于提高思想政治教育水平。因为思想政治教育的对象是人，对于包括人在内的思想政治教育的各种因素，必须在科学的基础上加以艺术化的处理，它们才能更好的相互协调，相互作用，形成我们所期望的合力。总之，加强思想政治教育艺术的运用，有助于教育者更圆熟地处理思想政治教育方方面面的关系，更有针对性也更有效地应对和处理各种思想和认识问题。2.加强教育艺术的运用有助于增强思想政治教育的实效性。思想政治教育活动是提高人的思想道德素质的活动，要使这一活动富有成效，既要遵循思想政治教育科学所提供的原则和方法，更要对其创造性地加以运用，也就是要遵循艺术的法则。思想政治教育者应该加强对思想政治教育艺术的研究和运用，并在实际工作中熟练的掌握和运用思想政治教育艺术，以增强思想政治教育的适应性、吸引力和感染力，提高思想政治教育的效益。
六，联系实际说明一种思想政治教育艺术
选择时机的艺术。选择时机是要求对人们的思想政治教育要及时和适时。比如：就学生对网络的不舍，对未成年人的网络教育，早了，只会他们没反应；晚了，纠正已很难了。就在沉迷于网络这个苗头刚出现的时候，就应该要及时、适时制止。及时是说当教育对象萌发精神世界发展的需要时，就及时地给予教育和引导，创造条件尽可能满足这种需要；适时是指对特定对象进行的特定内容的教育，不能过早或过晚；过早则条件不成熟，可能达不到预期的效果，过晚则时过境迁，于事无补；要恰到好处，把握最佳时点。要及早进行教育，防微杜渐，把问题解决在萌芽中。但要根据现实生活，适时的进行有关网络的教育，提高他们的认识，解决他们的困惑，更好的了解网络，健康上网。由此可见，教育是否及时和适时，对思教效果有重要影响。它有助于思教的更好的进行，有助于思教工作取得事半功倍的效果。 七，思想政治教育艺术有哪些
1，运用语言的艺术。语言是人们在社会中表达思想，交流情感、相互沟通的主要工具。思想政治教育者对教育对象的任何一方面的工作，都离不开语言。运用要求：首先要准确通俗，其次是要生动形象，再次是语言风格力求多样化。最后，注意语气语调的运用。
2，选择时机的艺术。选择突破口的艺术，把握适度的艺术，综合运用各种教育方式的艺术。
第十一章 思想政治教育载体
一，什么是思想政治教育载体？其特征有哪些
1,含义：思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体之间可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。 2特征：1，客观性与主观性。客观性是指思想政治教育载体与物质紧密相连的一种现实的活动形式，是一种客观存在，不是人们的主观臆造物。主观性是指
对思想政治教育载体的选择和运用体现了人们的主观认识，是一种主体活动。 2，实践性和发展性。思想政治教育载体是思想政治教育实践的产物，是思想政治教育实践活动的形式，它直接影响思想政治教育实践活动的成效。发展性表现思想政治教育载体的形式呈现出由小到多，日益丰富的趋向，许多思想政治教育载体的内涵也在发展丰富。3，传导性与承载性。承载性是指载体承载着思想政治教育的诸因素，并且是这些因素相互作用的形式的特征。传导性是指思想政治教育载体具有传导思想政治教育信息的功能
二，管理载体、活动载体、文化载体、大众传播载体各有什么特征和功能
1，管理载体：是指寓思想政治教育内容于管理活动中，并与管理手段相配合，以达到提高人们的思想道德素质、规范人们的行为、调动人们的生产、工作、学习积极性的目的。
特征;普遍性。思想政治教育的管理载体普遍存在与社会生活的各个领域、方面，与人们的学习工作息息相关。制度化。管理就是依据法律、规章、纪律对人与人之间的关系进行调适对人的行为进行规范的过程，这决定了思想政治教育的管理载体具有制度化特征，带有某种强制性。 功能：1，有利于更好地把思想政治教育与经济、业务工作结合起来。一方面，管理活动需要思想政治教育的支撑。另一方面，思想政治教育也需要管理的支持。 2，有利于对人们进行深入细致的思想政治教育，更好地提高思想政治教育的实效性。以管理为载体，可以使思想政治教育更深入、更贴近人们的思想实际。同时，以管理为载体，可以及时有效地解决人们的各种思想认识问题。3，有利于人们良好的品德行为习惯的养成。管理活动在客观上就具有一定的养成教养的功能，它通过一定的功能，它通过一定的规章制度来约束人们的、规范和协调人们的行为，从而促使人们养成良好的行为习惯。 2，活动载体：是指思想政治教育者为了达到一定的教育目的，有意识地开展各种活动，寓教育内容于活动之中，使受教育者在活动中受到教育，提高思想道德素质
特征：明确的教育目的性、广泛的群众参与性、突出的社会实践性。 功能：1，活动载体能较好地思想政治教育内容“活化”，从而为受教育者潜移默化的接受。2，能促使受教育者的自我教育，并较好地实现教育与自我教育的结合。3， 活动载体在一定程度上使思想政治教育的客体主体化，有助于扩大思想政治教育面。
3，文化载体：文化载体是指思想政治教育者充分利用各种文化产品并将思想政治教育的内容寓于文化建设之中，以此影响人感染人，以达到提高人们的思想道德素质的目的。一是发掘、利用既有的文化产品中的教育因素、发挥其思想政治教育功能。二是将思想政治教育内容渗透到文化建设中，通过文化建设过程感染和教育受教育者
特征：形式的多样性、对人的影响的全面性、影响方式的渗透性
依据：1，文化的内在特质和外在表征为思想政治教育以其为载体提供了依据和条件。2，以文化为载体是社会生活方式的多样化和就业形势多样化的现实要求。
功能：1，有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力、扩大思想政治教育的、影响面。将思想政治教育的内容寓于文化活动之中，会使思想政治教育更加生动活泼，更具有吸引力，更容易为人们所接受，使人们在不知不觉中接受其内容的熏染。2，有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质。通过各
种文化活动提高人们的文化科学知识素质和专业技能，充分挖掘文化内含的思想政治教育资源，并赋予其新的时代内容，以此去潜移默化的感染人、影响人，从而促进人们把社会发展所需要的思想道德观念及规范内化为自己的道德素质。3，有利于形成更与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。引导人们树立正确的价值观，进而在全社会形成符合社会主义现代化要求的大体一致的价值观，就成为思想政治教育重要任务。
4，大众传播载体：是指思想政治教育者通过各种大众传播工具向广大群众传导思想政治教育内容，使人们群众在广泛接触社会信息的同时，接受思想政治教育，从而提高自己的思想道德素质。
特征：覆盖面广，传播时速 时效性强，大众传播的影响具有增殖力。
功能：1，能直接促进社会主义精神文明建设，促进全国人民树立共同的理想2，有助于满足人们社会化的需要，促进人们不断与时俱进。3，能通过调剂人们的生活，提升人的精神生活质量。4，,有助于营造良好的思想政治教育氛围，强化思想政治教育效果
5，网络载体：就是通过互联网这一电子信息交换系统，向人们传播正确、丰富生动的思想政治教育信息，以帮助人们形成社会主义价值观和健康的精神状态。
特征：信息的海量化和专门性、信息传播和更新的快捷性、传播手段的兼容性。
三，如何运用网络等新媒体对青少年进行思想政治教育
1，要努力建立思想政治教育网络系统，构筑网络化的思想政治教育阵地。 2，要加强网络思想政治教育人才培养，造就一支网络思想政治教育队伍。 3，要建立健全网络思想政治教育的管理制度，加强网络思想政治教育管理。 4，要充分运用网络技术开展形式多样、生动活泼的网上思想政治教育 四，简述载体在思想政治教育过程中的地位
1，载体是思想政治教育过程中的综合组织形式或具体的活动形式。 2，载体是思想政治教育过程各要素相互联系的枢纽，是各要素相互作用实现的,式
五，如何根据实际情况运用好思想政治教育载体
1，基本要求：1，载体的确定和运用必须有明确的目的性。2，载体运用应与思想政治教育的其他因素协调一致。3，综合运用思想政治教育载体，发挥多种载体的综合效应。4，根据新情况不断创新思想政治教育载体。
管理载体：1，提高思想政治教育者运用管理载体的自觉性。只有对管理的思想政治教育功能有明确的认识，才能自觉地将管理作为思想政治教育的载体加以运用，使其思想政治教育的功能得到充分发挥。2，提高管理人员思想政治品德素质与思想政治教育意识。首先，要帮助管理人员克服那种把思想政治教育和管理分开的错误认识。其次，要采取各种措施提高管理人员的思想政治素质。3，建立健全“一岗双责”制度。管理者在主要承担管理任务的同时，还要承担一定的思想政治教育责任。实行一个岗位，两种责任，既抓管理也抓思想政治教育。,4，将思想政治教育的某些要求和内容制度化。一是将思想政治教育的导向性要求体现在法律法规和有关法律制度之中。二是将思想政治教育的某些具体内容体现在各地区各单位的规章及其具体管理制度中。