数。
在上课之前,我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢? 学生:5根小棒和5个小圆片。
对了,这节课我们就来认识1到5的数。 板书课题:1~5的认识。 二、新课进行
1．教学例1，感知1~5各数 （1）多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。
问:同学们知道这是在做什么吗?（在升国旗） （2）大家能从这幅图中找到哪些数? 选一事物，数一数，说一句带有数的话。（有1面国旗，国旗上有5颗星星，有3个小朋友......）
（3）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪
式开始了，2个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。） （4）思考：根据图意，你能按数的顺序从1说到5吗？ （5）全班交流。（1个小朋友在升国旗或有1面国旗；2个小朋友在敬礼或天空中飞过2只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有3个，升旗台旁有4盆花，5棵树。）
过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。
2．教学例2，逐一认识1~5各数 （1）摆学具数数：
要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。（生拿出学具边摆边数1~ 5，教师板书数字1~5）
（2）请小朋友到黑板上来，在数字1~5的上方摆出相应的圆片。（生上台摆）（3）教师指圆片，学生说数。 2个圆片用几表示，5个圆片呢？ 得出：几个圆片用几来表示。 教师指数，学生说圆片。
3用几个圆片表示？4呢？ （收起圆片） （4）拿出小棒和数字卡片
要求：①老师出数字卡片，学生拿出相应的小棒。
②老师出小棒，学生拿出相应的数字卡片。
（5）同桌练习。一人出小棒，另一人出数字。 （6）从1~5，再倒着数一遍。（收小棒和卡片。）
3．教学例3，认识数所表示的数量的实际含义
6
（1）刚才数字2用2个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书P8例3。
（2）除了书上这些，2还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。
小结：2可以表示任何个数是2的东西。 （3）分组讨论：说一说3、4、5可以表示什么？看谁说得又多又好。 （4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。
小结：今天我们认识了1-5各数，知道数量是1、2、3、4、5的物体就分别用数字1、2、3、4、5来表示；反过来，数字1、2、3、4、5就分别表示数量是1、2、3、4、5的不同物体。
三、巩固练习
1．课堂活动第1题：说一说，连一连。（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。） 2．第2题：
说一说1、2、3、4、5可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。（同桌互说，全班汇报）
四、课堂小结
今天你学了什么？学会了什么？
第2课时 1-5的认识
【教学内容】
西南师大版一上P7页例4，P9课堂活动3题，练习一1、2题。 【教学目标】
1. 能认读、写1~5的数，使学生理解数与数之间的联系。 2.培养学生规范写数字，认真写数字的良好书写习惯。 【教学重点】
理解各数的意义及数与数之间的联系。 【教学难点】
正确、规范地书写1-5各数。 【教学准备】
多媒体课件、视频展示台。 【教学过程】 一、 复习引入
1.孩子们，昨天我们一起学习了什么？
7
对，我们一起认识了1~5这几个数字朋友。 2．你能用这5个数字朋友来表示生活中的物品吗？比如：1块黑板。 3．这3个小朋友说得真棒！ 刚才老师用到了哪个数字朋友？
你还能像老师一样用这几个数字朋友来说一句话吗？
4．过渡：你们说得太好了！我们不仅要会认、会读，还要会写。今天我们就一 起来学习写1~5这几个数字，比比谁写得最漂亮！
二、新课学习
1．教学例4，认、读、写1-5各数
（1）例4一共有3个要求，比、画、写，大家想想，怎么做好比、画、写呢？（左手比，右手画，小嘴读，然后写）
（2）比、画1-5各数（理解数的意义和数与数的关系）
现在把你们的左手拿出来，右手握笔，和老师一起来，根据手和嘴的分工比、画1-5各数。
如：左手比2，右手画2个圆，1添上1是2；
这里“2”表示什么？（2个圆，第二个圆）
指出：这里的2出了表示2个圆，还表示“第2个”圆。第2个圆是几个圆呢？
（后面教法一样，让学生试着自己说） （3）书写1-5各数
（教师在田字格里慢慢地书写1、2、3、4、5，引导学生观察田字格，巡视学生的书写，个别辅导，培养学生良好的书写习惯。）
（4）引导看书：书上有四句话，1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5，你能用手指比来演示这几句话吗？（用手指边比边说，进行演示）
小结：今天学习了1~5的认识，学会了认、读、写1~5各数。 2．课堂活动第3题：圈一圈，写一写。 提问（引导看懂图意）：第一幅图圈了几个三角形？（圈了一个就在格子里写1）第二幅图呢？我们应该在格子里填几？
小结：圈几个就在田字格里写几。 三、巩固练习
1．练习一第1题：数一数，写一写。注意检查书写的规范。 2．练习一第2题：圈一圈（注意个数唯一，圈法不是唯一的），完成后展示学生作业。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？先与同桌交流，再回家与父母交流。
8
第3课时 1-5的认识
【教学内容】
西南师大版一上P 8页例5，课堂活动第4、5题，练习一3、4、5题。
【教学目标】
1.鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。 2.通过动手操作，掌握5的分解和组成，进一步理解1~5各数之间的关系。
【教学重点】
强化5的认识，以及5与1，2，3，4的关系。 【教学难点】
掌握5的有序分解。 【教学准备】 小棒
【教学过程】
一、创设情景，引入新课。
1．游戏引入：老师手里共有4颗豆豆，猜一猜，我的左手有几颗？右手有几颗？
2．学生回答，得出3种不同答案：
左手1颗，右手3颗；左手2颗，右手2颗；左手3颗，右手1颗。 3．指定三名学生，各自摆出这三种答案。
4．摆得真好！4颗豆豆分成两堆有不同的分法，下面我们接着来分数。
二、新课进行
1.教学例5。分数：5的组成
（1）现在我们来做个游戏，拿5根小棒，把它们分成两堆，看看有哪些不同的分法。
①小组合作动手操作。分成1和4；分成2和3。
②组织讨论交流，将各种分法有序排列，并有序读出。 （2）根据小棒摆放图，学生在书上有序填写出5的组成。 （3）读5的分解组成。
（4）你有什么好办法很快记住5的分解组成呢？
小结：（有序记，分组记）
（5）师生对口令练习，再同桌互相说一说5的组成。
9
2.课堂活动4题
独立填写，再说一说3和4的组成。 3.课堂活动5题
（1）动手分一分，再分别画在格子里，并将4的对子数有序地填入方格。教师巡视指导。 （2）交流汇报展示。 （3）仔细观察，上、下2个数合起来是几？横排从左到右依次是几？（第一横排依次是1、2、3，第2横排是3、2、1。） 三、巩固练习。
1.P15页练习一第3题，画小棒。
（1）引导理解题意：2根小棒可以分成1根和1根，第2幅图要分的是几根小棒？可以分成1根和几根？就在方框里画几根？...... （2） 独立完成后两幅图的画图。 2.练习一第4题：填数。 （1）（引导理解题意）第一组方框里为什么填1？（1和2合起来是3）第二组方框里应填几？表示什么？（3和2组成5） （2）独立完成后两组填数。
3.P15页练习一第5题（后面两道） （1）引导观察图形理解题意
第2小题 从图中知道4可以分成几和几？还能分成2和几？3和几？
第3小题 提从图中知道上下两个方格中的数要合起来是5，1和几合起来是5？2呢？（学生独立完成，再交流检查。）
四、课堂小结
这节课你学会了什么？先与同桌交流，再回家与父母交流。
第4课时 0的认识
【教学内容】
西南师大版一上P10~11页例1～3，课堂活动1～5。 【教学目标】
1. 知道1个也没有就用0表示, 能认、读、写0, 知道0能表示起点。 2. 让学生经历认识0的过程, 从中获得成功体验。 3. 在学习过程中培养学生初步的比较能力。 【教学重点】
10