第六单元导学案 6.6.1 百分数的意义和读写
班级 姓名
【学习目标】
1．理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。
2．感受百分数在实际生活中的广泛应用。 【学习过程】
一、用数学眼光观察生活
1．从下面的材料中你了解到了哪些信息？
2．你还在什么地方见过上面的数？
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%??叫百分数。 二、自主探究
1．理解百分数的具体含义。
你能说说上图中百分数的具体含义吗？ 2．概括百分数的意义。
百分数表示一个数是另一个数的（ ）分之（ ）。 3．观察上图，你能发现使用百分数的好处吗？
小结：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，人们经常用百分数，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。因此百分数也叫百分比或百分率。
4.百分数的读写。
（1）你能写出几个百分数吗？
（2）读出你所写的百分数。
(3)百分数的分子可以是（ ）数，也可以是（ ）数；（可以小于100。也可以大于100，还可以等于100。）
5.百分数与分数的联系与区别。
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（1）一只铅笔长
17米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？ 100（2）从意义上讲，百分数只能表示（ ），而分数不仅
17能表示一个数是另一个数的（ ），而且能表示一个具体的（ ），如
100米。也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不能带单位名称的。 三、课堂达标
1．
2. 读出下面百分数。
6% 200% 3.9% 85%
50% 150% 0.64% 0.08%
3．判断：
（1）分母是100的数叫做百分数。 （ ）
（2）23100和23%的大小相等，意义相同。（ ）
（3）因为35=60%，所以35米可以写成60%米。（ ）
4．猜百分数：
百战百胜（ ）；十拿九稳（ ）；百里挑一（ ）；一举两得（ 四、学习评价
对自己的表现满意吗？
自 评 师 评
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。）
6.6.2 求百分率（分数、小数化百分数）
班级 姓名
【学习目标】
1．能正确进行小数、分数和百分数的互化。
2．体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。 【学习过程】 一、旧知复习
1．旧知复习。
分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。 1÷2 3÷20 4÷5 8÷25
3÷8 7÷50 9÷10 43÷100 二、自主探究
1．出示主题图。
思考问题：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？“命中率”是什么意思？
2．计算比较。
王涛投篮的命中率： 李强投篮的命中率：
3．比较，汇报互化方法。
在比较投篮命中率时都化成百分数来进行比较，在计算互化的过程中你都用到了哪些方法？怎样把小数化成百分数？怎样把分数化成百分数呢？（简单写一写）
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三、课堂达标
1.把下面的小数和分数改成百分数。 0.97 0.08 0.005 111 4862. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？ 油的质量
×100% 出油率
花生的质量
3．求下面各题的商，并把所得的商化成百分数。
5÷8 20÷16 3.5÷7 22.4÷14
四、学习评价
自 评 师 评 对自己的表现满意吗？ 最新小学教学word试卷-可编辑
6.6.3 求一个数的百分之几是多少
班级 姓名 【学习目标】
1．理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
2．体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。 【学习过程】 一、旧知复习
1．旧知复习。
把下面各数改成百分数。
0.02 1.5 1.004 8 4372 54825
二、自主探究
1．出示例题。
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？
思考：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？
2．列式计算。
（1）列式： （2）讨论：750×20%该怎样计算呢？ 3．汇报，交流算法。
4．总结互化方法。
怎样把百分数化成小数？怎样把百分数化成分数呢？（简单写一写）
三、课堂达标
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