第五课时 课题：可爱的小兔子 教学内容：
1、模仿动物走，跳；2、无窝的兔； 教学目标：
1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；
2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性； 3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；
4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。
教学重点：学生下肢的力量的发展；教学难点：曲线跑技术的掌握； 教学过程: 一：准备部分
1、课堂常规：师生问好，检查服装情况
2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的??
3、步入课堂 韵律操：
第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群） 第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确） 第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态） 教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今天要新授的三个动作；（3）教师连续领做；
二：主体部分
1，模仿动物走、跳
导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。
注：给学生一段时间让他们自由发挥想象
要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。
组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。 教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；
2，动物走、跳比赛
方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。
组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。 三；结束部分
1，游戏：无窝的兔
导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！
方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。
教学方法：（1）导入；（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领导学生进行游戏。
2，本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。
第六课时 课题：一切行动听指挥
教学内容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果？
教学目标：1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。 2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。
3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。
教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。 课的部分 收 心 热 身 导 入 情 节 教学内容 一：课堂常规： 1、体育委员整队。 2、师生问好，宣布教学内容。 3、导入情境。 二：徒手操： （1）腹背运动 （2）踢腿运动 （3）全身运动 教师教法 一；课堂常规 （1）师生问好（2）宣布内容 导语：无论我们集体做什么事，都要听从指挥?? （3）导入情境 二：徒手操： （1）导入：首先让我们来做徒手操吧（2）老师讲解具体方法（3）诱导学生进入练习（4）针对不足，加以纠正 一、学习本领 （一）看齐 （1）导入：同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看?? （2）老师讲解三种看齐的具体方法，并要求学生出来示范，引导学生观察。（3）诱导学生进行正确的理解。 （4）引导学生进行看齐练习。（5）针对不足，加以纠正。 学生学法 一：课堂常规 （1）体育委员整队，报告人数。 （2）了解本课学习的任务和目的。（3）步入课堂 二：徒手操 （1）复习扩胸运动；体侧运动；体转运动； （2）教师进行完整动作示范；（3）教师进行动作分解教学；（4）连续动作进行教学。 一、学习本领 （一）看齐 （1）学生动脑经想象。 （2）认真听老师讲解示范，有不明白的提出问题。 （3）学生进行集体练习。 （4）学生自我检查自己是否做正确、规范。 （5）对不到位的加以纠正 组织要求 组织：成四路纵队集合 要求：快、静、齐 组织（如图）：成四路纵队集合 组织（如图）：成四列横队集合 一、学习本领 故 （一）看齐分为向前看齐 和向右（左）看齐； 事 前者：当学生听到口令后，情 排头不动，其余学生都逐节 次看前面学生的后颈，迅开 速将两臂向前平举，掌心始 相对，前后对齐。 部 后者：当学生听到口令后，分 排头左（右）手迅速叉腰， 头不动，目视前方。其余学生左（右）手迅速叉腰，向右（左）转头。眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。 故 事 情 节 发 展 部 分 二：沿直线走 方法：沿直线走时上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前后摆动或放在不同部位，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地。注意纠正内外八字脚。三：沿直线走比赛方法：在沿直线二：沿直线走 导入：小朋友们，在路上你们有没有注意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步子?? （1）讲解具体的做法和示范正确动作。（2）组织学生进行比赛。（3）观察二：沿直线走 （1）看教师进行讲解示范。 （2）学生练习 （3）针对不足加以纠正。 （4）学生正确的动作和错误动作的示范，指出优缺点。（5）学生分组进行沿直线走的接力比赛。 组织（如图） 走的基础上加快步频，往前走，绕过标志物走回，排在排尾，游戏继续。 学生练习情况，针对比赛（6）针对比赛的不足加以 的突发事故和不足加以纠正。 纠正。（4）评出优秀队伍。 （7）听取教师赛后小结。 第七课时 课题：欢乐的一天
教学内容：1、沿直线跑2、快来接球
教学目标：1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。 2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。 3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。
教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培养运动感情； 教学过程：
一：收心热身、导入情节 （一）课堂常规
1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。 2，师生问好
3，宣布本课内容 导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”
4，步入课堂 要求：快，静，齐，精神饱满。 （二）徒手操
1，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美） 2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快） 教学方法：
（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 （2）教师先做完整的示范，讲解；（3）教师分解动作对学生进行教学； （4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。 学生学法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 （2）了解观察具体示范动作。（3）集体练习，对不到位的动作加以纠正。 二：愉悦身心，提高兴趣 （一）沿直线跑
方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。
要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。 学习本领：跑的技术
（1）导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习??
（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。 学生学习的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。 （2）让学生示范比赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。 三：尾声恢复身心 （一）快来接球
方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。
规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。 要求：抛球要有一定高度。 教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。
组织（如图）：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。 （二）课后小结
（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）（四）师生告别
第八课时 课题：袋鼠搬家
教学内容：
1、双脚连续向前跳。2、你搬我运 教学目标：
认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。 技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基本技术。 素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。
情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。
教学重点：学习双脚连续向前跳的动作要领。教学难点：学生本身的弹跳能力。
教学过程 教学内容 收 心 热 身 愉 悦 身 心 一、课堂常规 1、整队，检查服装情况； 2、师生问好，宣布本课内容； 3、导入情境教学 二、模仿操 （1）挑担（2）打气 （3）投手榴弹（4）摇辘轳 一、学习本领： 1、连续向前跳 方法：站在起跳线后，两脚稍分开自然站立，上体稍前倾，起跳时，两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时前脚掌轻巧着地，然后继续向前跳。（袋鼠跳：两脚并拢屈膝，两手在胸前屈肘，往前跳） 一、你搬我运 方法：分成人数相等的两队，每队又分成甲乙组，哨响，每队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行，快的队为胜。规则：如教师教法 一、课堂常规1、师生问好 2、宣布本课内容 导语：袋鼠今天搬家，所以他们现在很忙，我们去帮帮它们去吧。 3、导入情境 二、模仿操 （1）导入：让我们一起做热身运动吧。（2）老师进行完整示范，分解示范，学生听口令连续练习。 一、学习本领： 双脚连续向前跳 （1）导入：小朋友，你们知道吗袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，对我们弹跳能力很有帮助的。 （2）教师讲解具体方法，并示范。 （3）诱导学生对袋鼠跳动作的想象。 （4）观察学生练习模仿。 （5）织学生进行比赛 一、你搬我运 （1）导入：袋鼠因为要搬家，所以他们分工你搬我运，看谁搬得最快，功劳最大。 （2）讲解示范具体接力的过程和方法、规则。 （3）组织学生练习比赛。 （4）观察学生练习情况，针对出现的问题加以纠正。 （5）教师评出胜利的队，并做赛后小结。 二、教师作小结三、安排收学生学法 一、课堂常规 1、师生问好 2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂 二、模仿操 （1）紧跟教师的思路（2）了解观察具体示范动作（3）集体听口令练习（4）对不到位的动作加以纠正 组织与要求 组织： 要求：快、静、 齐。 组织：成四路纵队集合（如上图） 要求：发挥想象，动作优美，姿势正确。 故 事 情 节 发 展 阶 段 一、学习本领： 组织： 双脚连续向前跳 （1）学生动脑经想象。 （2）了解观察具体示范动作。 （3）原地跳跃练习和连续向前跳练习。 （4）集体练习 （5）同学间互相纠正指导。 （6）进行袋鼠跳比赛 一、你搬我运 （1）了解具体故事情节。 （2）了解观看教师讲解的具体的游戏方法与规则。 （3）学生分组接力比赛。 （4）针对比赛的不足加以纠正。 （5）听取教师的赛后小结。 组织（如图） 甲 乙 组织：成四路纵队集合。 故 事 情 节 尾 声 阶 段 途中掉球，要捡起继回器材四、宣布下课 续搬运。球滚出圈，要捡回重放. 二、教师作小结 三、协助教师收回器材四、师生告别 第9课时 投接过网球 教学内容：
1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球 教学目标：
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
教学重点：学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能教学难点：学生的身体协调能力； （课前准备）场地：一个排球场； 器材：棒子若干根，排球若干个，录音机一台； 课的教学内容 部分 收 心 热 身 导 入 情 节 故 事 情 节 发 展 一、课堂常规 1、 整队 2、师生问好，宣布本课内容 3、导入情境 二、棍棒操 （1）伸展运动 （2）下蹲运动 （3）体侧运动 一、学习本领 （一）背后屈肘夹棒走 方法：参照沿直线走的方法和要求，背后屈肘把棒子夹在肘中，沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛 教师教法 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣布内容 3、导语：小朋友们，今天我们要来学习背后屈肘夹棒走和投接过网球? 二、棍棒操 （1）导入；首先让我们来做一套棍棒操（2）教师讲解具体的方法（3）带领学生进行练习 一、学习本领 （一）背后屈肘夹棒走 （1）沿直线走诱导训练 （2）教师讲解示范 （3）引导学生观察 （4）组织学生进行练习和比赛 学生学法 一、课堂常规 1、整队 2、了解本课学习的任务和目的 2、 步入课堂 二、棍棒操 （1）紧跟教师思路 （2）了解观察具体示范动作 （3）集体练习 一、学习本领 （1）学生动脑想象动作 （2）作沿直线走练习 （3）作背后屈肘夹棒走的练习和比赛 （二）投接过网球 （1）了解观察教师讲解的具体游戏方法与规则 （2）学生进行练习 （3）针对练习的不足加以纠正 组织与要求 运动量 组织 要求：快、静、齐，精神饱满 组织：成四路纵队集合 要求；动作到位，各关节活动充分 组织： 要求：认真练习比赛 组织： 小 中 中 升 华 13’ （二）投接过网球 方法：把学生分成人数相等的若干组，拉横绳当做网，分别站在中线两边的场地上，一方将球从网上方投过去，另一方接住球。 规则：若没接住球判失分，球不过网或投到界（二）投接过网球 （1）导入：刚才我们学习了背后屈肘夹棒走，现在让我们来学习投接过网球?? （2）教师讲解示范具体游戏方法与规则 （3）组织学生进行练习比赛 中 大