怎样观察： 从肌肉方面：步态 观察儿童工作：
对环境的反应
持续工作时间的长短
工作中表现的特征（专心/不专心） 工作时受干扰中断工作 工作的难易度 工作专心度
观察社交行为（情绪发泄的方式） 观察服从：强制下/说服下 观察语言
第二部分 蒙氏教学法实操部分
一、日常生活领域
为什么以日常生活为开始？
1. 孩子离开父母进入学校，首先要适应分离焦虑，并且给予孩子安全感。
日常生活区就是儿童生活上使用的东西，跟他在自己家一样，容易产生安全感。 2. 真实感、实际生活的练习，让孩子更加注意到日常生活中的许多活动，是反复练习达到完美，孩子必须从真实外在的事件，去建构他的智力。
3. 幻想与真是的分辩：在0-6岁不容易分辨真实的外在事件。
日常生活教育的目的：
（是基础的也是最直接的，让幼儿达到自我教育的目的。）
1. 直接目的：训练幼儿大、小肌肉和手眼协调能力，使他能够适应环境，奠定独立生活能力的基础。
2. 间接目的：培养幼儿非智力因素，如幼儿的自信心、专注力，坚持性，做事有始有终的品质。
如何布置蒙氏教室？
（要创设有准备的环境）
1. 根据本班幼儿年龄特点来准备 2. 掌握本班幼儿的发展性
3. 借鉴最近发展区理论
注：在蒙氏教室中要有木地板、地毯架、教具柜、桌椅等
各区域的安排：
一、 日常生活区
1. 在生活区中，中小班要设有一个娃娃家。要有建筑区，休息区
2. 日常生活区要选择接近水源的地方，应该在通风及时，有阳光的地方 3. 桌子数量应比其他区域多，因为桌面工作多 二、 感官区
1. 与数学、逻辑思考有关联性，应该尽量接近数学区，不宜设在教室出入口，以免影
响工作的进行 2. 大多使用工作毯，桌子少用。 三、 数学区
1. 应与感官区接近，应选择地毯工作，可以设置与数学关联的布置，如：身高器、体
重计、温度计、时钟等。
2. 数学教育纸上作业应放在桌面进行，所以也要有桌子。
四、 语文区
应安排在僻静的角落，光线要充足，有利于阅读与书写工作的进行，提供软、硬靠垫。 布置盆栽。
要设有阅读角，美术区（画画，为书写做准备） 娃娃家设在阅读角旁边 五、 科学文化区
1. 应靠近水源、电源、光源
2. 需要足够的桌面，方便于各种实验的操作
3. 户外需要有动植物照顾区，这样才能构成完整的科学文化区
展示页
活动名称 教具构成 走线 1. 场地：贴上椭圆形的线，可以贴两圈 2. 准备走线的材料：沙包、串珠、积木、碰铃、水杯等 3. 音乐：舒缓的音乐 教育直接目的 为了稳定幼儿的情绪，训练幼儿的身体平衡 目的 间接目的 训练幼儿的协调能力 1. 在老师的带领下，跟着老师走 教育过程 2. 让幼儿观察老师的动作变化 3. 在圈内某一个固定的位置放一个托盘，里面放走线材料 1. 在走线过程中，可以穿插节拍练习 2. 小班可以学动物走线，中班可以练习基本的舞步，大班可以练习律动 变化延伸 错误控制 兴趣点 适用年龄 注意事项
线 动作的变化，辅助材料的运用 进入蒙氏班后就可以走 1. 步行的方向要一致（顺时针） 2. 教会孩子学会保持距离 教室常规：
一、走线 1. 形式： 徒手走线 持物走线
顶物走线
2. 目的：稳定情绪，集中注意力 二、肃静游戏：
1. 目的：训练幼儿的听力，发展语言 2. 形式：
（1）手指谣
a.抓住机遇，逃避风险
b.一座小桥平地起，小桥隆起是小山 小山合起是佛掌，佛掌合起是仙桃
仙桃打开是鲜花，鲜花打开是孔雀 孔雀打开是小手
我的小手摆一摆，我的小手拍一拍，我的小手藏起来
c.操场里面真热闹，大门开，小门开，前门开，后门开，所有的门都打开 立正、稍息、立正稍息，紧急集合， 齐步走，一二一，一二一，一二一
跑步走，一二一 一二一，一二一 敌人来了，出击，（作打枪状） 敌人倒了，解散。
d.一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，
下爬爬，左爬爬，右爬爬
两根根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪
三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小叉子呀，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉
四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小扇子呀，上扇扇，下扇扇，左扇扇，右扇扇
五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞
e.猴子和鳄鱼
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜…..
两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜….. 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜….. 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜….. 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜…..
f.土豆土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝，土豆皮，土豆丝皮 （念土豆就出拳头，念土豆丝就出食指和拇指，念土豆皮就出手掌掌心向下） g.小猴子，滑滑梯，du~du~du~du~滑到草丛里
h.两只小鸟住在树上，一个叫丁丁，一个叫咚咚；丁丁飞走了，咚咚飞走了；丁丁回来了，咚咚回来了
i.一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，撞个大跟头 两个小朋友，出来走走走，互相见个面，连忙点点头 三个小朋友，出来走走走，看见老爷爷，连忙扶着走 四个小朋友，出来走走走，看见解放军，连忙敬个礼 五个小朋友，出来走走走，看见大老虎，啊呜~~~~~ （2）听声音
准备三种声音（拍手，响铃，响板）
请孩子闭上眼睛，老师从不同方位发出声音 问孩子：听到什么？
难度逐渐要加深：听到什么声音？
听到的第一种声音是什么？第二种？第三种？ 什么声音是从哪个方位发出的？ 三、使用工作毯
1.学习正确的使用方法
学习铺、卷、搬运、绕工作毯走
两块工作毯中间要有工作距离，可以容孩子走动即可
四指插中间，拇指在外，一端对齐蒙氏线向内（向外）展开 四、认识自己的物品 五、认识物品：
如教具、教具柜
六、拿取教具的方法及正确使用危险物品 1.正确地端托盘：
四指在下，拇指在上，放在工作毯的右下角
（托盘尽量选纯色、无花纹、颜色不应过于艳丽）
2.危险品
缝的工作：吃蛋糕的小碟子用针扎好孔，每隔一厘米宽左右，刚开始用牙签绕上
毛线缝，熟练后用缝毛衣的针，针用完后要插到针托上
七、坐下 盘腿坐 侧坐 跪坐
八、起立
九、上下楼梯的正确方式
生活礼仪和社交行为
1. 靠老师在日常生活中对孩子随即知道
2. 教师的行为对儿童起着非常重要的示范作用
一、打招呼
学习相识的方法，能介绍自己和他人，学会主动的问候他人，能主动的向陌生人问好 二、感谢与道歉
会在适当的时间和地点，说谢谢和对不起 三、门的开关
学会稳重小心地开、关门 四、搬运和放置桌椅 学会平稳地搬、放 五、坐下和起立
六、如何打喷嚏、打哈欠，如何咳嗽 七、进餐礼仪
八、递交危险物品 九、如何使用礼貌用语 十、怎样倾听他人谈话
教给孩子不接话，不插话 十一、 如何观看和参与他人工作
轮流等待、合作协商，征得他人的同意后再看或参与 十二、 如何打断别人的谈论 十三、 怎样招呼客人 十四、 怎样做客 十五、 公共场所礼仪 十六、 团体游戏的规则 十七、 交通规则
十八、 通信工具礼貌用语 十九、 洗手间的认识 二十、 怎样问路
二十一、 车中礼仪 二十二、 二十三、
慰问病人 入席的方法
照顾自己：
一、衣饰框的各种系法
二、穿脱衣服 三、穿脱鞋袜
四、折叠衣服：面对面，手拉手（抱一抱），点点头，弯弯腰