3. 学生汇报，师板书：西藏自治区（拉萨） 新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐）内蒙古自治区（呼和浩特） 广西壮族自治区（南宁） 宁夏回族自治区（银川） 三、我国的民族政策 1. 师介绍我国的民族政策及其具体内容。 我国的民族政策：各民族不论大小，一律平等。 其具体内容有： （1）坚持民族平等和民族团结； （2）实施民族区域自治； （3）发展少数民族地区经济文化事业； （4）培养少数民族干部； （5）尊重和发展少数民族语言文字； （6）尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。 2. 渗透宪法中关于尊重各民族习俗的相关规定。 我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由；中华人民共和国公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。 四、活动 结合书上56、57页的图片认识少数民族的小伙伴。 板书 设计 多民族的大家庭 西藏自治区（拉萨） 新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐） 内蒙古自治区（呼和浩特） 广西壮族自治区（南宁） 宁夏回族自治区（银川） 教学 反思
课题 （第二单元）第2课 丰盛的民族饮食 （总） 第15课时 首次 备课人 郑涌 课型 二次 备课人 新授课 课时 知识与技能 了解我国少数民族的饮食文化。 教 学 目 标 情感态度价值观 重点 过程与方法 通过上网收集资料，了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。 懂得应该尊重民族的饮食习惯。 通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。 懂得应该尊重民族的饮食习惯。 教 学 过 程 教 具 难点 ppt课件 二次备课 一、导入新课 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。 二、形式多样的民族饭 1. 你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？ 2. 学生交流对新疆羊肉串的了解。 师：你知道新疆还有哪些有特色的食品吗？ 3. 学生交流，师补充介绍新疆的馕、凉面、维吾尔手抓饭。 4. 我们一起介绍好吃的民族饭吧！ （1）海南黎族的竹筒饭。 （2）云南傣族的菠萝饭。 （3）藏族的糌粑。 （4）海南苗族的五色饭 （5）过桥米线。
三、尊重民族风俗 1. 指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什么？ 2. 你还知道哪些民族的饮食习惯？ 3. 全班交流：我知道的民族饮食习惯。 4. 小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？ 四、课堂小结 每个民族都有自己的饮食习惯，我们要尊重别的民族的饮食习惯，不歧视、不捉弄、不嘲笑他人的饮食习惯，还要做到入乡随俗。 五、布臵作业 回家和爸爸、妈妈一起试着做一种民族饭尝尝，并把你做的过程或吃的感受写下来。 板书 设计 丰盛的民族饮食 新疆：羊肉串、馕、凉面、手抓饭 海南黎族的竹筒饭 云南傣族的菠萝饭 藏族的糌粑 海南苗族的五色饭 过桥米线。 尊重：不歧视、不捉弄、不嘲笑 入乡随俗 教学 反思
课题 （第二单元）第3课 绚丽多彩的民族服饰 （总） 第16课时 知识与技能 首次 备课人 郑涌 课型 二次 备课人 新授课 课时 了解绚丽多彩的民族服装，搜集少数民族服饰的特点。 通过上网收集资料、动手涂一涂了解我国少数民族的服饰特点。 教 学 目 标 情感态度价值观 重点 过程与方法 感受各民族服饰的美，培养民族自豪感。 了解民族特有的服饰及物品，与同学们一起交流。 教 具 难点 能够通过民族服饰找出所属民族。 教 学 过 程 ppt课件 二次备课 一、导入新课 教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 二、教学新课 1. 艳丽多彩的服装 （1）教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ （2）师课件出示蒙古族、维吾尔族、苗族、土家族、阿昌族、白族等的服饰，学生看课件，说其民族，辩其服装特点。 （3）教师：民族服饰绚丽多彩，如果有兴趣自己课后继续搜集，与同学们一起交流吧！
2. 猜猜我是哪个民族 教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？ 学生：回答略。 3. 总结南方、北方服饰的特点。 4. 民族物品展示会 （1）教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。 （2）学生交流。 三、课堂小结 本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。 板书 设计 绚丽多彩的民族服饰 蒙古族：首饰、长袍、腰带、靴子 维吾尔族：花帽 苗族：喜戴银饰 土家族：琵琶襟上衣 阿昌族：对襟上衣，缠头包布 本节课以欣赏和交流为主，学生按课前的布臵认真搜集了资料，并对资料进行了很好的整合，课上，教学 反思 我让他们以小老师的身份上台介绍民族服饰，孩子们兴趣浓厚。一节课，参与活动的学生达到四十余人，课堂教学效果很好！由此可见，适当地改变教学方式，激发学生主动参与学习活动的兴趣是一节课高效的关键所在。本节课，角色的转换就是一种很好的方法。