2014年新版新起点六年上英语教案 课题 ： Unit 1 In China
课时安排： （预定课时： 5 课时 实际课时： 1 课时） 课 型：New lesson 教学目标：（第 1 课时）：
1、情感目标：通过学习和交流，是学生增强集体合作意识。 2． 知识目标：掌握本课的单词和词汇
3． 能力目标：能就地点等内容进行熟练交流，提高语言交际能力
教学重点：
1 . 词汇：province , north , south , east , west , Yellow Mountain , Elephant Trunk Hill , the Stone Forest , the Shaolin Temple , the Potala Palace
2 . 句型：Where is Harbin ? It‘s in ? province . It‘s in the north of China .
教学难点：
东、西、南、北四个方位的正确表达
教学方法：高效课堂教学法 教学流程：
一、解读教学目标 二、小组讨论
（一 ）Phrases: 词组互译
1、广州 ____________早茶__________汤__________ 2、拉萨 _____________布达拉宫________________ 3、北京 ___________颐和园____________ 4、苏州 ______________园林__________
5、西安 _______________兵马俑________________ 6、在你的暑假 ___________________________ （二）．写出下列动词的过去式 1. do -------- 2. go ------- 3. eat ------- 4. take --------- 5. see---- 6. have--- 7. taste--- 三、展示 四、总结
当堂检测：
翻译句子
1. 你暑假去了哪里？
___________________________________________________ 2. 我和我的父母去了广州。
教学反思：
本节课先是用了半节课时间训练学生的坐姿和站姿，所以没有完成教学任务，学生不会讨论，不会展示。 下午自习课时间重点训练课堂流程。
课题 ： Unit 1 In China Lesson1
课时安排： （预定课时： 5 课时 实际课时： 2 课时） 课 型：New lesson 教学目标：（第 2 课时）：
1、情感目标：通过学习和交流，是学生增强集体合作意识。 2． 知识目标：掌握本课的单词和词汇
3． 能力目标：能就地点等内容进行熟练交流，提高语言交际能力
教学重点：
1 . 词汇：province , north , south , east , west , Yellow Mountain , Elephant Trunk Hill , the Stone Forest , the Shaolin Temple , the Potala Palace
2 . 句型：Where is Harbin ? It‘s in ? province . It‘s in the north of China .
教学难点：
东、西、南、北四个方位的正确表达
教学方法：高效课堂教学法 教学流程：
一、解读教学目标
二、读对话，背会并表演 三、 复习过去时
主语+动词过去式+其他
I go to school. 过去时 I went to school. What do you do ? 过去时 What did you do?
Where do you go on your summer vacation? ----Where did you go on your summer vacation?
We eat seafood, have morning tea and taste soup. ------ We ate seafood, had morning tea and tasted soup.
① 一般情况下，在动词原形后直接加ed。 如：wanted，played。
② 以不发音的字母e结尾的动词，直接加d。 如：danced，lived, liked。
③ 重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加ed。如：stopped, shipped。 ④ 以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加ed。 如：studied，worried。 ⑤ 特殊变化
如：am(is)-was, are-were, go-went, eat-ate, swim-swam, see-saw, think-thought,
do ---- did 做 take ---- took 拿 have---had 有；吃 fall-fell,
taste---tasted 品尝 四、讨论 句型转换
1、How is your summer vacation?变过去
___________________________________________________. 2、How do you go there?变过去
___________________________________________________. 3、I went to school. 变否定句
___________________________________________________. 4、I went to Guangzhou. 变一般疑问句
___________________________________________________. 5、I went to school.对划线部分提问
___________________________________________________. 6、We saw the Terracotta Army there. 对划线部分提问
___________________________________________________. 五、展示
当堂检测：
1、. 你在那里做了什么？
________________________________________________ 2、 我吃了海鲜、早茶并且品尝了汤。
________________________________________________ 3、 我看了兵马俑。
_________________________________________________ 4、 你说对了。
___________________________________________________.
教学反思：
学生对这节课所学内容能充分理解，书上的重点句型掌握非常好。站姿很好，讨论还需训练。
课题 ： Unit 1 In China Lesson2
课时安排： （预定课时： 5 课时 实际课时： 3 课时） 课 型：New lesson
教学目标：（第 3 课时）：
1． 情感目标：通过学习和交流，是学生增强集体合作意识。 2． 知识目标：掌握本课的单词和词汇
3． 能力目标：能就地点等内容进行熟练交流，提高语言交际能力
教学重点：能用英语表达各地的著名建筑 教学难点：利用本课句型进行扩展练习 教学方法：高效课堂教学法 教学流程：
一、解读教学目标 二、讨论
（一）翻译下列单词和词组 1.哈尔滨________滑雪_______
2. 北京 ________颐和园________________ 3. 拉萨 __________布达拉宫_______________ 4. 西安__________兵马俑_______________ 5. 广州 ___________汤______________ 6．苏州________园林_________________ 7. 三亚 ________海鲜__________________ 8. 杭州_______西湖_________龙井茶_________ 9. 西宁___________寺庙______________ 10. 以??而闻名_________________ 11. 在中国的西部__________________
12. 一张??的地图___________________________ 13. 乘飞机__________________ 14. 乘火车_________________ 15. 步行__________________
（二）． 填写单词或词组使句子完整。 A: Hi, Andy. How was your summer vacation?
B: It was great. I _______ （去）Xining with my parents. A: Where is Xining?
B: Look ____ the map. It‘s ___________(在中国的西部).
A: ______________________________(那里的天气怎么样)？ B:It‘s cool in summer.
A: ________________________________(西宁以什么而闻名)？ B: _________________________________(它以寺庙而闻名)。 A：________ did you go there?
B: We went there by plane, but you can also go______（乘火车）. It's _______（更加便宜些）.