的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？
（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了??） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有??这里有??还有那??”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水??
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游??） 14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。 三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时 教学内容：
表演《大树妈妈》、编创与活动。?
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
? 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 ?? 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
?? 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
?? 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。? 二、编创与活动?
1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结?
第三课时
教学内容：表演《郊游》、编创与活动。
教学过程： 一、表演《郊游》
??1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。?
? 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
??3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动?
?? 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。? 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结
第一课 春天来了 教案二
教学内容：
聆听：1、《嘀哩嘀哩》
2、《春风》
表演：1、《大树妈妈》 2、《郊游》 编创与活动 教学目的：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：
通过各种音乐活动感受春天的美。 教学难点：
用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。 教学时间：二课时 第一课时 教学内容：
1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演； 2、聆听《春风》； 3、创编与活动。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘 教学过程： 一、组织教学
1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。 2、师生互唱问好歌 3、坐下
二、春天来了欣赏春景
师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎么回事啊？ 生：自由发言
师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。
三、春的趣事
师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。 生：讨论郊游的种种趣事。
师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？ 生：自由想象。
师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到有趣的事。（自弹自唱《郊游》）
（适当渗透保护环境教育） 四、郊游去了 出示《郊游》歌谱。
师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。 生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏） 生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。 师：让我们试着唱着歌去郊游。 生：学唱歌曲。
拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。 根据学生的情况纠正音准、节奏等。 五、演绎春天（聆听《春风》）
师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听，仿佛听到了什么？ 生：仔细聆听。交流。
生：跟录音试唱。
师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？ 生：分小组讨论并展示。
演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》） 朗诵组（朗诵描写春天的诗词）?? 六、课后延伸
师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？
七、下课： 1、起立
2、师生互唱再见歌
3、坐下 第二课时 教学内容：
1、学唱歌曲《大树妈妈》并进行歌表演； 2、聆听《嘀哩嘀哩》； 3、创编与活动。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。 教学过程： 一、组织教学
1、播放《大树妈妈》伴奏音乐，生自由走进教室。 2、师生互唱问好歌 3、坐下
二、歌曲《郊游》 （一）导入揭题
1、操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？ 2、“听！他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。 3、师：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。 （二）演唱活动
歌曲处理并注意纠正音准、节奏等。
“ 看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时，你的心情是怎样的？引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
唱全曲：
师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。 三、聆听活动《嘀哩嘀哩》
1、看风景：看到了什么？听到了什么？边说边操作多媒体出示图片。
2、师播放《嘀哩嘀哩》，让生说说听到了什么？春天在哪里？边说边出示图片文字。 3、师播放《嘀哩嘀哩》，轻轻的，生读“春天的美妙”（歌词） 4、边听边表演，并评价。 四、编创与活动?
??1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。