2010年五年级语文上册诊断自测题
第六单元
一、积累运用
1. 给加点字的选择正确读音，用“√”表示。
埋怨（mái mán ） 指教（jiāo jiào ） 腼腆（diǎn tiǎn） ．．．拖沓（tā tà ） 谨慎（jǐn jǐng ） 歧途（qí qǐ ） ．．．2.看拼音，写词语。
hùn luàn bào zhà wǎ lì zāo gāo （ ） （ ） （ ） （ ） fai xū chàn dǒu di? di? bù xiū tǎn ta bù ān （ ） （ ） （ ） （ ） 3.给加点的字选择正确的解释，并把序号填在句子后面的括号里。
蔫：①花木、水果等因失去所含的水分而萎缩；②精神不振；③（性子）慢；不爽利。 （1）我看他有点儿打蔫了，像是生病了。（ ） ．（2）苹果搁蔫了，皱皱巴巴的。 （ ） ．（3）别看他人蔫，却很有主见。 （ ） ．4.根据划线部分写一个恰当的成语，再读一读。 （ ）
（2）事情不是一下子就能做好的，未来的日子还很长。（ ）
（3）我们一路上大声地欢呼，开心地说笑，把路旁的小鸟都吸引过来，和我们一道唱着动听的歌。 （ ）
（1）今天早晨，他完全和过去一样地第一个来到学校，把班级的炉子烧得旺旺的。
（4）我心神不定地等待老师宣布考试结果。 （ ） 5.根据课文内容，理解下列句子。
（1）她满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ①这句话描写了父亲的 ②课文为什么要这样描写？
（2）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
①这句话采用了 的修辞方法，把 比作 ②体会一个母亲此刻的心情，你可以用哪些词语来形容？
6.按要求写句子。
（1）大家的眼睛都集中在舞台上。（修改病句）
（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（缩写句子） （3）妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三人称转述句） 7.默写填空。
（1） ，不在于饰貌。
（2）爱亲者， ；敬亲者， 。 （3）非淡泊无以明志， 。
（4）我谨慎地 ，使它不被 。我从心底里知道，“ ”也好，“ ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—— 。在爱的鼓舞下，我 。
二、阅读感悟
8.阅读短文，回答问题。
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视
着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
（1）给短文加上标题。
（2）在原文中找出下面的近义词。
锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ） （3）这篇短文主要写了 （4）请读短文，按要求回答问题。
①找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。
当弟弟碰见爸爸时，弟弟 当爸爸走了后，弟弟 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟 ②从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？
（5）本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ ”画出这（6）爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。 （7）读了这篇短文，你有什么感受？
三、习作天地
世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流,沟通吧!
要求:1、围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。2、字数400字以上。 句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：
2010年五年级语文上册诊断自测题
第七单元
一、积累运用
1. 读拼音，写词语。
ɡū liánɡ xiāo huǐ zhuǎn yí hǒu jiào （ ） （ ） （ ） （ ） ɡuī bǎo yǎn hù háo mài jìn fàn （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 把词语补充完整。
众星（ ）月 （ ）（ ）画意 亭台楼（ ） 奇（ ）异（ ） 力（ ）狂澜 （ ）（ ）壮志 再接再（ ） 前（ ）后（ ） 再写出四个表现英雄人物的四字词语：
3. 用直线搭配词语。
不屈不挠的 精神 感情 软弱 不可磨灭的 障碍 性格 虚弱 不可逾越的 功绩 身体 脆弱 4．根据课文内容，理解下列句子。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ①“不可估量”的意思是： ②从这句话中，你体会到了什么？
（2）老师用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。
①写得“很认真”是因为 ②写得“很吃力”是因为
③“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中先后出现了三次，你觉得这样写有什么好处？ 5.按要求写句子。
（1）流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（改为反问句）
（2）我紧紧地握住这位年轻的台湾教师的手。（缩句）
（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情 呢？（改为陈述句）
6.先理顺句子，写上序号，再回答问题。
（ ）不久，来了一个瘦和尚，两个和尚为喝水、挑水，吵起来了，于是商量一起挑水喝。
（ ）传说古时候一个小和尚来到山上的一座庙宇，勤快地挑水喝，还往净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
（ ）没过两天缸露底了，净瓶里的柳枝也枯萎了。
（ ）后来又来了一个胖和尚，三个和尚都喝水，但不愿挑水。