冶金组委员。1957年国家共安排十二年科技规划项目57项，中南矿冶学院承担了2项3个专题，进入了科学研究的国家队。
湖湘文化—人文历史—中南大学和湖南大学之历史溯源与比较（六）
如果说，1952年院系调整时，中央人民政府选派清华大学校务委员会委员兼秘书长陈新民为中南矿冶学院第一任院长，为中南矿冶学院的发展方向奠定了基础的话，那么1957年党中央为加强党对全国高校的领导，决定从参加革命时间长、具有大学水平的中年干部中挑选唐楠屏担任中南矿冶学院第二任院长兼党委书记，则为中南矿冶学院的腾飞提供了机遇。
正当中南矿冶学院发展的关键时刻，党中央加强了对高等教育的领导。中南矿冶学院第二任院长唐楠屏走马上任了。唐楠屏曾就读于东北大学和清华大学，他在延安的同事蒋南翔也在同期出任清华大学校长，以后出任高等教育部部长。因此，唐楠屏在中南矿冶学院工作期间的办学理念非常质朴，事事以清华大学为榜样；立誓要培养出学部委员（院士），并身体力行。他经常向蒋南翔请教，了解党的教育方针政策，学习清华大学的办学经验，为把中南矿冶学院办成全国重点大学而殚精竭虑。唐楠屏用改革的办法培养师资、学习科研。从低年级挑选优秀学生，委托北京大学、南开大学、吉林大学、武汉大学、南京大学、厦门大学代培。同时，挑选优秀毕业生留作专业教师，少教在校内转学新专业。要求青年教师过三关（教学、科研、外语）；发动广大青年教师破除科学研究难以入门之谜，认识科学研究是促进教师成长的重要因素，是提高教师学术水平，保证教学质量的重要途径，以增强进行科学研究的自觉性；利用当时行政管理优势与机会促进教师开展科学研究。因此，中南矿冶学院的教师和学生参加国家科技攻关时能捷报频传，取得了一系列研究成果，如：湘东钨矿采矿的突破、金属矿山通风防尘毫克歼灭战告捷、贫汞矿沸腾焙烧试验成功并推广应用，硫铁矿烧渣试验成功并建厂投产、造原子弹用核燃料铀235与铀238的分离获得成功……而以上金属都是我国急需的原材料。中南矿冶学院为国家经济建设作出了贡献。这使中南矿冶学院获得了进入全国重点院校的通行证，并于1960年第四批被批准为全国重点院校。这在中南矿冶学院的发展史上树立了第—个里程碑。
从1960年开始，我国进入所谓暂时困难时期。中南矿冶学院和当时所有产业部门、事业单位一样，都面临着调整。在高等教育界提出的“高教工作60条”中，在招生数量上大量压缩，在大学开展科学研究的领域，进行了限制：只准从事基础研究，不准参与应用、开发研究。对于一所刚组建8年的中南矿冶学院来说，从事应用研究是强项，从事基础研究的条件不具备，在国家不予以投资的情况下是无法进行的。唐楠屏不执行“高教工作60条”中关于高等学校不能从事应用、开发研究的规定，继续开展新材料研究，并组织研究队伍，创建新材料研究基地——特冶系新材料研究室。这个新材料研究室的人员、设备都是从全校各系抽调的，他们的户口都保留在原单位。在向教育部汇报的报表中没有新材料研究室这个研究机构。新材料研究室只在承担国防科工委的科研任务时出现。新材料研究室从1960年成立时起到1975年，“非法”存在15年后，由于在国防科研中成绩卓著，才获得正式承认，才有正规的300人的编制。从此，中南矿冶学院的新材料研究室才从“地下”转入“地上”。可以这样说，没有唐楠屏就没有新材料研究室，没有粉末冶金研究所，没有粉末冶金研究院，没有粉末冶金国家重点实验室，没有粉末冶金国家工程研究中心；没有唐楠屏，就没有中南矿冶学院在第一颗原子弹、第一颗人造卫星、第一枚洲际导弹、第一个核反应堆、第一台变频雷达中的贡献，也就没有中共中央、国务院、中央军委的两次贺电嘉奖；没有唐楠屏，就没有“高性能炭/炭航空制动材料的制备技术”国家发明一等奖的殊荣，也就不会有那么多政治局常委来校视察。一句话，唐楠屏为中南矿冶学院的教育、科技、经济一体化发展理念奠定了坚实的基础，为中南矿冶学院的腾飞插上了翅膀。
在陈新民和唐楠屏离任后，中南矿冶学院组建时，出任主管科研的副院长黄培云担当起传承陈新民、唐楠屏办学理念的重任。他既是陈新民、唐楠屏办学理念形成的策划者和各项工作方针、政策的制定者，又是身体力行的执行者。他在中南矿冶学院科研主管岗位上辛勤工作达32年（1952—1984），除了他本人带头进行科学研究以外，还率领中南矿冶学院广大师生在科学研究的国家队中长期攀登，他本人和中南矿冶学院在此期间都取得了累累硕果。
湖湘文化—人文历史—中南大学和湖南大学之历史溯源与比较（七）
黄培云作为中南矿冶学院分管科学研究工作的副院长，为实现中南矿冶学院进入全国重点院校的行列以后，要培养出学部委员（院士）的伟大目标而努力工作。中南矿冶学院有没有成长为学部委员（院士）的苗子？答案是肯定的。问题是要去发现、培养，要创造出学部委员（院士）成长的气候和土壤。为此中南矿冶学院做了三件事。这三件事都是1977年以后黄培云担任分管科研的副院长和校学术委员主任期间实施的。第一件事是及时恢复中南矿冶学院学报、及时向国外公开发行。当时，知识分子发表文章难的问题非常突出。学校为了给广大教师发表学术论文提供舞台，于1977年恢复了停刊15年的中南矿冶学院学报，具体工作由黄培云负责。黄培云对此项工作非常重视和投入。他认为：一个学校的学报是一个大舞台，不仅是教师展示自己学术水平的场所，也是一个学校向外界传递学术水平的重要窗口，还是一个学校提高声誉的最好途径。他号召全校教师把自己的优秀成果撰写的学术论文在中南矿冶学院学报上发表。他以身作则，带头实施。所以中南矿冶学院学报的质量是比较高的。自1980年向国外公开发行以来，美国一些大学的图书馆就陈列着中南矿冶学院学报，并且成为美国工程索引（EI）最早收录的中国期刊之一。这就是中南工业大学在1989年的“学术榜”排名中名列第8、在1990年“EI”排名中位居第2、在1992年“科学”杂志“中国科技论文排名”中居第11位的秘密。也是中南工业大学的优秀人才被学术界承认的秘密，还是“中南矿冶学院学报”成为世界六大检索系统的（座上客）（1991年）、 “中南工业大学学报.自然科学版”被评为“中国百种杰出学术期刊”（2002年）,中南工业大学学报“荣获国家期刊奖提名奖??（2003年）的秘密。这个秘密的策划者就是黄培云。
第二件事是开展学术大讨论，创造良好的软环境。正当中南矿冶学院在1978年职称晋升中大破论资排辈、立按贡献优先晋升职称之际，1979年署假，中南矿冶学院校园内又出现了不少大字报。其内容不是“文化大革命”中的政治观点，而是针对一些在科研工作中取得成就的教师所发表的论文中的观点的批判文章。其来势之猛，是学校领导始未料到的。作为科研主管副院长、院学术委员主任，他清醒地认识到，不管大字报的内容是否错误，这种形式是不好的，但又不能压制，只能因势利导。当时，我国正开展“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，学校借这股东风，决定在全校开展一场学术大讨论，并约法三章：辩论时，不带政治观点，不要带“派性”，不要打棍子。由黄培云主持，参加者100余人，为期两天。参加讨论的双方以及应邀人员，大家各抒己见，畅所欲言，受益非浅。通过这场学术大讨论，明辨了是非，增强了团结，活跃了学术气氛，大大激发了教师开展科学研究的积极性，为中南矿冶学院的优秀人才成长为两院院士创造了良好的软环境。
第三件事是建立研究室，营造优秀人才发展的舞台。通过办好“中南矿冶学院学报”，开展学术大讨论，创造了良好的学术发展软环境，一些优秀人才脱颖而出。为了让这些在科研方面已有建树的教师更快地成长，学校进一步为他们营造发展的舞台；给他们编制，配备助手，提供场地，组建研究室。1979年在新材料研究室的基础上成立了粉末冶金研究所；1980年又新建了6个研究室，其中两个研究室是以课题为基础建立的。这在当时来说，需要勇气和胆量。这些研究室（所）为中南矿冶学院、中南工业大学以至中南大学一批脱颖而出的优秀人才，获得国家级奖励、成长为国家突出贡献中青年专家、两院院士提供了舞台。院士不是孤家寡人，而是一个学术群体的代表，没有一个为某一领域而奋斗的群体，院士绝对不可能产生。这就是中南工业大学能培养出10多名两院院士的秘诀，
在中南矿冶学院办学理念的接力赛中，跑第一棒的陈新民，其功绩是：在中南矿冶学院里，千方百计地营造清华氛围，注入清华精神，为中南矿冶学院教育、科技、经济一体化发展理念打下了初步的基础；跑第二棒的唐楠屏，其功绩在于事事以清华为榜样，发誓要培养出学部委员（院士），把中南矿冶学院跻入全国重点学校行列，为中南矿冶学院教育、科技、经济一体化发展理念奠定了坚实的基础；跑第三棒的黄培云，其功绩在于继承了两位前任的办学理念，在把中南矿冶学院办成一个名符其实的全国重点大学的过程中，在发现、培养两院院士的后备队伍中，成绩卓著。
在中南矿冶学院三位建校元老相继离任以后，他们的办学理念谁来继承和发展？这不用担心。因为陈新民、唐楠屏和黄培云三位元老的办学理念已渗透到中南矿冶学院每一个成员的血液中。接替这一重任的是王淀佐。他不仅继承了他们的办学理念，而且发展了他们的办学理念，并形成了明确的办学目标。提出了创一流的新理念和培养了创一流的接班人。为中南矿冶学院?D?D中南工业大学?D?D中南大学的发展注入了永不枯竭的原动力。
中南矿冶学院成为全国重点院校以后的下一个目标是什么？是不是保住这个全国重点院校的桂冠就行了？王淀佐上任以后冷静地思考这一问题。当时的中南矿冶学院已在冶金部的管辖下改为由中国有色金属工业总公司（相当于一个独立的国务院下属工业部）管辖。王淀佐来中南矿冶学院上学之前曾在冶金部有色司工作，后又当过冶金部分管有色金属工业的李华副部长的秘书，对于有色金属工业在国民经济发展中的地位和作用非常清楚。一个拥有10亿人口的大国，在发达国家认为是“夕阳”专业的地、采、选、冶专业，仍然是“朝阳”专业；无论人类社会进入到何等发达的程度，总离不开起码的物质条件的生产。如何用现代
科学技术武装这些基础物质生产部门，就是中南矿冶学院这所全国唯一的有色金属工业系统全国重点院校的重任。与此“重大历史责任”相匹配的学校发展目标就不能只是“全国重点院校”而已，而是要跻入国内一流大学的行列。创办一流大学的理念就是在这样的背景下提出来的。其时机选择在1985年校庆33周年之际。其内容是：“
湖湘文化—人文历史—中南大学和湖南大学之历史溯源与比较（八）
把中南工业大学（中南矿冶学院于1985年9月改为此名）办成国内一流的、在国际上有影响的、万人规模的、理工文管相结合的综合性研究型大学。”
要落实把中南工业大学办成国内一流大学的伟大目标，除了自己努力带头实施外，还要培养“创一流”的接班人，这是事业成败的关键。培养“创一流”的接班人最大的障碍是“论资排辈”，这一点在职称晋升上表现得特别突出。王淀佐就从“论资排辈”上开刀。他接棒以后，在1984年职称晋升时，破“论资排辈”，立 “贡献优先”，晋升教授时破格，即晋升副教授一、二年以后又取得突出成绩的教师可以晋升为教授，对于因出国留学错过了晋升机会的，只要达到教授水平的，可以从讲师晋升为教授；从1988年开始，在晋升职称时，在45岁、35岁以下单列计划指标晋升教授、副教授。尽管当时遭到不少人的批评，他毫不退却，继续执行这已启动的既定方针、政策。通过破资、破历、破格、单列晋升职称计划指标，使一些才华出众的较年轻的人才，得到迅速成长的机会，为一些才华出众的年轻人才向校领导岗位和两院院士进军中创造了有利的条件。现任中南大学的校长黄伯云、主管科研的副校长邱冠周都是1988年在45岁以下单列计划指标晋升的教授，随后经过系、所岗位上一步一步成长为中南工业大学副校长、校长的。黄伯云于1999年遴选为中国工程院院士，邱冠周已成长为国家自然科学基金创新群体首席科学家和973项目首席科学家。
王淀佐提出的“创一流”新理念鼓舞着他本人和以后的继任者的斗志，敢为人先，敢争敢拼，敢于创造；也吸引兄弟院校加盟“中南大学”创一流的行列。在我国一系列标志学校发展水平的评选活动中，中南工业大学都是每次必争，每次必胜，独树一帜，遂成风气。在1987年全国重点学科、在1989年国家重点实验室、 1992年国家工程研究中心评选中，旗开得胜；在1993年的“211工程”预审中，是第二个通过的学校，在1996年“211工程”