4．体验诚信的事例。
师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。（教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。）
师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？
小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。 三、拓展 1．师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。
2．师：老师向大家推荐一些关于诚信的书（教师出示课件：“关于诚信的书籍”）。一本是《诚实?善良》，还有一套是《诚信故事会》，这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，宏扬中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。
第2课时
教学目标
1．学着做到诚信，知道失信与人时该如何补救。 2．体验生活中离不开诚信。 教学过程 一、导入
1．师：同学们，上节课我们感受到了什么是诚信，以及诚信的可贵，我们需要讲诚信，我们的社会需要诚信。你看这是什么？（教师出示课件：“了解信用卡”，先点击出示信用卡。） 师：你知道它有什么作用吗？你还知道哪些银行的信用卡？ 师：各大银行都有自己的信用卡（点击出示各银行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么来的吗？（点击出示“信用卡的由来”。）
师：信用卡的有效运转离不开诚信，如果持卡人经常透支并都没有按规定期限还款，或一直欠款，这将会给我们的社会带来什么后果？
师：我们离不开诚信，社会需要诚信，很多行业都有了自己的诚信卡，给我们带来了方便，带来了效益！ 二、学习
师：我们都希望守住诚信。如果遇到下列问题，如何让诚信放光彩？ 1．议一议。
⑴ （教师出示课件:“阳阳犯难”。）师：如果你是阳阳，你会如何处理？ ⑵ 师：你在生活中碰到过失信于他人的事情吗？后来你是怎么做的？我们来看看这个小朋友的故事。（教师出示课件:“打乒乓球失约”。）
师：有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人。此时，我们该如何挽回呢？学生以小组形式讨论，然后全班交流汇报。 ⑶ 小结：俗话说：“言必信，行必果。”有时，我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力，还是可以做一个有信义的人，这样也会交到更多朋友，拥有更多快乐的！ 2．小组学习、交流，填写教科书第47页“金点子”（教师出示课件:“金点子”）。 3．学生学习教科书第48页“有一种‘愚蠢’叫诚信”。
4．师：在我们的身边也有很多诚信的例子，你愿意和大家一起分享吗？学生交流。 三、拓展
1．读名言励志。
师：你课外搜集到了哪些有关诚信的名人名言？ ⑴ 指名学生大声朗读。
⑵ （教师出示课件:“诚信名言”）学生齐读。 2．做诚信贺卡。
师：让我们也来当一回有心人，写一句有关诚信的“名言”， 做成贺卡，送给自己的朋友，大家互相勉励，都成为一个有诚信的人。 ⑴ 学生自由制作。
⑵ 展示交流，赠送贺卡。 3．总结。
不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
退一步海阔天空
目标要求
1．体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。 2．愿意做一个待人宽容的人。
3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
第1课时
一、导入
1．诉说烦心事。
师：老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。”那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
师：从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。
师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。 2．听故事，说感受。
师：朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》（教师播放录音：“伤害只能写在沙子上”），看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。
师：假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？
师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们来说一说退一步海阔天空。（出示课题） 二、学习
1．小测试——人无完人。
⑴ 师：通常，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。那么，为什么有的人朋友能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。（教师出示课件：“小测试”），学生独立完成。 ⑵ 教师引导学生交流：
A. 第一项你写了几名同学？ B. 第二项你写了几名同学?
C. 两项做比较，为什么第二项是空白?
⑶ 教师引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点，是否有缺点。
⑷ 小结：由此看来，人无完人，金无足赤。在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。（板书：人无完人，金无足赤。） 2．感受宽容。
⑴ 师：古往金来，有很多宽容待人的故事。下面，我们就一同来欣赏一个发生在战国时期的经典故事。大家边看边想：故事中你最敬佩谁，为什么？（教师出示课件：“负荆请罪”。）学生看后交流。
师：假如廉颇和蔺相如闹起矛盾，发生冲突，结果会怎样？
小结：正因为蔺相如的宽容，才使得将相和睦相处，才使得国家强盛，外敌不敢入侵。看来，宽容不仅能让我们得到朋友，还是国家安定的条件之一！ ⑵ 师：当今社会，宽容越发显得重要。和谐社会离不开宽容。（教师播放视频：“公益广告”。）如果他们继续争吵下去，后果会怎样？
小结：许多矛盾和烦恼，有时就是因为不够宽容、不能忍让造成的。平日里，同学间相处也是如此。
3．评议宽容。 （教师播放情境剧：“不该发生的冲突”。）师：你认为发生这场冲突的原因是什么？如果是你，你会怎么做？（学生评议。）
小结：宽容能化解一场矛盾、一段隔阂，宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。 4．交流宽容事例。
师：宽容是一种美德，它能奏响我们美好生活的和谐乐章。在生活中，你遇到过哪些宽容待人的例子？请向大家来介绍你身边的“宽容之星”。 学生交流身边宽容待人的事例。
师：你们瞧，宽容能让我们拥有更多的朋友。 5．寻找化解矛盾的法宝。
师：刚才，大家听了那么多感人的宽容事例，心中一定感慨万千。你找到解决矛盾、化解冲突的好办法了吗？
学生小组讨论、交流，教师概括并板书：冷静思考、理解、宽容、换位思考、倾听、交谈?? 师：假如在生活中遇到下列麻烦事，你会怎么做？大家来说一说“金点子”。（教师出示课件：“请你出出金点子”），学生自由选择。
⑴ 当你把别人借你的图书弄坏了时，你会?? ⑵ 当同学责怪你弄脏了他的衣服时，你会?? ⑶ 当你的好朋友错怪你时，你会?? ⑷ 当同学嘲笑你时，你会??
小结：有了理解、宽容，懂得换位思考，我们的朋友才会越来越多。用宽容的心境与别人相处，友谊才能长久。
6．勇敢释怀，真心面对。
师：现在，再让我们回过头去，面对这件曾经令你不开心的往事，你现在一定有很多话想对朋友或自己说吧！请拿起笔把它写下来，课后交给你的朋友或对自己说一说。（教师播放背景音乐，学生动笔书写。） 三、拓展
1．师：我觉得宽容已经来到了我们教室，来到了我们身边。宽容带来了快乐，送走了烦恼，带来了真心的朋友。如果你的烦恼烟消云散，请你开怀一笑。 2．师：你们知道每年的11月16日是什么日吗？是“世界宽容日”。因为世界需要宽容,所以
文学家这样说??（教师出示课件：“名言”， 比大陆更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！）学生齐读。
3．师：老师最后送你们一句话：退一步海阔天空。让我们学会宽容，记住宽容、和谐地与人相处，把微笑送给别人，把快乐带给自己！(教师播放歌曲：“歌声与微笑”) ，学生手拉手一起唱。
第2课时
一、导入
1．师：宽容是一种博大的胸怀。学会宽容，世界会变得更加广阔，忘却计较，人生才会永远快乐！今天我们继续学习——退一步海阔天空。我们先来听一个故事。（教师播放录音故事：“不平凡的一课”。）
教师引导学生讨论：奶奶用什么感动了“我”，让“我”这么长时间都铭记于心？
2．小结：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。周奶奶的宽容教会了我们很多很多??
通过读“不平凡的一课”，让学生体会到宽容给人道德上带来的震撼。 二、学习
1．交流自己宽容别人的事例，感受愉悦。
师：在与他人交往时，你宽容过他人吗？当你做到这些时，你的感受是什么？请回忆自己的生活，讲述自己的故事，让我们分享宽容带来的快乐吧！ 学生以小组为单位，派代表讲述自己宽容他人的事情。
小结：宽容别人就是宽容自己。当你用一颗善良、真诚的心宽容别人时，你就会感受到宽容是一种智慧和力量，宽容是一种看不见的幸福，更是人生中的一笔宝贵财富！ 2．说宽容，辨是非。 师：有人说，“有朋友的路上，才会有关爱和扶持，才不会寂寞、孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。”可是，为什么我们有的小朋友老是交不到朋友呢？（教师出示课件：“交不到朋友的丁丁”。）
师：你认为丁丁总是交不到之心朋友的原因是什么？学生自由发言。 师：你会如何帮助丁丁？
师：如果你是丁丁，你听了大家的话，你有何感受？
小结：人无完人，有谁会没有缺点和过失呢？缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与人交往了。 3．学会正确宽容。 师：只有我们拥有一颗宽容的心，才会多多发现他人的优点，我们才会交到更多的朋友。不过生活中，我们很多人却难以做到。（教师出示课件：“玲玲的责骂”。）
师：你们觉得玲玲、帆帆这样做对吗？为什么？如果你是玲玲或帆帆，你会怎么办呢？学生讨论，交流看法。
小结：宽容不是一味忍让，在宽容别人过失的同时，也应该善意提醒别人，帮助他人改正缺点。
学生齐读教科书第53页“回音壁”。 4．宽容是美德。
师：宽容是一种博大的胸怀，是一种崇高的美德。有关宽容的事例很多，至今还流传这样一个故事：仁义胡同。 听了这个故事你有什么感想？
师：有人说宽容是软弱无力的表现，你怎么认为？教师引导学生进行正方反方的辩论。
小结：宽容别人就是宽容自己，正确的宽容不仅不会给人“得寸进尺”的机会，还能使自己受到别人的尊重。宽容是一个人的修养。 5．名言名句话宽容。
师：海纳百川，有容乃大。我们尊重别人就是尊重自己，宽容别人，才会给自己带来广阔的天空。宽容是一种美德，宽容是人际交往的法宝。古今中外，有很多有关宽容的名言名句，让我们一起来读读。 教师出示“名言名句”，学生齐读，并解说各句的意思。
师：你还找到了哪些有关宽容的名言名句？快和同学们一起分享。 三、拓展 1．师：让我们把这些名言名句制作成精美的书签，送给朋友，送给自己，时刻勉励自己。让我们学会宽容，奉献宽容，让世界充满爱！ 学生制作书签。 2．师：最后，老师送给你们一首诗。（教师出示课件：“宽容”。） 制作宽容名言的书签，时刻勉励自己。
让我们同行
目标要求
1.懂得人际交往中互帮互助的重要性。
2.体验帮助别人的快乐，愿意在日常生活中帮助他人。 3.学会帮助他人。
第1课时
课时目标
1．懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。 2．感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。 3．愿意去帮助有困难的陌生人。 课前准备
教师准备：游戏材料和多媒体课件。
学生准备：搜集发生在身边的互相帮助的事例。 教学过程
一、导入
1．游戏“一路上有你”。
⑴ 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助。
⑵ 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
⑶ 学生谈感受：第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？
2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。“人”字由一撇一捺组成，就如同在告诉我们人与人之间需要互相支撑，携手同行。（教师板书课题：让我们同行。）
二、学习
1．回忆朋友间的真情。
师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家说说令你特别感动的事例吗？
学生先小组交流，然后集体交流，并述说自己的感受。教师及时点评。可采用现场采访