师：假期谁去海南旅 游了，说说你看到的海南是怎样的景象。 这时我们北方是怎样的景象，为什么差别这样大呢？ 有几个小朋友着急了，想向大家介绍一下他的肩乡的景色特点你能帮帮他吗 自己来介绍一下自己的家乡 板书设计 学生讲述 学生描述后讨论 不同的地表形态带给我们不同的美丽风光，小组内讲解自己家乡景色与地形气候的关系 读例文，说说获得的信息（地形，最喜欢的季节 ，最喜欢做的事） 写好短文读一读 我在山水中成长 地形 山地 河谷 海岸 高原 平原 沙漠 气候 四季分明 介绍 地形 气候 景观 快乐生活 教学反思 了解了家乡人特有的生活形态，理解自己的生活和自然环境的关系对家乡哺育自己成长的山山水水、一草一木具有感恩之心。加强表达对家乡山水之热爱的能力。
11 课题 教学目标 一方水土养一方人 1、 产生对家乡物产进行探究的兴趣 2、 明确探究物产的途径和方法 3、 培养热爱家乡的思想感情 教学重难激发兴趣 点 教学准备 教学过程 调查家乡物产 教师活动 时间 师：不同的地形不同 的气候形成不同的风光，从而形成人们不同的生活方式，但有一点是相同的，那就是人们都费城热爱自己的家乡。家乡的山水因人而增色，家乡的土地因人而生辉。在家乡的土地上，人们根据家乡特有的地形气候特点，辛勤开垦、耕耘，开发家乡的独特物产，12 学生活动 时间 汇报自己家乡的物产。 我通过（ ）方式了解到我家乡（ ）的（ ）产品有（ ）可以用于（ ）。 发展家乡独特的产业 探究问题： 在你的家乡，有什么独特的物产？有什么独特的产业？ 总结：我们可以通过问家长，上网查询，市场考察等方式了解家乡的物产及产业，了解我们可爱的家乡 板书设计 一方水土养一方人 调查方式：问家长 上网查询 市场考察 教学反思 通过师生互动，学生产生了对家乡物产进行探究的兴趣，明确了探究物产的途径和方法有很多种，培养了热爱家乡的思想感情。 课题 我们在田野上播种 13 教学目标 1、 了解平原的主要特点，及主要农作物。 2、 知道一些粮食作物经过加工所产生的物品，在人们生活、生产中的作用。认识土地与人们生活、生产的密切关系。 3、 树立热爱家乡土地的思想感情和保护家乡土地资源的密切关系意识。 教学重难 点 知道一些粮食作物经过加工所产生的物品，在人们生活、生产中的作用。 教学准备 教学过程 调查家乡物产及经过加工所产生的物品。 教师活动 时间 看地图: 你的家乡在哪里，通过什么调查方式了解到家乡有哪些农作物。 同样是大米，在商场中的售价一样吗？为什么价格不同。 还可以利用科学技术提高农作物的价值。 总结： 这节课你有什么收14 学生活动 时间 指出平原分布的大致范围， 简单了解平原土壤的特点 平原：东北，华北，长江中下游 学生汇报调查结果。 利用科技手段培育增收 举例说明 开发新品种 无土栽培 塑料大棚 科学培育 家乡农作物进行深加工以提高农作物的经济价值 例如 玉米可以榨油，磨成玉米粉，用于制药，纺织品，食品，饲料，燃料，饮品 获？ 学生总结 板书设计 我们在田野上播种 调查方式：问家长 上网查询 市场考察 农作物： 粮食 蔬菜 水果 开发农作物：深加工 科学培育（提高经济价值）
教学反思 通过探究学习，学生了解了平原的主要特点，及主要农作物。知道一些粮食作物经过加工所产生的物品，在人们生活、生产中的作用。认识了土地与人们生活、生产的密切关系。树立了热爱家乡土地的思想感情和保护家乡土地资源的密切关系意识。 课题 教学目标 我们去林中寻宝 1、 我们在学习家乡地形知识的基础上，进一步熟悉山地这种地形的特点。 2、 知道并能介绍家乡山地的物产及其价值。 3、 了解山地人开发利用家乡物产发展家乡经济的情况。增15