【分析】（1）灯泡正常发光时的电压和额定电压相等，根据P=UI和I=求出灯泡的电阻；
（2）当开关S1闭合，S2、S3断开，滑片P滑至滑动变阻器左端时，电路为灯泡与滑动变阻器串联，根据额定电压下灯泡正常发光可知电源的电压；
（3）当S1、S2、S3都闭合且滑动变阻器滑片P滑到R2中点时，电阻R1与滑动变阻器阻值的一半并联，利用欧姆定律求出通过个电阻的电流，电流表测电路中的电流，根据并联电路电流的规律求出电流表的示数，利用P=UI求出电路消耗的总功率． 【解答】解：（1）因为小灯泡正常发光，根据P=UI可得， 小灯泡正常发光时的电流IL==根据I=可得，
小灯泡正常发光时的电阻RL==
=5Ω； =0.5A，
（2）当开关S1闭合，S2、S3断开，滑片P滑至左端，R2、L串联，灯L正常发光， 电路电流I=IL=0.5A
电源电压U电=I（R2+RL）=0.5A×（10Ω+5Ω）=7.5V；
（3）当S1、S2、S3都闭合时，且滑片滑到中点时，R1与R2′并联 R1中电流I1=R2中电流I2=
==
=0.5A； =1.5A
电流表的示数I干=I1+I2=0.5A+1.5A=2.0A， 电路消耗的总功率P=UI=7.5V×2A=15W． 答：
（1）灯L正常发光时的电阻是5Ω； （2）电源电压是7.5V；
（3）电流表的示数是2.0A；电路消耗的总功率是15W．
【点评】本题考查了并联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用，关键是知道灯泡正常发光时的电压和额定电压相等． 27．（8分）（2015?盘锦）如图甲所示，正方体石料在钢丝绳拉力作用下，从水面上方以恒定不变的速度缓慢下降，直至没入水中．图乙是钢丝绳拉力F随时间t变化的图象．（g取10N/kg，ρ水=1.0×10kg/m）．求： （1）石料全部没入水中时受到的浮力． （2）石料的体积．
（3）石料浸没后钢丝绳拉力的功率．
3
3
【考点】浮力大小的计算；阿基米德原理；功率的计算． 【专题】浮力；功、功率、机械效率． 【分析】（1）分析钢绳拉力随时间t变化的图象，石料以恒定的速度下降，当石块没有浸入水中时，拉力等于重力，据此求出小石料的质量；当石块完全浸入后，浮力等于重力减去拉力，据此求出石料受到的浮力； （2）根据阿基米德原理求石料排开水的体积（石料的体积）；
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（3）根据正方体石料求出石料的边长，分析钢绳拉力F随时间t变化的图象，得出石料没入水中的时间，求出石料下降的速度，当石料浸入水中时，拉力等于1.5×10N，根据P==【解答】解：
（1）由图象可知：在空气中受到的拉力F1=2.5×10N，
4
浸没在水中受到的拉力F2=1.5×10N 因为匀速下降浸没水中
石料全部浸没水中受到的浮力F浮=F1﹣F2=2.5×10N﹣1.5×10N=1.0×10N； （2）根据F浮=G排=ρ液V排g 石料的体积V石=V排=
3
3
4
4
4
44
=Fv求出石料浸没后钢丝绳拉力的功率．
==1m；
3
（3）根据V=l=1m，得石料边长l=1m 由图可知200s至300s之间石料下降1m 石料运动的速度V石==
=0.01m/s；
石料浸没后钢丝绳拉力的功率 P==
=Fv=1.5×10N×0.01m/s=150W．
4
答：
4
（1）石料全部没入水中受到的浮力1.0×10N；
3
（2）石料的体积1m；
（3）石料浸没后钢丝绳拉力的功率150W．
【点评】解决本题的关键是通过图乙确定石料的重力及钢丝绳受到的拉力，并会利用称重法计算出石料受到的浮力．
六、实验探究题（本题包括5个小题，共36分） 28．（7分）（2015?盘锦）仪器的使用和读数：
（1）如图甲所示，测得木块的长度是 1.47 cm． （2）温度计的使用：
①实验室里常用的温度计是根据 液体的热胀冷缩 的原理制成的． ②体温计的测量范围通常为 35～42℃ ． ③图乙所示温度计示数为 ﹣12 ℃． （3）天平的使用：
①小明同学用天平测物体质量的步骤如图丙所示， 请指出小明操作的两处错误：
错误一： 在调节平衡螺母前游码未归零 ； 错误二： 在称量过程中调节平衡螺母 ；
②小明改正错误后，天平再次平衡（如步骤D所示），则物体的质量是 134.4 g． 【考点】长度的测量；温度计的使用及其读数；天平的使用．
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【专题】基本仪器的使用专题． 【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度时，首先要明确刻度尺的分度值，并确定是否从零刻度线量起；读书时视线与刻线相垂直，测量结果要估读到分度值的下一位； （2）水在0～4℃具有热缩冷胀的反常膨胀特点．
人体温度变化比较小，所以测量人体温度的体温计测量范围不需要太大； 确定温度计的最小分度值，根据图示读数．
（3）天平使用前应先调节，调节时应先将游码拨回标尺的零刻度处，而且天平一旦调平，使用过程中不可以再调节平衡螺母．
根据物体质量=砝码的质量+游码对应的刻度值计算． 【解答】解：（1）图甲中刻度尺的分度值为1mm，测量的始端在2.00cm处，末端在3.47cm处，所以物体的长度为L=3.47cm﹣2.00cm=1.47cm；
（2）①实验室里常用的温度计是根据 液体的热胀冷缩的原理制成的． ②体温计是测量体温的温度计，图中体温计的测量范围为35℃～42℃；
③温度计最小分度值是1℃，液柱下面的数值的绝对值大，温度是零下，液柱对着10以下第2条刻度，温度计示数是﹣12℃．
（3）①A图中，游码没有拨回到零刻度处；
C图中，已经在测量物体的质量了，还去调节平衡螺母这也是不允许的；
②由图可知，游码对应的刻度值为4.4g．则物体的质量是m=100g+20g+10g+4.4g=134.4g． 故答案为：（1）1.47；
（2）①液体的热胀冷缩；②35～42℃；③﹣12℃；
（3）①在调节平衡螺母前游码未归零；在称量过程中调节平衡螺母；②134.4．
【点评】此题考查长度的测量、温度计及其读数、天平的使用，是一道综合性很强的题目．也是一些基本实验操作中最为基础的，也最容易出错的知识，应该熟练掌握． 29．（3分）（2015?盘锦）实验小组的同学利用如图所示的实验装置探究“光的反射定律”．
（1）让一细光束沿平面E射到平面镜上的O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明 反射光线、入射光线、法线在同一平面内 ．
（2）同学们在探究反射角和入射角的关系时，改变了入射角大小，先后做三次实验，并将测得的数据记录在下表中． 实验次数 入射角 反射角 20° 20° 1 45° 45° 2 60° 60° 3 分析上表中数据得出结论： 反射角等于入射角 ．
（3）同学们还发现，若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，则光沿图中的OA方向射出，这是因为在反射现象中光路是 可逆的 ．
【考点】光的反射定律． 【专题】探究型实验综合题． 【分析】（1）当纸板EF在同一平面上时，能够在纸板F上观察到反射光线．当纸板EF不在同一平面上时，若不能观察到反射光线，则说明两者反射光线和入射光线在同一平面上； （2）根据测量分析即可；
（3）让光线逆着BO的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出告诉的信息，可以得到此题的答案． 【解答】解：（1）把纸板向前或向后转折，在纸板F上都不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线和法线在同一平面内；
（2）分析上表中反射角和入射角的数据可知，反射角等于入射角；
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（3）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，即将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，这说明在反射现象中光路是可逆的． 故答案为：（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内； （2）反射角等于入射角； （3）可逆的．
【点评】本题考查了研究光的反射定律的实验．本实验可以得出：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角．以及光路具有可逆性． 30．（4分）（2015?盘锦）在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目
的．
（1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的 质量 来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否 在同一条直线上 ．
（2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件 作用在同一物体上 ．把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是 减小摩擦对实验的影响 ． 【考点】二力平衡条件的应用． 【专题】探究型实验综合题． 【分析】（1）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力；
不在同一条直线上，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上； （2）卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，两个力不再作用在同一物体上； 把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，硬纸板与桌面间就不存在摩擦力了． 【解答】解：
（1）甲装置实验中通过改变砝码质量来改变对小车拉力的大小，所以可探究二力平衡与二力大小的关系；
保持两边力相等，用手将小车扭转一个角度后松手，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上；
（2）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是两个力必须在同一物体上；
把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，硬纸板与桌面间就不存在摩擦力，即减小了摩擦力对实验的影响． 故答案为：（1）质量；在同一条直线上；（2）作用在同一物体上；减小摩擦对实验的影响．
【点评】本题考查二力平衡条件的实验，注意控制变量法的应用．用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的小车，简化实验，便于操作． 31．（8分）（2015?盘锦）在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表： 实验 物重 动滑轮重 钩码上升的 动力 动力作用点移滑轮组的机 F/N 次数 高度h/m 动的距离s/m 械效率η/% G物/N G动/N 1 1 0.5 0.1 0.7 0.3 47.6 2 2 0.5 0.1 1.1 0.3 60.6 3 4 0.5 0.1 2 0.3 4 4 1 0.1 0.5 50.0 （1）根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法． （2）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量 竖直 匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为 1.6 N，第3次实验时滑轮组的机械效率为 66.7% ．
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（3）由表中第 1、2、3 组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．
（4）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和 动滑轮重 有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功 0.15 J．
【考点】滑轮（组）机械效率的测量实验． 【专题】测量型实验综合题． 【分析】（1）根据h与s的关系（s=nh）结合表格中数据判断承担物重的绳子段数，然后绕线； （2）为准确地测出拉力，需竖直向上匀速拉动测力计；进行读数时，注意测力计的分度值；
根据公式η=×100%=×100%计算机械效率；
（3）根据结论：同一滑轮组的机械效率与物重有关，找出实验数据即可； （4）由表中第3、4组数据可知，物重相同，动滑轮重力不同，
先根据W=Gh求出有用功和克服动滑轮做的功，然后根据W=Fs求出总功，则克服绳重及摩擦做的那部分额外功等于总功减去有用功和克服动滑轮做的功． 【解答】解：（1）由前4组实验数据知，s=3h，所以滑轮组由3段绳子承担物重，因此应从动滑轮绕起，如图所示：
（2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才能准确测出拉力的值； 由图知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为1.6N； η=
×100%=
×100%=
×100%≈66.7%；
（3）由表中第 1、2、3组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．
（4）由表中第3、4组数据可知，物重相同，动滑轮重力不同，机械效率不同，由此可得；同一滑轮组的机械效率与摩擦和动滑轮重有关
根据表中第3组数据可知，有用功：W有=Gh=4N×0.1m=0.4J；克服动滑轮做的功：W动=G动h=0.5N×0.1m=0.05J；总功：W总=Fs=2N×0.3m=0.6J；
则克服绳重及摩擦做的那部分额外功：W额=W总﹣W有﹣W动=0.6J﹣0.4J﹣0.05J=0.15J． 故答案为：（1）见上图； （2）竖直；1.6N；66.7%；（3）1、2、3；（4）动滑轮重； 0.15．
【点评】此题是“探究滑轮组的机械效率”实验，考查了滑轮组机械效率的计算，根据数据分析影响滑轮组效率的因素，同时考查了有关滑轮组的组装及测力计的读数问题，要细心分析每一个问题．
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