六单元导学案
21. 《黔之驴》
第一课时
班级： 姓名：
教学目标：
1、预习课文，扫清字词障碍。 2、熟读成诵，疏通文意。 3、翻译文言文。 教学内容：预习导读 教学过程： 一、导入新课
同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的, 古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。 二、作者简介
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。 三、文学常识
寓言，是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。 四、正音、读文
1、学生自读课文，显示易读错字，由学生读出，师生共同补充订正。 黔（ ） 窥（ ） 骇（ ） 遁（ ） 噬（ ） 狎（ ） 踉（ ） 憖（ ） 2、听老师范读后正音。
要求：听准字音；基本了解故事大意。 3、学生举手朗读。
4、集体朗读。 五、合作交流
1、小组共同完成：解答疑难文言词语的含义。（比一比，看看谁更快？） 2、自我检测 （1）字词释意
好事者： 船载以入： ．．．．至则无可用： 以为神： ．．．．蔽林间窥之： 稍出近之： ．．．莫相知： 虎大骇： ．．远遁： 以为且噬己也： ．．．然往来视之： 益习其声： ．．终不敢搏： 益狎： ．．驴不胜怒： 蹄之： ．．虎因喜： 计之曰： ．．技止此耳： 断其喉： ．． 尽其肉： 乃去： ．． （2）翻译句子：
①好事者船载以入。
②驴不胜怒，蹄之。
六、归纳小结：
归纳文章中的一词多义和特殊用法。（找到相应例句并解释） 1、一词多义
（1）以为 （2）然 （3）且 （4）因 （5）之 2、古今异义词
去：古义： 今义： 3、通假字 4、词类活用
第二课时
教学目标：
1、学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。 2、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。
3、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。
教学内容：文本研读、巩固提升 教学过程：
一、理清文章的结构层次 二、合作交流
1、认真朗读全篇，复述文章的情节，表演驴与虎的故事。 2、研究课文，请同学们找出描写老虎动作和心理的词语。
动作的有： 心理的有： 3、分析这些词语的妙处.
初见驴时，虎（ ）（ ），勾画出虎 的心情；“驴一鸣，虎大（ ），远（ ）”，进一步刻画了虎的 心理；接下来“（ ）”、“往来视之”、“（ ）”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎再三试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的“跳踉大阚”“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促,节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。
心理词语与动作相映衬，最初，虎见到驴形体大，是个“庞然大物”，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”，“技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。 这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。 4、多角度分析故事的寓意 从驴的角度： 从虎的角度： 从旁观者的角度：
5、从这则寓言中你知道哪些成语，说说它们的意思?
这三个成语多用于贬义，讽刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。 三、小结
本文是一篇寓言。我们既可以从驴被虎吃掉的角度理解本文的寓意，又可以从虎吃掉驴这一相反的角度来理解文章的寓意。显然，作者的写作目的，在于通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，讽刺当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物，告诉人们一个深刻的道理：貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。
本文写得真切生动，作者善于通过对虎一系列动作、心理的细节描写把虎从“畏驴”到“食驴”的过程写得十分逼真，层次十分清楚，尤其是抓住了驴的形体“庞大”和动物本能“鸣”、“啼”来写，对驴着墨不多，却形象传神。 四、巩固提升能力训练
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， 憖憖然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 1、填空 （1）《黔之驴》选自 ，作者________ ，字 ，
____ 代文学家。黔，地名，包括现 、 等省的部分地区。
（2）古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____ 等人
提倡古文运动，在文学史上形成了以___ ___、___ ___、____ ___、___ ____、___ ___、___ __、____ _、___ ___为代表的唐宋八大家。 2、解释下列加点词语在文中的意思。 ? 蔽林间窥之（ ） ? 远遁 （ ） ．．? 以为且噬己也（ ） ? 蹄之（ ） ．．
3、翻译下列句子。
?虎见之，宠然大物也，以为神。 译：
?稍近，益狎，荡倚冲冒。 译：
?驴不胜怒，蹄之。 译：
?因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 译：
4、写出出自这个故事的两个成语。
? ? 5、把第二分为三层并概括出各层大意。
6、这个寓言故事说明什么道理。
学后反思：
《陋室铭》
一、学习目标
1、积累文言字词、识记文学常识。
2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。
二、学习重点
朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 学习难点
理解托物言志的写法及本文的主旨。 三、作者介绍：
刘禹锡（772——840），字梦得，唐代洛阳（今河南洛阳）人。著名诗人，古文运动的积极参加者，进步思想家。刘禹锡为人正直，在政治上主张法治。唐顺宗时（唐代中后期），刘禹锡热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。在文学上他比较重视文艺的社会价值。在流传下来的作品中，有不少具有明显的进取精神。王安石称他为天下奇才，白居易称他为“诗豪”。有《刘梦德文集》四十卷传世。 知识链接 ? “铭”：铭本是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，用于述功纪行或警戒劝勉。这种文体一般都是用韵的。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。 ? 托物言志写法：托物言志，“托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。
作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。 四、学习过程 （一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（A级）做一做，我一定能过关） （学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书） 积累生字词，注意字词的音形义。 陋室（ ）德馨（ ）调素琴（ ）鸿儒（ ） ．．．．