4、通假字。
满坐寂然： 5、特殊句式。
倒装句：会宾客大宴 6、找出文中的时间词，小组讨论争取找的完整并分类。
时间词语： a表示突然发生 __________ __________b表示几件事同时发生 _________ c表示两事相继发生__________ d表示在特定的某个时间之内发生 __________ e表示过了很短时间就发生__________ __________ __________ 【合作探究】分析课文
1、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 2、根据课文内容填写下列表格 场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应
3、情节发展情况
4、全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
5、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
6、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
7、思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？
【写作指导】总结本文的艺术手法：
【课堂小结】根据课文填空
一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。
25、诗词五首导学案
自学目标
1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。 2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。 3、品味诗歌的意境美、韵律美。 自学重点
1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。 2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。 自学难点
品味诗歌的意境美、韵律美。 学习方法
诵读、背诵、讨论理解。 作者介绍
陶渊明，字元亮，著名诗人、辞赋家、散文家。29岁时出任江州祭酒不久就辞官归隐，后来又出任彭泽令，郡里派督邮到县里来，县吏叫他束带迎接，他说：“吾不愿为五斗米向乡里小儿折腰。”就离职回乡。《饮酒》 诗都是陶渊明在酒后写的，共20首。课文选的是其中的第五首。这首诗大约写作者归田后12年。
王湾，唐代诗人。这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡
愁。
陈子昂，唐文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。
李贺，字长吉，福昌（今河南宜阳人）。他少有诗名，曾受到韩愈的赏识，27岁因病逝世，今存诗240首，在诗坛上独树一帜，对后世诗歌产生了很大的影响。
马致远，元代戏曲家、散曲家，号东篱，大都（北京人）。
课文说明
《饮酒》选自《陶渊明集》。《饮酒》诗共20首，是陶渊明归田后所作，都是诗人酒后偶然的题咏，借以即兴抒怀，并非单咏饮酒。课文所选的是其中第五首，是历来传诵的名篇。它大约写于作者归田后十二年（417），通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。
《次北固山下》，在唐朝诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五律却使他留名青史。这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
《登幽州台歌》，幽州台，传说是燕昭王（前335—前279）为招纳人才
所筑，陈子昂登上台，缅怀追念，顺着历史的时间轴往前追溯，却看不见九百多年前的这位燕国之君，不禁长叹：再也看不到古代的明君。放眼后世，同样看不到广纳贤才的君主，胸中波澜涌动，感概不已。想到宇宙茫茫，大地辽阔，自己一个人站在这里，谁能来倾听这一番豪情美意？只有悲伤流泪。
《雁门太守行》，“雁门太守行”是乐府旧题。后人多取其题面之意，咏边塞征战之事。本试描绘的是将士们在靠近北方边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
《天净沙 秋思》，这是一首散曲，选自《全元散曲》。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画的淋漓尽致。因此，此曲被后人称为“秋思之祖”。 自学过程 （一）：读顺课文，积累常识。（A级）做一做，我能过关。 （学法：参考课下注释，查阅有关工具书和知识链接）
1、请写出每首诗词的作者、朝代、体裁、出处。 篇名 作者 朝代 体裁 出处
（二）：读通诗词，掌握重点词义，默写诗句。（B级）一试身手，我最棒。 （学法：先听录音，然后读背诗词，小组长处背诵，师徒讨论。）
3、熟练背诵全文。
4、边自学边解释下列画线词词义
悠然见南山 海日生残夜 甲光向日金鳞开
5、默写句子
①采菊东篱下， 。 ② ，欲辨已忘言。 ③ ，归雁洛阳边。 ④潮平两岸阔， 。 6、翻译句子。
?海日生残夜，江春入旧年。
?黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
7、《饮酒》的作者是 ，______(朝)文学家 。字____,名潜，古代田园诗代表人物。王湾， 代诗人，他写的 ，描绘了他客游他乡的羁旅心情，体现了诗人的博大胸襟。李贺，唐代诗人号
称 ，《雁门太守行》是一首典型的 诗。《天净沙·秋思》此曲选自《 》，天净沙， ，作者 ，元代 、 。后人称这首曲为“ ”。 （三）：读懂课文，理解作者的思想情感（B级）相信自己，我能行。
8、从《饮酒》这首诗可以看出诗人当时怎样的心理？诗歌表达了诗人怎样的情感？
9、（1）展开联想，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
（2）《次北固山下》这首诗即景抒情，表达了诗人怎样的思想感情？。 10、《雁门太守行》一诗中抒发了诗人怎样的情感？ 11、（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象。
（2）《天净沙·秋思》这幅绝妙的深秋晚景图抒写了诗人怎样的情感？
三、自展：课文解析（C级）过关斩将，我最精彩。
（学法：学生根据理解结合前面知识，小组交流，然后全班展示）
12、既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”？“此中有真意欲辨已忘言”，陶渊明领会到“真意”，却忘了怎样表达，诗中的“真意”是指什么？
13、《雁门太守行》全诗以浓墨重彩描绘了两个场景，前四句描绘了什么内容？后四句描绘了什么内容？
14、《天净沙 秋思》请同学们结合注释理解词的内容，想象曲中描绘的画面，然后说说在这首词里哪几句写景？写出了哪些景物？哪几句直抒胸臆，道出
了天涯游子之悲？
四、拓展延伸（C级）
（学法：利用资料或上网查阅，小组讨论交流）
15、写出古诗词中写风、云、雨的诗句各一句，并注明作者或出处。（课内外均可）
16、仿照下面的批注，任选一个角度，给下面的诗句作一个批注。 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
这两句借助争和啄这两个动词，生动形象的描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
名句默写填空。
(1) 《饮酒》一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的诗句
是： 。
(2)《次北固山下》一诗的颔联
是： ， 。抒发作者思乡情愁的诗句是： ？ 。
(3)《雁门太守行》从视觉、听觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是： ， 。
表明将士以身报国的句子是： ， 。
(4)《天净沙﹒秋思》点明主旨的句子是 。
(5)《登幽州台歌》中抒发诗人生不逢时的感慨的诗句是 ， 。
学后反思：