严谨的管理机制使企业经受住了市场的考验，凭借深厚的管理底蕴发展其他产业的。
面对中国制造的这三大文化的缺点，德国人的制造业文化恰恰为我们提供了借鉴。
（1）专注，用专注去除浮躁
学习德国企业不求规模大，但求实力强的精神。出口制造业企业，都必须耐得住寂寞，耐得住孤单，不然就无法在技术研发上有所突破，获得技术优势。要做到专注与“追逐暴利、快速圈钱”的行为保持一定的距离，用耐得住寂寞、抵挡住诱惑的精神，站在“善于取舍”的战略高度，远离功利，默默无闻，稳扎稳打，以“聚沙成塔式”的核心竞争优势。
（2）严谨，不仅做产品要严谨，管理企业更要严谨
德国制造业文化最大的特点就是严谨。中国制造业需要回归商业领域的本性，与其成为市场红海中厮杀，拼命让员工加班加点给别人做衣裳，不如回到企业的原点，踏踏实实的从基础做起，从产品做起，以德国人的严谨做产品。
企业家也要意识到自己的管理粗糙，要意识到自己所担负的企业使命，意识到“中国制造”的重担。企业家之所以被称为企业家，是因为他们以企业为根，莫要成为投机分子。投资可能可以使企业获得丰富的短期收入，可是一旦企业管理松散导致企业文化沦落，企业的明天就岌岌可危了。值得欣慰的是，现在越来越多的制造业企业家意识到了企业文化的问题，也乐意求助于专业的管理咨询公司共同找出企业文化对企业管理的诉求，通过企业管理的全面提升重塑或者优化企业文化。
2、德国双元制教育体给我国职业教育的启示 （1）产学研结合是培养实用性人才的基本途径
正文 第34页 共100页 德国高职教育的一大特色就是普遍实施双元培训制，由学校和企业共同培养人才。这种校企合一的办学模式是培养合乎社会需要的技术应用型人才的基本途径。具体可以以一下方法实施：
1）龙头企业联合办学，政府扶植
考虑到办学资金问题，我国大部分制造业企业可能会没有能力单独创建学校。在这种情况下，我们可以考虑让该行业的几家龙头企业联合办学，即在某一行业的一家或几家龙头企业根据自身所在行业的需求，自主创建职业学校。政府为学校提供政策和经济方面的支持，如提供办学用地、理论课教师工资的支付等，以鼓励企业办学。
2）校企以股份制经营学校
除了企业自主创建职业学校外，还可以通过改制部分职业学校的形式来实现校企合一的办学模式。在现今的职业教育中，将教育产权股份化，引入现代企业制度。这样既可以保证教育投资能力的增加，也可以明确投资各方的责任、权利及义务。
3）由企业经营学校
要使我国双元制教育快速发展，可以通过像国企“转制”的方式一样，将职业教育私营化，以提高教学质量，让企业自主经营。公立学校转制主要是指将公办学校交给有实力的企业，利用民办教育的部分政策，把公立学校变成民办学校经营管理的学校。在此过程中，我们还可以鼓励外资企业、海外企业参与，为我国双元制教育注入不同的元素，多样化发展。
（2）加强职业教育的实训
现阶段，我国的职业教育大部分还是以传授理论知识为主，这就导致了如今学生在学校学到的跟企业的需求脱节的现象。
要解决这一问题就必须加强学生的实践操作，以适应社会需求。
正文 第35页 共100页 首先，在校企合一的办学模式中，要按照企业要求安排实训和所要学习的内容。
其次，要将学生的学习工程变成工作的工程，将工作过程变成学习的过程。要达到这些目标就要将学生送到真正的工作岗位上，送到工厂车间、销售部门等，让学生在实际工作、实训中直接消化所学的理论知识。
（3）转变国民对职业教育的观念
尽管政府一直在强调高度重视支持职业教育，然而对于大部分国人而言，还是对职业教育持有一些偏见，认为职业教育毕业后只能从事收入低、很出体力的工作。职业教育一直得不到人们的认可，以至于，职业教育得不到好的生源。这时就必须要转变国人对职业教育的观念。
这种转变需要从多方面入手：
首先，政府要出台大力扶持职业教育的政策，如提升职业教育毕业生的待遇，使他们在薪资水平、社会保障方面与大学毕业生处于平等地位等。
其次，政府鼓励学生接受职业教育，如政府可以为受职业教育的学生提供生活津贴，在德国学生的生活津贴是由培训企业或社会机构发放的。在我国为了鼓励企业办学，且减轻企业负担，这部分费用最好能由政府来发放。
最后，职业学校要提升自身的品质与办学质量，与企业一道培养成更符合企业需求的技能型人才，让人们真正认识到职业教育带来的丰硕成果，为职业教育赢得全社会的认可与支持。
3、促进企业自主创新 中国制造业的现状使我们认识到，低成本、低利润、缺乏自主品牌与技术含量的劳动密集型制造企业，没有核心竞争力，一旦低成本的比较优势丧失，面临的危机就不单纯是生产危机，而是生存危机。
正文 第36页 共100页 从德国制造业通过其科技创新保持其优势可以看出，自主科技创新对我国出口制造业发展的重要性。然而，我国自主创新面临着能力不足和动力缺失的双重制约，其中自主创新能力不足不仅包括大部分中小企业缺乏技术创新人才，还包括创新资金来源不足。
（1）缺乏技术创新人才。我国从事科研开发的科技人员虽然60%在企业，但绝大多数集中在大企业，在中小企业从事技术创新的人员很少。企业自身人员素质较低，企业科技人员不足且流失严重，直接影响了中小企业的自主创新。
（2）创新资金来源不足。中小企业资本的社会化程度低且总量小，难以应对技术创新成本高、回收期长等风险。融资难，使很多企业因资金缺乏而无力搞技术创新，整体技术装备水平也较低。
（3）企业自主创新动力不足由于技术创新存在着巨大的不确定性，成功不一定会带来预期的效益，而一旦不成功，巨额的投资就会血本无归甚至倾家荡产。在能够获得现实利益的情况下，企业更愿意把资金投向回报高、周期短的行业。
除了企业自身的因素之外，企业自主创新动力不足很大程度上是由于外部因素。我国在企业自主创新的外部环境上存在很多不利因素，诸如：未形成促进企业自主创新的法律体系；风险分担机制不健全等。
要解决这些企业在自主创新过程中所面临的这些问题，可以借鉴一下路径：
（1）完善风险分担机制，大力发展风险投资事业，让企业敢于创新。 可以通过建立风险投资的基金的方式，推动我国风险投资事业的发展。要积极探索建立国家级风险投资基金，可以由财政专项资金建立风投基金，并大力扶持创业风险投资基金，像我国著名的天使投资等。为了扶
正文 第37页 共100页 持风险投资事业的发展，对主要投资于中小高新技术企业的创业风险投资企业，可以对其实行税收优惠政策，对风险投资的发展实施有效支持。
（2）加大对自主知识产权的保护与激励，营造良好的市场环境 要通过完善保护知识产权的法律法规，切实保护自主知识产权，使自主创新企业的利益不受侵害。自主知识产权保护是自主创新的重要环节，要形成尊重他人知识产权的良好社会风气，鼓励拥有知识产权的企业组建行业协会或组织，建立知识产权保护联盟、知识产权行业协会。政府要建立知识产权纠纷的仲裁、协调机制，严厉打击知识产权侵权案件，保护创新的利益不受侵害。
（3）设立专门为中小企业自主科技创新融资的专业银行，切实解决高技术企业融资难问题。由于自主科技创新的风险较大，首先，可以由政府设立专门为中小企业自主创新融资的银行，并从具体的实施过程中积累经验；然后，再逐步鼓励、带动民营资本的进入，从而起到一个良好的引导作用。
4、结论 本文分别从德国制造业文化、德国双元制教育体制及德国科技创新体系三个方面分析德国制造业能够长盛不衰的原因。
分析得出：
（1）德意志民族以严谨理性为核心的制造业文化恰恰最大限度地满足了制造业的特性，制造业在获得文化的强力、自觉的支持，从而保持着强劲的国际竞争力；
（2）德国双元制教育体制以企业与学校共同培养的方式为德国输送着源源不断的制造业人才、工人；
（3）以企业科研、大学科研和专业科研为支柱的德国科技创新体系
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