正方体练习)通过练习，我们要进一步掌握长方体和正方体的特征，并能运用所学的知识解决问题。
2、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？
学生自己独立进行测量后，小组内交流自己的测量结果。
3、判断。（课件出示） （1）长方体的六个面一定是长方形。（ ）
（2）正方体的六个面的面积一定相等。（ ）
（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）
（4）相交于一个顶点
的三条棱相等的长方体一定是正方体。（ ）
二、巩固练习： 1、自主练习第4题 哪几个面可以围成一个长方体？
这是一道巩固长方体认识的的题目。
练习时先让学生自主完成，交流时让学生谈一谈怎样选择面以及这样选择的理由。
2、自主练习第5题 选一选。
（1）一个物体长22厘米，宽10厘米，高2厘米。（选一学习用品）
（2）一个物体长5分米，宽3分米，高2分米。（选一家用电器）
11 （3）一个物体长1.2米，宽0.8米，高2米。（选一家具）
学生联系自己的生活实际经验，对几种物体的长、宽、高进行估计，进行选择，再小组交流，说说自己选择的理由。
三、综合练习： 1、自主练习7题： 一个长方体广告灯箱的长是5米，宽是0.5米，高是
3米。灯箱的框架用铝条镶嵌。至少需要多少铝条？ 学生独立思考，独立完成练习。交流时，指明学生回答： 求至少需要多少铝条，实际上求什么？怎样求更简
单？
2、自主练习6题：摆一摆。
用12个棱长是1厘米的小正方体摆成1个长方体。有几种不同的摆法？摆成的长方体的长、宽、高各是多少？
学生先自己想一想，再动手摆一摆进行验证。集体交流时，互相说一说自己的摆法，所摆出的长方体的长、宽、高各是多少？
3、看图回答问题 （1）这个长方体的长、宽、高各是多少？
（2）它的上面是什么形，长和宽各是多少？
（3）它的右侧面是什
12 么形，长和宽各是多少？
（4）它的前面是什么形，长和宽各是多少？
（5）它的下面和后面各是什么形？长和宽各是多少？
学生独立思考，交流时互相说说自己的想法。 四、拓展练习： 在下面6个展开图中，哪些能做成完整的正方体。（只能按虚线折叠，不剪拼）
五、课堂小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听一听。 信息窗二：长方体、正方体
的表面积
教学内容：
青岛版小学数学五年级下册89-92页 教材简析：
本部分内容教学长方体和正方体的表面积。内容主要包括两部分，第一部分是长方体、正方体表面积的认识，第二部分是长方体、正方体表面积计算的方法。长方体和正方体的表面积是本单元教学的重点。 教学目标：
1、借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，理解长方体和正方体的表面积的含义。
13 2、结合具体情境，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，会计算长方体和正方体的表面积。
3、运用表面积的知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：
理解表面积的意义；探究长方体和正方体表面积的计算方法。 教学难点：
根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面
的长和宽各是多少。 教学准备：
师：课件，长方体和正方体纸盒（大点的）。
生：长方体和正方体纸盒各一个，剪刀，彩笔。 预习提纲：
读一读 默读教材89-90页的内容。
想一想 （1）从哪几个方面研究长方体、正方体的表面积？
（2）你能在展开图上把长方体的面标出来吗？ （3）那些面的面积相等？ 做一做 找一个长方体和正方体，把它们展开，分别标出各个面。
记一记 试着把表面积的
14 概念记下来。
算一算 试着解答课本91页的第3题。
找一找 找一个长方体和一个正方体模型带到课堂上来。
说一说 将预习获得的知识讲给家长听。 教学过程：
第一课时 一、复习旧知、导入新课：
同学们，上一课我们一起研究归纳了长方体和正方体的体征，你能从面、棱、顶点这几个方面说说长方形、正方形的联系和区别吗？
咱们在学习长方形和正方形特征的时候大家一
起通过动手操作、讨论交流等方法掌握了新知识，今天咱们继续用这样的方法来探索有关长方形、正方形的新知识。
二、动手操作、获取新知
1、（出示长方体和正方体盒子各一）老师这里有2个包装盒，你能分别指指长方形盒子的上面、下面、前面、后面、左面、右面吗？
2、如果把长方体的六个面展开，你能想象一下展开图是什么样的吗？
3、演示将长方形盒子展开的过程，和你想的一样吗？学生将自己准备好的盒子沿棱剪开（纸盒粘接处
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