A、《教育心理学》 B、《教育心理大纲》 C、《人是教育的对象》 D、《教育心理学概述》
48、提出“最近发展区”的观点的是（ ）。
A、布鲁纳 B、班杜拉 C、桑代克 D、维果斯基 E、斯金纳 49、学生的群体差异主要指的是（ ）。
A、年龄 B、学习方式 C、性别 D、智力水平 E、社会文化 50、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ ）。
A、学习的实质 B、学习的动机 C、学习的过程 D、学习的条件 E、学习资源的利用
51、教育心理学的主要研究对象是（ ）。 A、学生 B、教师 C、学习 D、教学 52、教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A、学生 B、教师 C、教学心理 D、学习心理
53、初创时期的教育心理学著作，内容多以（ ）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关 学习的资料。
A、儿童心理学 B、教育心理学 C、普通心理学 D、学习心理学
54、瑞士教学家（ ）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
A、裴斯泰洛奇 B、卡普杰列夫 C、乌申斯基 D、维果斯基
55、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ ）思潮掀起一场教育改革。
A、人本主义 B、行为主义 C、认知心理学 D、信息论
56、（ ）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究 57、实验法的主要特点是（ ）。
A、简便易行 B、控制严格 C、定量研究 D、探讨相关关系
58、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ ）。
A、19世纪末20实际初 B、20世纪20年代~50年代末 C、20世纪60年代~70年代末
D、20世纪80年代以后
59、教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A、自然科学 B、普通心理学 C、应用心理学 D、理论心理学 60、在学校教育中起关键作用的是（ ）。 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学方法
61、在教育心理学家看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A、学习过程 B、教学过程 C、教学环境 D、评价/反思过程
62、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（ ）。
A、个案研究法 B、调查法 C、测验法 D、观察法 63、下列属于间接收集资料的方法的是（ ）。
A、个案研究法 B、测验法 C、调查法 D、个案研究法
64、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ ）。 A、个案法 B、调查法 C、测验法 D、观察法
65、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（ ）。 A、观察法 B、测验法 C、问卷法 D、实验法
66、在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（ ）。
A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期 67、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（ ）。
A、发展与教育 B、学习与教学 C、认知与个性 D、一致与差异 E、教育与教学
68、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（ ）。 A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期 B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期 C、计算机辅助教学出现在完善时期 D、合作性研究时成熟期的成果 E、反思性研究时完善期的成果
69、教育心理学的主要研究方法是（ ）。
A、观察法 B、教育经验总结法 C、产品分析法 D、实验法 E、访谈法 70、常用的调查法有（ ）。
A、观察法 B、产品分析法 C、问卷法 D、个案法 E、访谈法 71、教育心理学的发展经历了（ ）几个阶段。
A、独立时期 B、初创时期 C、发展时期 D、成熟时期 E、完善时期 72、教育心理学研究的基本原则有（ ）。
A、理论联系实际 B、系统性原则 C、教育性原则 D、客观性原则 E、主观性原则
二、填空题
1、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及____________________。
2、教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个
系统过程，该系统包含_________、__________、__________、___________、__________等五个
要素，由__________、___________、____________这三种活动过程交织在一起。。 3、学生是学习的主体因素，它主要从__________和___________两个方面影响学与教的过程。
4、教学环境包括________________和____________________。 5、教育心理学的核心是___________________。
6、中学教育心理学是研究中学学校情境中_______________________的科学。 7、教育心理学的具体研究范畴正是围绕_____________相互作用过程而展开的。 8、教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。从宏观上看，它是由____________________ 决定的。
9、_____________虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个学习和教学过程中。 10、教材的编制和课程的设置必须以_____________和_______________的理论和研究为基础。
11、西方第一本以“教育心理学”命名的专著是美国心理学家______________出版的，这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育学的名称和体系由此确立。 12、被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的俄国著名教育家是____________。 13、十月革命后，苏联以马克思列宁主义理论为基础建立了教育心理学体系，其中贡献最大的教育家有_____________、______________、____________。 14、__________是教学过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、___________、___________。
15、_____________是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心内容。 16、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于___________。
17、教育心理学对教育实践具有_________、__________、__________、__________的作用。
18、40年代，______________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。
19、布鲁纳在1994年精辟地总结了教育心理学十几年的成果，主要表现在四个方面：__________、__________、___________、___________。
20、桑代克从人是____________这一角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲____________，第二部分讲______________，第三部分讲________________。
21、在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动为目的而进行的心理研究方法是_________。
22、德国教育家与心理学家____________首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上，而这个科学基础就是心理学。
23、要求对个体进行深入而详尽的观察与研究，收集其相关资料，分析其心理特征，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法是___________。
24、___________是采用书面问答的方式，要求被试回答研究者提出的问题，以获得被试心理和行为表现资料的方法。
25、下列研究方法中，对条件控制最严格的是____________。
26、___________：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
27、___________于1960年提出的“课程改革理论”。
28、教育心理学成为一门独立学科的标志是1903年美国心理学家________出版的_________。
三、判断题
1、教育心理学作为一门独立学科，一般认为产生于18世纪。（ ）