题特点是以主干知识为依托,然后围绕主干知识来构思。而政治科目形式上差不多,但全国卷答案开放性强,有些来自时政热点的问题,设问背景材料的文字量也大于山东卷,这对学生的阅读速度、迅速从材料中获取信息的能力是个很大考验。
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下面结合文综全国卷试题命制的特点来进一步解读。
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一、情境和材料的选择与呈现上具有不同的特点
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山东文综卷的材料精炼，遵循事情本身逻辑的同时，材料呈现与题目设问和答案的对应性强，更加“显性”，于平和之中体现其选拔功能。这是山东卷材料选择与呈现的突出特点。而全国新课标卷的材料呈现更加丰富，详实，时间上贯通古今，空间上跨越中外。内容上涉及家庭生活、学校生活、社会生活、文化生活、人类社会，不仅关注事物的结果，而且更加注意引导学生理解事件本身发展的过程，材料呈现更加“隐性”，信息量更大，获取和解读能力要求高，层次性强，思维含量大，探究性强。如2013年的文化建设问题、2014年《民间兽医本草》问题、2015年《记住乡愁》等。
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二、坚持主题性原则，“问题”意识强
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题目的设置大多以当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题做为试题的切入点，注重试题材料的生活化；选择题的题干与题支、主观试题设问及答案，无不充满着生活的气息。
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较之山东高考政治试题，全国新课标卷更加注重从问题本身出发，如雾霾天气、科学发展、转方式、调结构、依法治国及互联网经济等背景下，我国政治、经济、文化向何处去，如何应对一系列社会发展问题等（2013年试题13、14、17、38、39题；2014年试题14、38；2015年16、17、38等），通过特定材料和情景，从不同角度、不同层次、不同侧面设计问题，考查学生理论联系实际，分析和解决问题的能力。
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三、试题凸显考查学生的思维过程与思维能力，设问开放性、探究性增强，试题难度居高不下
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新课改一个新特点是：关注过程，关注学生学习的过程。强调以“能力发展为主导”；以“学习过程为主线”。新课程改革的重要追求是：既要注重基础性知识和技能的获得和给予，更要致力于形成知识过程的体验，致力于获取知识的能力的培养。全国卷试题涵盖了所规定的能力考查目标要求，凸显了学科特征。很多试题看起来不难，答案也是简练的，但其背后的思维过程却是复杂的，思维能力的要求也是很高的。具体表现为：
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1、知识蕴含在情境中，对事实性、程序性知识的考查少，对学生理论联系实际解决问题的能力要求高。
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2、试题着力考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的综合学习能力，更加关注学生思维过程，并以此实现对学生思维品质的考查。
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3、选择题呈现方式上的稳定表现
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(1)计算题几乎成了每年的必考题（仅2012年2015年没考），且计算题服务于基本概念和原理教学的功能越来越明显。山东卷对相关概念间关系的考查主要采用坐标图形式，2014年新课标全国卷的两套试题中都开始出现这种形式，应继续关注。
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(2)两两组合形式成为选择题的主打式。2010年11个，2011年7个，2012年10个，2013年9个，2014年11个，2015年11个。这一点上山东卷也向这一特点转变（2012年4个组合题3个3组合，2013年，3个组合题均为2组合，2014年两两组合3组，2015年4组）。两两组合的难度更大、思维含量更高、考查角度更综合全面，复习中要注意总结该类题型的特点和方法。
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(3)科技成果类题目年年有。为培养学生的科学素养，科技主题类题目基本上是年年、卷卷都有，山东卷和新课标全国卷也不例外。这类题目材料表述往往较长，专业性强，题支设计的思维含量非常大，学生在审读中往往因断章取义、浅尝辄止或没有耐心而出错，甚是可惜。
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(4)漫画类题目不定年出现，要留心注意解答方法。
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下面再结合具体科目进一步分析。
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【政治】
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一、试卷结构不同全国新课标卷文综政治试题结构特点，六年来试题结构相对稳定。
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《经济生活》与《政治生活》近几年结构和分值保持稳定，《文化生活》与《生活与哲学》交替变化。2010年以后的新课标全国卷非常稳定：在题型方面，选择题12题（12—23），共48分；非选择题2道题（5问），每题26分，共52分；没有选修选做题。知识内容方面：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个知识板块分值的比重30：24：14—16：30—32：。非选择题继续坚持学科内综合，近几年一直都是经济生活与政治生活综合（38题一般是2问），生活与哲学与文化生活的综合（39题，一般是3问）。
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二、备考建议
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1、备考目标要明确
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(1)研究考纲，明确目标。重点把握重点知识和主干知识。
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(2)分析试题，把握方向。研究近几年高考题，找出其中的高频考点及其高频要点，考生易错的，思维含量大的考点，要有针对性地加强复习、力求突破。
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(3)回归教材，狠抓基础。考生要准确把握学科基本原理，熟记主干知识和重点知识，构建知识网络。
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(4)重视能力培养，加强对知识的重组、提炼及升华。
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(5)坚持“知识、热点、方法”三位一体的方法原则，即以知识为主线，联系社会热点和学生生活，以能力为核心，注重解题方法训练。
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2、备考方法要明确，做到“四化”、“四查”
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(1)要做到“四查”：查考点明辨重点、查历届考题把握方向、查课本回归基础、查学情对症下药。
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