就无法知道自己是否取得了进步.所以,你必须把抽象 的,无法实施的,不可衡量的大目标简化成为实际的,可衡量的小目标.举例来说,几年前,我有一个目标是扩大我在公司里的人际关系网,但\多认识人\或\增加影响力\的
目标是无法衡量和实施的,我需要找一个实际的,可衡量的目标.
于是,我要求自己\每周和一位有影响力的人吃饭,在吃饭的过程,要这个人再介绍一个有影响的人给我\衡
量这个目标的标准是\每周与一人一餐,餐后再认识一人\当然,我不会满足于这些基本的\指标\扩大人际关系网的目的是使工作更成功,所以,我还会衡量\每周一餐\中得到了多少信息,有多少我的部门雇用的人是在这样的人际网中认识的.一年后,我的确从这些衡量标准中,看到了自己的关系网有了显著的扩大.制定具体目标时必须了解自己的能力.目标设定过高固然不切实际,但目标也不可定得太低.对目标还要做及时的调整:如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未达到自己的期望,可以把期望调低.达成了一个目标后,可以再制定更有挑战性的目标;失败时要坦然接受,认真总结教训. 最后,再一次提醒同学们,目标都是属于你的,只有你知道自己需要什么.制定最合适的目标,主动提升自己,并在提升过程中客观地衡量进度,这样才能获得成功,才能成为更 好的你自己. 自信是自觉而非自傲
自信的人敢于尝试新的领域,能更快地发展自己的兴趣和才华,更容易获得成功.自信的
人也更快乐,因为他不会时刻担心和提防失败.
很多人认为自信就是成功.一个学生老得第一名,他有了自信.一个员工总是被提升,他
也有了自信.但这只是一元化的成功和一元化的自信. 其实,自信不一定都是好事.没有自觉的自信会成为自傲,反而会失去了别人的尊重和信
赖.好的自信是自觉的,即很清楚自己能做什么,不能做什么.自觉的人自信时,他成功
的概率非常大;自觉的人不自信时,他仍可努力尝试,但会将风险坦诚地告诉别人.自觉
的人不需要靠成功来增强自信,也不会因失败而丧失自信. 自信的第一步:不要小看自己,多给自己打气
\自\信的关键在于自己.如果你自己总认为自己不行,你是无法得到自信的.例如,马加爵曾说:\我觉得我太失败的,同学都看不起我……很多人比我老练,让我很自卑.\虽然马加爵很聪明也很优秀,但他从没有真正自信过. 自信的秘密是相信自己有能力.中国古谚:\天生我才必有用\\一枝草,一点露\
每个人都有自己的特性和长处,值得看重和发挥.我记得我11岁刚到美国时,课堂上一句
英语都听不懂,有一次老师问\换算成小数等于几 \我虽然不懂英文,但认得黑板上
的\这是我以前\背\过的.我立刻举手并正确回答了这个问题.不会\背书\的
美国老师诧异地认为我是个\数学天才\并送我去参加数学
竞赛,鼓励我加入数学夏令
营,帮助同学学习数学.她的鼓励和同学的认可给了我自信.我开始告诉自己,我有数学
的天分.这时,我特别想把英文学好,因为只有这样才能学习更多的数学知识.这种教育
方式不但提高了我的自信,也帮助我在各方面取得了长足的进步.
中国式教育认为人的成长是不断克服缺点的过程,所以老师更多是在批评学生,让学生弥
补最差的学科.虽然应把每科都学得\足够好\但人才的价值在于充分发挥个人最大的
优点.美国盖洛普公司最近出了一本畅销书《现在,发掘你的优势》.盖洛普的研究人员
发现:大部分人在成长过程中都试着\改变自己的缺点,希望把缺点变为优点\但他们
却碰到了更多的困难和痛苦;而少数最快乐,最成功的人的秘诀是\加强自己的优点,并
管理自己的缺点\管理自己的缺点\就是在不足的地方做得足够好,\加强自己的优
点\就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上,从而获得无比的自信.
凌志军的《成长》一书里还有很多得到自信的例子:微软亚洲
工程院院长张宏江说他从小
就\相信我是最聪明的.即使再后来的日子里我常常不如别人,但我还是对自己说:我能
比别人做得好\微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在\学生劳动\中刷了108个瓶
子,打破了纪录,从而获得自信.他说:\我原来一直是没有自信心的,但是这件事给了
我自信.这是我一生中最快乐的经验,散发着一种迷人的力量,一直持续到今天.我发现
了天才的全部秘密,其实只有6个字:不要小看自己.\自信是一种感觉,你没有办法用背书的方法\学习\自信,而唯一靠\学习\提升自信的
方法是以实例\训练\你的大脑.要得到自信,你必须成为自己最好的拉拉队,每晚入睡
前不妨想想,今天发生了什么值得你自豪的事情 你得到了好的成绩吗 你帮助了别人吗
有什么超出了你的期望吗 有谁夸奖了你吗 我相信每个人每天都可以找到一件成功的
事情,你会慢慢发现,这些\小成功\可能会越来越有意义. 有个著名教练在每次球赛前,总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛.他甚至让队员把
最得意的比赛和一个动作(如紧握拳头)联系起来,以便使自