2．复习笔顺规则。
(1)师：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺正确地书写汉字，是识字和写字的基础。所以我们应熟记写字规则，按笔顺正确地书写汉字。写字的一般规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。
(2)课件出示：
典型例题：写出下列字的笔顺，并填空。 火：____________________，( )画。 里：____________________，( )画。 长：____________________，( )画。 山：____________________，( )画。 (3)学生完成练习，集体订正。 (4)完成习题二。 3．复习汉字偏旁。
(1)师：大多数汉字是形声字，有的偏旁跟字的意义有关系，叫形旁；有的偏旁跟字的读音有关系，叫声旁。例如：“爸”的“父”是形旁，“父”的意思就是爸爸；“巴”是声旁，“巴”跟“爸”声母、韵母都相同，只是声调不同。“妈”的“女”是形旁，表明妈妈是女性；“马”是声旁，“马”跟“妈”只是声调不同。
(2)幻灯片出示：
典型例题：写出带有下列偏旁的字。 单人旁：____________________ 提手旁：____________________ 口字旁：____________________ (3)小组合作，完成练习。 (4)盘点教材中学过的偏旁。
(5)小组合作，识记这些偏旁，并举出例字。 (6)完成习题三。 4．复习形近字。 (1)幻灯片出示：
典型例题：区别形近字并组词。
?人（ ）?山（ ）? ? 入（ ）出（ ）??
(2)教师解析：区别形近字是语文学习中最常见的一种练习形式，学习汉字必须牢记每个生字的音、形、义，只有把字音、字形、字义结合起来，才能恰当地组词和运用。例如：“人”，字音是rén，组词：“人们”；“入”，字音是rù，组词：“入口”。“山”，字音是shān，组词：“大山”；“出”，字音是chū，组词：“出来”。
(3)学生自学：小组合作整理本册生字中的形近字，并做好记录，找完后独自组词，互相批阅，教师巡视指导。
(4)学生独自完成右侧练习题四，做后再读一读，同桌互批，教师巡视指导。
(5)教师小结：这些汉字很有趣，也很生动。在区分形近字时，我们可以抓住它们的字音、字形来加以区分，掌握方法，灵活运用，为我们以后的学习奠定基础。
5．加一笔，变新字。 (1)幻灯片出示：
典型例题：加一笔，变新字。 日( ) 了( )
(2)教师解析：这是考查学生对汉字结构的掌握情况。这就要求学生对学过的生字熟记于心。
答案(不唯一)：目 子
(3)小组合作，找一找书中有哪些字可以加一笔变新字。 (4)汇报交流，指名回答。 (5)完成习题五。 6．复习多音字。
(1)师：多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表意不同，用法不同，有的词性也不同。
(2)盘点书中的多音字：的 和 还 要 只 长 少 鲜 兴 数 间 几 正 结 都
(3)小组交流，指名回答。 (4)完成习题六。 7．巧辨同音字。
师：同音字是音节相同而意义不同的字，这样的字可分为两类：第一类是音同形相似，第二类是音同而形异。同音字在使用时常易混淆，注意采用一定的方法来辨别。
(1)幻灯片出示：
典型例题：选择正确的字填空。 有 友
①她( )一个漂亮的洋娃娃。 ②他是我的好朋( )。 (2)指名回答，全班订正。
(3)教师解析：这两个字读音相同，但是表示的含义不同，根据字义来区分，就会减少错误。“有”跟“无”“没”相对。“友”指朋友。
答案：①有 ②友 (4)学生活动。
①以小组为单位，按照不同的单元找出本册书中的同音字，然后组内进行考查。 ②每组同学根据区别同音字的方法来辨别，组内互相考一考。
(5)小结：如果我们能巧妙辨析同音字，区分同音字的含义，就能够正确运用同音字。希望大家能灵活掌握这些区分方法，并且熟记这些同音字。
(6)完成习题七。
8．教师小结：同学们刚刚了解了形近字的辨析方法，盘点了多音字，掌握了汉字的基本笔画，复习了偏旁，能按正确的笔顺书写汉字，希望同学们能够认真学习，为今后的学习打下良好的基础。
三、作业设计
找一找书中的形近字、同音字。 第二课时对应练习
一、根据笔画名称写出笔画。
横撇( ) 卧钩( ) 横斜钩( ) 竖弯钩( ) 撇折( ) 弯钩( ) 二、按笔顺写字，再填空。
九：____________________________________( )画
车：____________________________________( )画 方：____________________________________( )画 片：____________________________________( )画 皮：____________________________________( )画 三、写出带有下列偏旁的字。
氵：____________________________________ 木：____________________________________ 鸟：____________________________________ 女：____________________________________ 门：____________________________________ 宀：____________________________________ 四、比一比，组词语。
??了（ ）?十（ ）?日（ ?子（ ） ??土（ ） ? ?白（ ??本（ ）?月（ ）??木（ ） ??用（ ） ?儿（ ?几（ 五、加一笔，变新字。
日( ) 白( ) 口( ) 万( ) 人( ) 目( ) 木( ) 二( ) 十( ) 尸( ) 一( ) 月( ) 六、给下列加点字选择正确读音。
A．shǎo B．shào
1．一位少．( )年在吹笛子。 2．你有多少．
( )支铅笔？ A．xīnɡ B．xìnɡ
3．小鸟在枝头兴．( )奋地唱着。 4．我们高高兴．( )兴地去上学。
??天（?大（ ??下（?不（了( 土( 米(
） ） ） ）) ) ) ） ） ） ）
七、选字填空。
坐 座
1．我把( )位让给了一位老奶奶。 2．爸爸( )在沙发上看报纸。
禾 和
3．田里的( )苗长高了。 4．我( )小明一起去上学。
由 油
5．香( )很香。
6．小鸟在天空中自( )地飞。
又 右
7．我的( )面是小红。 8．西瓜( )大( )圆。 参考答案
三、氵：河 泪 木：树 林 鸟：鸡 鸭 女：妈 姑 门：间 闪 宀：家 它(答案不唯一)
?好了四、?
儿子?
?十个
? 土地?
?日月
? 白天?
?天上
? 大人?
?本来
? 木头?
?月亮
? 有用?
?儿子
? 几个?
?上下
? (答案不唯一) 不好?
五、目 自 日 子 方 个 自 王 禾 三 土 来 尺 十 用(答案不唯一) 六、1.B 2.A 3.A 4.B
七.1.座 2.坐 3.禾 4.和 5.油 6．由 7.右 8.又 又
词 语
教学目标
1．掌握教材中呈现的重点词语。 2．能正确地进行词语搭配。
3．盘点书中重点词语的近义词、反义词，能写出词语的近义词、反义词。 4．积累词语，学习运用词语。 教学重难点
重点：通过读写、讲练、探究等形式掌握重点词语。
难点：灵活运用所学词语，做到课内学习与课外积累有机结合。 课前准备
1．课堂上复习时备用的知识点和练习题的幻灯片。(教师) 2．按课前老师的要求整理的资料。(学生) 课时安排
2课时。 教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，上节课我们对教材中的重点字以及拼音进行了归类复习，这节课我们对教材中的词语进行综合复习。
二、盘点重点词语
1．幻灯片出示：教材中的重点词语。
自己 东西 书本 手足 耳目 今年 左右 回来 水果 上升 出门 白云 里头 下雨 用力 飞鸟 马车
2．教师点评：这些词语是由本册书中要求会写的生字组成的词语，是老师筛选出来的易错且易考的词语。这些词语不但要求同学们会写，而且要求同学们知道它们的意思并且会运用。
3．教师指几名同学读一读幻灯片上的词语，并让他们说一说词语的意思。 4．同桌互相听写、听说词义、评价。 5．学生根据老师的引导复习，完成习题一。
6．翻阅教材中每组课文后面的词语盘点，读一读，有选择地写一写。 三、复习AABB式、ABAC式词语 1．AABB式词语。 (1)幻灯片出示：
典型例题：照样子，写词语。 高兴 高高兴兴
许多 __________ 漂亮 __________