二、教师范读课文，学生注音。 三、学生自己读课文并自主分段。 四、指导学生分段学习课文。
第一段：（1——2）上帝创造了第一个人——亚当。
第二段：（3——9）亚当根据上的色安排，管理着伊甸园里的一切。
第三段：（10——15）上帝用亚当肋骨创造了夏娃，他们在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。 五、总结全文 作业： 抄写词语 板书设计： 伊甸园里
第一段：（1——2）上帝创造了第一个人——亚当。
第二段：（3——9）亚当根据上的色安排，管理着伊甸园里的一切。
第三段：（10——15）上帝用亚当肋骨创造了夏娃，他们在伊甸园里无忧无
虑，过着和谐美满的生活。 课后反思：
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第二十二课：女娲造人
第五课时
教学目标：
1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。 2、根据课文内容回答问题。 3、要求学生独立完场拓展阅读。 教学重点：
要求学生熟练的掌握课文内容。 教学重点：
利用对课文内容的理解回答相关问题。 教学方法： 讲解法 教具：
字典、课本、黑板 教学过程： 一、听写词语
气概、非凡、亲手、省事、单单、神通广大、眉开眼笑、绝妙、管理、果然、终止、未免、形象、曲折、唯独、看守、乖乖、羞耻、漫步。
二、根据课文内容选择恰当的答案。
1、（D）2、（B）3、（D）4、（C）5、（A） 三、根据课文内容回答问题
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1、上帝为什么造出亚当？
2、伊甸园是怎样一个园子？
3、亚当是怎样管理伊甸园的？
4、上帝为什么后来又造了夏娃？
5、亚当和夏娃是怎样生活的？
五、完成拓展阅读。 1、教师范读，学生注音。 2、学生自读。 作业： 练习册 板书设计： 学生上黑板听写词语。
气概、非凡、亲手、省事、单单、神通广大、眉开眼笑、绝妙、 管理、果然、终止、未免、形象、曲折、唯独、看守、乖乖、羞耻、漫步。 课后反思：
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