浙江省嘉善中学物理学科课程建设纲要 - 图文(3)

(1)注重学习过程评价：出勤、听课、讨论、发言、活动参与情况等； (2)评价主体多元化：包括教师评价、学生自评、学生互评等； (3)评价方式多样化：可采用作业、课题研究、行为观察、成长记录档案、活动表现评价等方式评价学生； (4)建立学生学习记录档案：可以客观、公正地评价学生的学习。 附：过程性学习评价简表 课程名称 姓名 授课时间 自评

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考勤记载 师评 班级 课堂表现 自评 师评 预复习情况 自评 师评 学号 绩 测试成总评成绩