九年级语文导学·测评·拓展（春季版）参考答案
第一单元 1 诗两首
【自主学习】
阅读诗歌，应注意：（1）体会诗中的感情内涵，捕捉诗人真切的思想感情；要从诗的意象创造的具体氛围中把握它所要暗示或启迪读者的东西；注意诗中的比喻、象征的内涵，同时还要注意从诗歌表面的叙写中，找出它背后的深层意蕴。 （2）要学习诗歌精练的语言。 （3）掌握一些诗歌的常识，这有助于我们更好地理解诗歌。 【阅读探究】
1.使人联想到国家危亡之时，每一个人都应该肩负起自己的一份责任。 2. 正在遭受日寇欺凌的国土、中国人民无比悲愤的心情、人民对侵略者暴行的愤怒、民族解放的曙光必将降临。 3.小鸟自己死后，也要与土地融合在一起，可见它对土地的热爱之情。也象征着人民为祖国而献身的精神。 4.（略） 5.长大后的夫妻分离、后来的母子死别、现在的游子与大陆的分离 邮票 船票 坟墓 海峡 6.小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 以一种轻淡的描写，使乡愁浓缩于面积很小程度很轻的对象之上，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。
【拓展实践】
一、以点带面（或以小见大）、反复修辞的表现手法。歌词通过对故乡的“小河”、“炊烟”、“渔火”、“明月”的绵绵思恋，对母亲的倾诉情怀，把一个远方游子的拳拳之心，表达了淋漓尽致。这首歌词其说是抒发了一种游子的乡情，毋宁说是抒发了海外赤子思恋祖祖辈辈生息繁衍之地的深情，而词中所呼唤的“妈妈”，也可以说是祖国母亲的形象。 2．略
二、1.圆天、大海、黑水、孤舟、天边、云头、水上、海鸥。 2.略
2 我用残损的手掌
【自主学习】
积极的、暖色调的词语：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒?? 消极的、冷色调的词语：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗?? 【阅读探究】
1.①以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。②用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。③比喻诗人的思想、联想、心理和情感。④形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。 2.①作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；②调动了视觉、嗅觉、触觉等各种感官，使人读了如同身临其境。 3.①写解放区景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整??婴孩手中乳。”②作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“坚固而蓬勃生春” “像恋人的柔发，婴孩手中乳”。这是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用了美好、富有生机的景象，选用的词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。 4.①从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里
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生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。②这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。
3 祖国啊，我亲爱的祖国
【自主学习】
1.舒婷 一 与共和国有着共同命运的一代人 2.bai biě pēi fēi wǎnɡ yū cù wō lěi 3.老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 【阅读探究】
1.第一节诗用写实的手法，回忆祖国贫穷、落后的历史；第三节诗主要写现在祖国在新的历史机遇面前，开始了新生。 2.第一节，主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩上的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难；第三节，主要选用了“从神话的蛛网里挣脱”的“簇新的理想”，“雪被下古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑涡”，“新刷出的雪白的起跑线”，“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。 3.两节诗的最后一行，都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
4 外国诗两首
【自主学习】
1.qián chàn qiàn suì jia pàn kàn yǒu chán 2.俄国 莱蒙托夫 休斯 【阅读探究】
（一）1. ①对祖国的感情②我爱祖国，但用的是奇异的爱情！2. 诗歌描述了俄罗斯原野的景色和农家生活 对俄罗斯表达了诗人对祖国山河景物深切的爱和淳朴乐观的人民的热爱。3、在《祖国》中，诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。
（二）1.表达了对祖先和故土的依恋和热爱 2.①可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。说明黑人种族是有着悠久传统的种族。②形成结构上的前后呼应。 3.它们都诞生过古代文明，都是古代文明的发祥地。 4.①诗中的“我”不是指某一个具体的黑人，而是代表着整个黑人的种族。②这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。同时也流露出一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重的苦难。
第一单元综合测评
一、1.A 2.B 3.A 4.D 5.C
二、(一)《时间是一把剪刀》1．⑴一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬⑵钱鞭；
2
一树繁花；把满地残红踏入泥沙。 2．人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。 3．当时艰难处境；苦闷 4．暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 5．言之成理成文即可。
（二）1．绝望 感动 震惊2．营造了“我”和孩子们赏花的欢快氛围，与“我”此时的境况、心绪形成鲜明对比，突出了“我”内心的哀伤。同时，与前文风吹杏花开的情形相照应，并为下文体现花信风的象征意义做好了铺垫(或：为下文“我”给学生们讲花信风的由来，老人鼓励“我”，使“我”振作起来等内容做了铺垫)。3. 这个句子写出了女生为“我”拿去脸上花瓣的情景。其中“俯下”“一片一片”“拈”“轻触”这些词语的使用，让我们看到了女生的细致、动作的轻柔，更让我们读到了她对“我”温柔体贴的关爱之情。4. “深层含义”示例1.当人遇到困难时，那种用爱心或良苦的用心唤起人们希望，使之走出绝境的无私帮助。“深层含义” 示例2.善良的人们用自己的爱心及时鼓励和帮助身陷困境的人，使其增添战胜困难的勇气，恢复生活的信心(最终走出困境，拥抱生活)。“举例加以分析”答案示例：文中老人用自己战胜病魔、快乐生活的亲身经历来鼓励“我”，温暖“我”，鼓起“我”与病痛抗争的勇气，给予“我”生活的信心，使“我”重新燃起了希望之火，最终站在讲台上。
（三）1．利：①使经济效益增长，②粮食增产。弊：①导致生态环境恶化，②造成犯罪率和死亡率上升。2．1℃的变化对（中国）农业生产的影响很大。3．①有利于促进全球温室气体减排计划的有效实施，②有利于控制全球平均气温的上升，③避免气温上升给人类带来的灾害及不利影响。
第二单元 5 孔乙己
【自主学习】
1．ha yàn chàn zhànɡ zhàn hōnɡ jiàn zháo sh? xia 绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓 2．（1）认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。（2） 精神萎靡不振，情绪低落。 （3）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。 （4） 语出论语 意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固
守，安守。 （5） 谋生，筹划如何生活。（6）（言语、行动）追随别人（多含贬义） 3.鲁迅 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《藤野先生》 《社戏》《故乡》《狂人日记》 反对封建文化和封建科举制度 4．孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。 【阅读探究】
1．写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志），为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境。 2．（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心的得意。（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。 3．（1）特殊身份、尴尬处境（2）贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳。（3）他有劳动能力，具备谋生的身体条件（4）他生活贫困，
营养不良（5）他因偷窃经常挨打（6）他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐 4．“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辩，这是一种自我解嘲，是强词夺理。5．这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。
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【拓展实践】
1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可） 2．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。 3．偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可） 4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 （意思对即可） 5．例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌??” 语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。 又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!” 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。 （举一例，分析合理即可）
6 蒲柳人家
【自主学习】
1．nì yīnɡ yuán zhān lún 呵 纤 勃 呱呱 2．（略） 3．当代 刘绍棠 普通贫苦人家 扈三娘 李逵 宋江 吴用 4．六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，他是一个机灵顽皮、充满稚气的孩子；奶奶一丈青大娘，个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家。性格更是爱憎分明，提得起，放得下，泼辣大胆、刚直不阿，一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形象；爷爷何大学问，人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大娘真是天造地设的一对。他侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，弱点是好说点大话，喜欢戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气。（仅为参考，学生答出大概即可） 【阅读探究】
1．因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。 不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格， 2．外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写等。 3．不能。原文的结尾，通过一个个细节的描写，更能突显一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。 4．能结合课文内容，言之有理即可。
7 变色龙
【自主学习】
1．ch?nɡ shāi kuí chánɡ chù ha zhōnɡ mú 2．（1）采 形容精神萎靡不振 （2）异 形容想法离奇，难以实现。（3）缘 没有任何原因 （4）径 表示自己直接行动，自管自任意地 3．契诃夫 十九 俄 4．（1）善于变色 奥楚蔑洛夫 见风使舵、趋炎附势 （ 媚上欺下 狡猾善变 反复无常）（2）运用反语手法为人物命名，实际含义是“愚公不愚”。 根据意义为人物命名，“杨白劳”包含的意思是“白白劳动”。 从这个名字中可以看出孔乙己在当时的社会地位极底。 运用谐音的手法为人物命名，“世仁”所取的谐音是“似仁”，实质上是“他根本就不仁”。 作者有意没给主人公命名，叫他“无名战士”，是暗示我们的事业正是靠这样的无名战士而成功的。 【阅读探究】
1.狗主人身份的高低。 2.见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下。 3.“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊??是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”先是同情赫留金，后来指责他是敲诈者，一味地贬低、诬陷赫留金；警官说话真是自相矛盾，当面说假话不觉羞耻，通过语言描写，把他的善变刻画得入木三分。 4.表现警官说话不连贯，狡猾地不断地转换话题。 5.反映警官恐惧不安的心理。
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【拓展实践】
1．心情烦躁，不知如何是好。 2．B 3．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。 4．奥楚蔑洛夫是个见风使舵、欺下媚上的沙皇专制统治的忠实走狗的形象，对于他的语言描写，都应当围绕这一点理解，和这一点相违背的，就是错误的。答案如下：⑴ √ ⑵×。他这样说，是因为他不知道是谁家的狗，貌似秉公执法，实则在百姓面前大耍威风，表现了他欺压百姓的本性。 ⑶ ×。他说这些话，是因为有人说这好像是将军家的狗，他想借此转变话题，为狗辩护，改变态度。 ⑷ ×。他这样对待赫留金是因为那狗是将军家的。这正暴露了他对百姓蛮横，欺凌百姓的面目。
8 热爱生命（节选）
【自主学习】
1．zhì ǒu qiào hái dī yǎn zàn qiǎnɡ shǔn xùn xī cī 2．（1）形容对人或事物冷淡，一点也不关心。漠，冷淡地。(2)故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。 3．美国 杰克·伦敦 4. 寒冷、饥饿、伤病和野兽 【阅读探究】
1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来 2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃 3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去 4.无论如何他也爬不完这四英里路 5.比喻把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形 6.能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可.
第二单元综合测评
一、1．C 2.B 3.D 4.C 5.①C ②E ③B ④D 6.①A ②B ③C ④D 7.B
二、（一）1.(1)既指大雪封门的雪堆，又暗示人与人之间的隔膜。(2)突出了天气和环境的恶劣，为下文写人物的两种态度(特点)作铺垫(或说推动故事情节发展、引出101这一人物的活动等，只要言之成理即可 2.前一次受冷遇，后一次受欢迎。 乐于享受成果，不愿付出，趋利避害(答“麻木自私”亦可)。 3.(1)勇于抗争(答“维护自身权益”亦可)，乐于为大家着想，宽容。 (2)麻木自私，冷漠，逆来顺受。 4.(1)参考例子：①当晚，99号楼的住户开会讨论了三个小时，最后决定向110(或“101101”)打电话求救。②当晚，99号楼的住户的门被一一敲响，令人惊奇的竟是201，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具。半个小时后，雪墙消失了。③当晚，99号楼住户开会讨论到半夜，决定第二天晚上再议。幸亏老天爷帮忙，第二天一整天的太阳，使雪墙变矮了许多，人们终于可以跨过或爬进爬出了。④第二天早晨，大家正担心怎么出入的时候，才发现雪墙消失了，楼前出现了一个大雪人，样子像是七分微笑三分乞求似的。 (2)理由或依据：①结局符合99号楼人物特点，且文中倒数第二段有提示；②体现了一种乐观的情感，对人们抱有希望，可视为倒数第三段情节的发展；③符合99号楼人物性格，紧接“束手无策”一句延伸，加强了小说的讽刺性；④符合101的性格，且和文中第二、倒数第二段相呼应，显得耐人寻味。(只要言之成理即可) （二）1．带有浓郁的自嘲，暗示了作者阅历的丰富。 2．①A透露出作者忍辱负重的痛苦B写出了作者渴望光明的情感 ②以此假想，控诉了极左路线对人才的扼
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