【自主学习】
1.bān yǐnɡ yú yù zhànɡ gǔ xī sì fù zǐ pián 2.①先生；您。 ②高兴；解释。 ③拜见；引见 ④这样；可是 3.①距，通“拒”，抵挡。 ②圉，通“御”，抵挡。 ③诎，通“屈”，服。 ④说，通“悦”，高兴。 4.①宋国有什么罪过呢? ②(有)什么见教呢 ③希望借助您去杀了他 ④损失不足的而争夺有余的 ⑤即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者） 5.《墨子·公输》，墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行，翟，春秋时期，宋，墨家，非攻 6.①一、二问略。表面目的是借助公输盘的力量杀掉自己的仇人。其真实目的是劝阻楚国攻宋。②（1）宋国无罪而攻之，是不仁义的行为。（2）楚国不足于民，战争会早成人员大量伤亡，攻宋是不明智的行为。（3）宋国土地狭小，物产贫乏，楚国地大物博，资源丰富，攻宋是不必要的行为。 【阅读探究】
一、1.(1)希望；(2)出发，动身；(3)明智，聪明；(4)引见。 2.D(两次) 3.(1)懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。(2)（您）为什么不介绍我去见楚王呢？ 二、1．行程：“起于鲁，行十日十夜而至于郢”。体现了：“讲和平仁爱”的精神 2.北方有侮臣者，愿借子杀之。 引诱公输盘说出义不杀人这句话，从而对其助纣为虐的行为展开批驳。 3.“知而不争”“争而不得”“义不杀少而杀众”。 “不忠”“不强 ”“不知类” 4.吾义固不杀人；义不杀少而杀众。5.智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。 6.智、仁、忠、强、义。7.反对不义战争、能吃苦耐劳(不畏艰辛)、坚守正义、善于说理(能言善辩)、机智等；非攻（反对战争）。
【拓展实践】
一、1.①表示次数多。②机变：巧妙的方式。③寇：入侵。 ④ 杀尽 2.B 3.C。 4.① 我知道用什么(方法)来对付你了。 ②公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。 ③我知道你用什么办法对付我了，我不说。 ④我不再攻打宋国了。 5.一方面是靠墨子的机智善辩；另一方面靠墨子高超的战争技艺和深谋远虑的韬略。 二、1．ｈè；ｓì；ｍí；yuán tuó 2．(1)破 (2)彩饰 (3)舍弃 (4)所说的，所称的。 3．(1)这是什么样的人?(2)我认为大王您派官吏攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。 4．舍文轩、窃敝舆；舍锦绣、窃短褐；舍两肉、窃糠糟。 5．“舍文轩而窃敝舆” “舍锦绣而窃短褐”“舍梁肉而窃糠糟” 都是舍不足而取有余的行为 6．墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。
18 孟子二章
【自主学习】
1．fá ɡuǎ yua ɡ? quǎn h?nɡ qī w?i shùn 敖 夷 奚 衡 粟 2．①起，指被任用。 ②护城河。 ③任用、选拔，这里是被选拔的意思。 ④这里是限制的意思。 ⑤放弃。 ⑥泛指武器装备。兵是兵器，革是甲胄，用以护身的盔甲之类。 3．①表并列；表修饰；表转折，译为“可是”；表承接。 ②??的原因；??的君主；??的国家。 4．① “曾”通“增”增加；② “衡”通“横”梗塞，指不顺；③ “拂”通“弼”辅佐；“④畔”通“叛”背叛。 5．亲戚：古：内外亲属。包括父系亲属和母系亲属 今：
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跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其他成员；郭：古：外城 今：姓。 6．①武器装备不是不精良啊②施行仁政的人的得到的帮助就多，不施行仁政的人，得到的帮助就少。③增加他原来没有的才能。④因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 7．轲；儒；“亚圣”；仁政；王道；孟子及其门人；论语 思而不学则殆 有朋自远方来。 【阅读探究】
（一）1．震慑 背叛 2．B 3．C 4．C 5．发：古义──被任用，今义──送出、交付； 举：古义──被举用，今义──举起 征：古义──征验、表现，今义──出征；喻：古义──明白、了解，今义──比喻 6．①天时、地利、人和 人和 万事具备，只欠东风 一夫当关，万夫莫开 人心齐，泰山移。 ② “君子”；“仁政” ③得道者多助，失道者寡助。④围打小城却不能取胜；守坚城却弃城而逃； ⑤“域民”“固国”“威天下” ⑥“多助” “天下顺之”7．中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
文章开篇提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利 地利与人和作比较，指出天时 地利 人和三因素在战争中所起的作用不同；然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即“多助”“天下顺之”；最后把“多助””与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。 （二）1．起，指有作为 耕作、种作； 极点 到 2．略 3．①略 ②造就人才和治理国家 生于忧患，死于安乐 ③苦其心志；行拂乱其所为。④困于心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，而后喻 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⑤本先从正面摆事实，讲道理，论述了人在困境中接受磨炼，才能激发斗志，发愤进取的道理。又从个人引申到国家，论述了一个国家常处于安乐之中，往往会导致灭亡，这是从反面进行论证；置之死地而后生。 【拓展实践】
一、1．治理国家（意思对即可） 忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡（意思对即可） 2．他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，成就了一番事业。 3、“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 4、A D 二、观点①逆境可以造就人才②顺境可以出人才③顺境逆境都可以出人才（三个观点任写一项即可）简述理由：①树立远大志向②不满足于现状而艰苦奋斗。（言之成理即可）
19 鱼我所欲也
【自主学习】
1．dān cù wù ɡēnɡ ɡǒu fú xia sànɡ 2．①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。②祸患，灾难。③假如，假使。④不丢掉 ⑤天性，天良 ⑥助词。 3．①“乡”通“向”从前；②“得”通“德”恩惠，这里是感激的意思 “与”通“欤”语气助词；③“辩”通“辨”辨别；④“辟”通“避”躲避。 4．①没有礼貌的吆喝着给他。②所认识的贫穷的人感激我吗？ 5．①B ②C ③D 6．《孟子·告子上》；论语 7．略 【阅读探究】
1.①如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。②如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？③由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的有比死亡更严重的是（那就是“不义”）。④不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 2.①②//③④⑤⑥⑦//⑧ 3.比喻论证 使抽象的道理形象化，更
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容易让人理解信服。 4.①不可以 ②鱼是美味，但人人可得而食之；熊掌也是美味，但其美远甚于鱼，且不易得。孟子以鱼喻“生”，以熊掌喻“义”形象的区别出“生”与“义”的价值高下。由此，孟子提出“舍生取义”的主张，也就不难为人所接受了。 5.层进；因果。 6.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 7.非独贤者有是心也，人皆有之。 8.舍义而取生，即不义。 9.C 10.义；舍生取义；岳飞、文天祥、秋瑾、闻一多等 【拓展实践】
一、1.用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。 从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍）。 这种做法不是可以让他停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 （可是有的人）见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？ 2.“不受嗟来之食”；万钟；一箪食，一豆羹；宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我。 3.舍生取义 4.为了华美的住宅、妻妾的侍奉及所认识的穷人的感激。
二、1．略 2．这是因为失掉了本心（即见利忘义）。 3．都从生活中的具体事物谈起，这样便于引导读者深入阅读，使读者更容易理解。 4．鱼；熊掌；生；死；义；利；古；今 5．舍生取义； 见利忘义； 义；生 6．7.略
20 《庄子》故事二则
【自主学习】
1．xiànɡ yuān háo lǐ chī ha 鯈 腐 鼠 2．略 3．①《庄子·秋水》；庄周；战国时期宋国蒙人；哲；道家；无道无为而自然；②庄周及其后学的著作集，道家经典。 4．要从检查自己不足的角度答题。(示例：我们要改变自己的不良习惯。或从小培养自己的良好行为习惯。) 【阅读探究】
1．略 2．惠子为相，庄子去看望。惠子受人挑拨搜捕庄子，庄子从容往见，以鹓鶵的故事讽刺了惠子。 3．庄子认为鱼“乐”其实是他愉悦心境得投射和外化。
第五单元综合测评
一、
（一）1、C 2、D 3、C 4、A 5、D 6、C （二）1、天时不如地利，地利不如人和 2.故天降将大任于斯人也??增益其所不能 3.略 （三）1. ①示例：去年，我的好朋友安然要随父母去海南省上学，我们依依惜别，相互祝愿：“海内存知己．天涯若比邻”。②A、示例：走进名著，启迪人生。B、示例：同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华吧! 2. 两个分句的第一个空格处可填：“遇到挫折”、“怯懦退缩”、“空虚寂寞”、“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。 二、阅读理解
（一）1.宋无罪/而攻之；固国/不以山溪之险 2.D 3.D 4.阻止战争；为了正义事业不辞辛苦。非攻 5.人心所向、内部团结。 6.排比；对偶 对比 7.A自己说
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讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。B所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。 8.天时不如地利，地利不如人和；实施仁政
（二）1.C 2.①用脚践踏 ②古代的一种量器 ③丢掉、遗失 ④天性、天良
3.B 4.①见了万钟的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。②所以有的灾祸我不躲避 5.①指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。②指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。③强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。④生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 6.提示：孟子所说的“义”有其特定的阶级标准，但在中国历史进程中，这一道德范畴经过人们的充实与阐发，已经超过儒家的思想范围，成为整个中华民族的人格。
（三）1.（1）汤 烫 tànɡ 用热水焐 （2）齐 剂 jì 药剂。 2.B 3.略 4.四次。时间顺序。以桓侯病情的发展为线索。5.讳疾忌医。要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
第六单元 21 曹刿论战
【自主学习】
1.2.（略） 3.⑴之：这件事；⑵间：参与；⑶以：凭、靠；⑷专：个人专有；⑸徧：通“遍”，遍及、普遍；⑹牺牲：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品 帛：丝织品；⑺加：虚报；⑻孚：为人所信服；⑼福：赐福、保佑；⑽狱：案件；⑾以：凭借；⑿鼓：击鼓进军；
⒀既：已经；⒁竭：消失 盈：充满。这里指士气正旺盛；⒂靡：倒下。 4.（略） 5.凭借什么条件作战、什么时候击鼓进军和追击敌军、战争取胜的原因。 6.（1）以①凭借；②把；③按照或根据；④凭借。⑵ 故①原因；②所以。⑶ 信①实情②信用。 (4)实情；感情 (5)尽力做好分内的事；真诚、忠诚 【阅读探究】
1.（1）齐鲁长勺之战；战争经过；曹刿关于战争的论述及指挥战斗情况；突出了曹刿的“远谋”，使他的形象更加鲜明。（2）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。军事方面：善于把握进攻和追击的时机（或：适时出击，适时追击）。（3）主动关心国家大事，有责任感，有政治上的远见卓识和军事上的指挥才能，做事谨慎，临阵不乱，善于掌握战机的军事家。（意思对即可）（4）①衣食所安，弗敢专也，必以分人；牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。②公将鼓之；公将驰之。 ③既克，公问其故。 2.（1）叙述战前曹刿求见鲁庄公的原因及其对备战条件的分析，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。（2）第一层（开头到“乃入见”）：写曹刿求见鲁庄公的原因。第二层（“问‘何以战’”到段末）写曹刿和鲁庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。（3）战争发生的时间（十年春）、交战的双方（齐国和鲁国）、战争的性质（齐师伐我）以及鲁庄公的态度(应战) （4）十年春，齐师伐我。公将战。 肉食者鄙，未能远谋。（5）肉食者谋之，又何间焉？(6) 主动关心国家大事，为国分忧。（7）小惠未徧，民弗从也；小信未孚，神弗福也；否定；忠之属也，可以一战；肯定。（8）小大之狱，虽不能察，必以情。（9）①居高位得厚禄的人目光短浅，不能做长远的打算；（或用原文）②取信于民
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是作战取胜的先决条件。（10）①为下文写庄公作铺垫；②衬托曹刿的远见卓识。
22 邹忌讽齐王纳谏
【自主学习】
1、略 2、略 3.⑴讽：讽谏，用暗示、比喻的方法委婉地规劝；纳：接受；谏：批评意见。⑵修：身高。⑶服：穿戴。⑷美：认为??美；私：偏爱。⑸诚：确实。⑹蔽：受蒙蔽。⑺面：当面；刺：指责；过：过错。⑻谤讥：议论；市朝：公共场合；闻：使??听到。⑼间：间或、偶然。⑽之：这种情况；朝：朝见；于：到。 4.⑴ ①早晨；②朝廷；③朝见。⑵ ①谁；②仔细。⑶ ①的；②他；③ 这件事；④用在主谓之间，不译。⑷ ①认为??美；②美丽。⑸ ①对；②比；③在；④到。 5.略 【阅读探究】
1.⑴本文记叙了邹忌与徐公比美，从妻、妾、客的赞美之辞中悟出直言不易的道理，进而以切身经历讽喻齐威王除弊纳谏，使齐威王接受劝谏，广开言路，修明政治的故事。本文说明了君王易于受蒙蔽，应该广开言路，积极纳谏的道理。 2. ①有邹忌这样敢于直谏并且善于劝谏的忠臣。② 齐威王善于采纳群言 3.暮寝而思之；妻：私我也；妾：畏我也；客：欲有求于我也；王之蔽甚矣；今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 4.门庭若市：门口和庭院里热闹得像集市一样，形容来往的人很多。5. 围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。
23 愚公移山
【自主学习】
1.（略） 2.⑴苦于；阻塞。⑵曲折、绕远。⑶集合；家。⑷直。⑸纷纷；赞同。⑹哪里；安放。⑺“之于”，之：它们，代土石。于：到；边上。⑻用箕畚。⑼穷尽。⑽山冈阻隔。 3.（见课本） 4.略 【阅读探究】
1.⑴写太行、王屋两座大山的面积、高度和所处的地理位置。⑵写愚公决心移山，得到全家支持，并排除疑难，立即行动。⑶写愚公批驳智叟的错误观点。⑷ 写愚公移山的决心和行动感动了上帝，愚公的愿望得以实现。 2.⑴惩山北之塞，出入之迂也。⑵指通豫南，达于汉阴。⑶杂然相许。⑷①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？②且焉置土石。⑸渤海之尾，隐土之北。⑹邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。⑺寒暑易节，始一反焉。⑻以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何？⑼虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增。⑽河曲智叟无以应。⑾ 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 3.下定决心，坚持不懈地奋斗，就能战胜困难。
24 《诗经》两首
【自主学习】 1、（略）2、（略） 3.见课下注解 【阅读探究】
1.左右流之；左右采之；左右芼之。 2.求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 3.琴瑟友之，钟鼓乐之。 4.溯洄从之；溯游从之。 5.略
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