第一章 教育与教育学概述
一、填空题：
1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的_____社会现象__________ 。
2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、 近代教育_ 和 现代教育_ 3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了____政教合一__ 的官学体系。 4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着 _制度化_____ 、系统化方向发展。 5、教育学是一门研究 _教育现象和教育问题 ，揭示 __教育规律____ 的科学。 6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集__论语__ 里。 7、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著___大教学论_ 。 8、德国教育家赫尔巴特出版的____普通教育学________一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。
9、____实验教育学____________ 的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。
10美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在___实际生活____________ 中学习。
11、教育的根本特征是教育是一种__影响人_______、培养人______的社会活动。 12、构成教育的基本要素包括教师、学生和 _教育影响_______________ 三个部分。 13、教师是教育活动、保存和传播人类文化的 承担者__ 。
14、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体的 硬件 _________和___软件 。 15、教育内容是教师和学生作用的 对象 ____和_客体___ 。 16、
二、选择题：
1、关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即 b 。
A、基础教育、中等教育和高等教育；B、古代教育、近代教育和现代教育； C、短期教育、中期教育和长期教育；D、身体教育、心理教育和知识教育 2、关于教育学的发展，一般也分为三个发展时期，即 c 。 A、古代时期、近代时期和现代时期；B、上古时期、中古时期和现代时期； C、萌芽时期、成形时期和发展时期；D、农业时期、工业时期和信息化时期 3、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是 d 。 A、《论语》；B、《中庸》；C、《大学》；D、《礼记?学记》 4、古代教育的基本特征是 b 。
A、落后性、原始性和阶级性； B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性； C、长期性、不完善性和等级性；D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性 5、大工业生产的发展对国家实施 a 提出了要求，也提供了物质条件。 A、初等义务教育；B、中等专业教育；C、高等教育；D、学前教育 6、现代化发展中的科技竞争本质上是 d 。
A、科学技术竞争；B、经济实力的竞争；C、现代化设备的竞争；D、人才和教育的竞争 7、在国际教育界，现代教育被赋予三种形态，即 c 。 A、德育、智育和体育； B、职前教育、职后教育和继续教育；
C、正规教育、非正规教育和非正式教育； D、小学教育、中学教育和大学教育 8、苏格拉底的 b 成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。
A、教育思想；B、问答法；C、哲学方法；D、育人方法
9、我国新民主主义革命时期，杨贤江撰写了一本用马克思主义观点论述教育的著作 d 。
A、《教育学》；B、《新教育学》；C、《教育大纲》；D、《新教育大纲》
10、赫尔巴特是第一个提出应以 作为教育学的理论基础，从而建立起科学化的教育体
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系的教育家。
A、哲学和心理学；B、心理学和伦理学；C、心理学和科学；D、伦理学和哲学 11、我国科学制度是（ c ）朝建立的。 A、汉 B、唐 C、隋 D、秦
12、教师和学生在教学活动中为了有效地完成一定的任务而采用的方式与手段叫做___b___ A、教育内容；B、教育方法；C、教育技术；D、教育情境
13、借助语言、文字所描绘、模拟或虚构而成的叙述情境属于以下哪方面的教育情境__b______
A、实在情境；B、符号情境；C、图像情境；D、精神情境
三、名词解释： 1、教育：p2
2、教育学：p13
3、狭义的教育情境：p12
四、简答题：
1、简述世界现代教育发展的基本特征。P8 2、教育学具有哪些自身的学科特征？p14
3、如何认识赫尔巴特对教育学成为独立学科的贡献？p16
五、论述题：
如何认识教育学的研究对象？p13
六、分析题：
下面是第一章拓展阅读中的一段话，请你仔细理解，然后答题： 如果成长中的青少年没有对某一项活动较为持久的投入和倾注，如果对一切都只是浅表性的接触，那么，心灵的疆域就不能得以拓展，也不能生发出良好的责任意识和责任能力。正如中国古训所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。 请分析：1、概括这段话所表达的教育思想。2、谈谈这段话对一个未来教师有何启示？
答案参考要点：第一，对此段话进行概括：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。并进行解释。第二，说明“此事”要“躬行”对一个未来教师的重要性。分析“此事”对一个未来教师来说是哪些事？应该从教师素质的培养、能力的提高方面进行说明。例如教育能力的培养：备课的能力、组织教学控制课堂的能力，观察能力，教案的编写能力，说课的能力，微格教学的能力等。并说明“躬行”对“此事”的重要性。
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第二章 教育功能
一、填空题
1、教育的本质是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的__根本特征________。 2、教育的功能理论主要有古代教育的_政治伦理_____功能观、近代教育的__发展个体____功能观、现代教育的_改造社会_______功能观、当代教育的__功能主义____。
3、近代教育功能观与现代教育功能观的区别最突出的方面是近代教育功能指向_发展个体____，现代教育功能的重心指向_改造社会________。
4、教育的基本功能是指教育__根本的____、基础的且__恒常_____、__稳定的____功能。 5、从教育作用的性质划分，可以把教育功能分为__正功能_____与_负功能______。 6、个体发展的特征主要有个体发展的__历史性与社会性______；个体发展的___顺序性与阶段性____；个体发展的__相似性与差异性______；个体 发展的_现实性与潜在性_____等。 7、遗传素质是人的身心发展的_生物前提______，是人类赖以发展的__物质基础_____。 8、在个体发展中起主导作用的因素是__教育____。
9、在个体发展中的环境因素主要包括_自然_____环境和__社会____环境。
10、在个体社会化过程中，教育可以促进人的_观念____的社会化、促进人的__智力和能力___的社会化、促进人的_职业、身份_____的社会化。
11、人的主体性是人面对客观世界的主观能动性，它表现为人的_自主精神____和_主动性_____、_积极性___与__创造性___。
12、教育的经济功能表现在教育具有培养_劳动力___的功能、教育具有促进_经济增长___的功能、教育具有促进_科技发展_____的功能
13、教育维系社会政治稳定的功能主要体现在两个方面：其一，教育为社会培养各种__政治人才___；其二，教育培养具有一定_政治立场____的社会公民。
14、教育的文化功能主要有教育对社会文化的_传承____功能、_创新___功能、_融合____功能。
二、选择题
1、影响学生发展的因素很多，其中对学生施加有目的、有计划地影响从而促进学生全面发展的因素是 b 。 A、家庭；B、学校；C、同辈群体；D、社会 2、杜威的教育功能观属于（ c ）
A、古代教育的政治伦理功能观B、近代教育的发展个体功能观C、现代教育的改造社会功能观D、当代教育的功能主义。
3、斯宾塞的教育功能观属于（ b ）
A、古代教育的政治伦理功能观B、近代教育的发展个体功能观C、现代教育的改造社会功能观D、当代教育的功能主义。
4、认为稳定与和谐很重要的教育功能观是（d ）
A、古代教育的政治伦理功能观B、近代教育的发展个体功能观C、现代教育的改造社会功能观D、当代教育的功能主义。
5、教育促进多元文化的融合，这体现了教育的（ d ）功能
A、促进社会政治变革、弘扬优良道德B、维系社会政治稳定C、培养具有一定政治素质的社会公民D、文化融合 6、
三、简答题
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1、如何认识教育的正功能与负功能？p27 2、如何认识个体发展的差异性特征？p29 3、如何认识遗传素质对个体发展的作用？p31
4、如何认识教育对促进人的主体性发展的作用？p36 5、如何认识教育发展的社会制约性？
6、教育具有培养劳动力功能的具体表现有哪些方面？p39-40
四、名词解释 1、个体发展p28 2、社会化p33 3、教育功能p21
五、论述题
1、影响个体发展的因素有哪些？它们在个体发展中起什么作用？p30-33
第三章 当代中国教育
一、名词解释：
1.教育目的； p48 2.教育体制：p65 3.教育制度；p57 4、教育立法：p62
二、填空：
1.教育必须为_为社会主义现代化建设_______服务，必须同_生产劳动_________相结合，培养__德智体全面发展________的建设者和接班人。
2. 中国教育目的的理论基础主要有马克思关于人的全面发展学说、中国特色的社会主义理论。
3.教育目的具有强烈的社会制约性，它受到__社会生产力发展水平_______的制约、政治经济制度_____________的制约、同时还受到__受教育者身心发展特征______的制约。 4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确立国家中长期教育改革和发展的战略目标是：到2020年，基本实现__教育现代化_____，基本形成__学习型社会____，进入人力资源强国行列。 5、___1995_____年，《中华人民共和国教育法》得以颁布与实施。
6、我国国家教育制度主要包含以下几个方面：___学校教育制度________、九年义务教育制度、职业教育与成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度、____教育督导制度和评估_______制度。
7、我国学校教育制度包括__学前教育、_初等教育、中等教育、高等教育制度__________ 8、《中华人民共和国教师法》是_1993______年___10___月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的。
9、教育体制的核心是___教育管理体制_________。
10、学业证书从学生完成学业的情况可分为毕业证书、结业证书、肆业证书_。从学历的有效性可分为_学历证书、非学历证书_。
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11、我国学位分为__学士、硕士、博士_____三个等级。国务院设立___学位委员会_______，负责领导全国的学位授予工作。学士学位由国务院授权的高等学校授予。 12、我国教育督导机构分为__国家、省、地、县____四级设置。
13、学校评估主要有__合格评估、办学水平评估____和选优评估三种形式。 14、在现阶段，基础教育应以____地方政府________办学为主。 15、学校内部管理体制改革包含__学校领导体制改革、学校机构设置改革和人事分配制度___改革等方面。
16、我国教育事业需要遵循的工作方针是_优先发展、育人为本_、改革创新、促进公平、提高质量。
17、学习型社会的核心内涵是__全民学习和终身学习__。
18、深化教育体制改革，核心是改革人才培养体制，以提高人才培养质量。其一是，更新人才培养观念；其二是，创新人才培养模式；其三是，改革教育质量评价和__人才评价__制度。
19、深化办学体制改革的总要求是坚持教育公益性原则，形成以_政府办学____为主体，全社会积极参与，__公办教育_______和__民办教育_________共同发展的格局。 20、我国教育改革和发展的保障措施主要有加强__教师队伍_________建设；保障经费投入；加快教育信息化进程；推进__依法治校_______；进行重大项目和改革试点；加强组织领导。
三、选择：
1.教育的第一要素与前提是（ c ）
A教育政策 B教育法规 C教育目的 D教育规划 2.马克思认为，人的片面发展是由（ a ）造成的。
A工场手工业分工 B社会化大生产 C小农经济 D信息化的到来 3、我国目前实施的是（ c ）。
A六年义务教育 B十二年义务教育 C九年义务教育 D十年义务教育 4、中国教育现代化的核心目标是：d
A实现经济的现代化 B实现社会发展的现代化 C实现科技的现代化 D实现人的现代化 5、《中华人民共和国义务教育法》是（ b ）颁布实施，（ ）修订的
A1996年；2006年 B1986年；2006年 C1986年；1996年 D1990年；2006年 6、《中华人民共和国教育法》是（c ）颁布实施的。 A1985 B1990年 C1995年 D2005年 7、2002年，我国颁布了（ a ），积极鼓励私人或其他机构参与办学。 A《中华人民共和国民办教育促进法》 B《中华人民共和国教育基本法》 C《中华人民共和国私人办学促进法》 D《中华人民共和国办学法》
8、目前我国的教育管理体制中，基础教育（特别是义务教育）是由（ c ）主管的。 A省级人民政府 B地市级人民政府 C县级人民政府 D乡级人民政府 9、我国中小学实行的是（ b ）学校领导体制。
A党支部领导下的校长负责制B校长负责制C党支部领导下校长分工负责制D党支部负责制 10、我国公立高校实行的是（ a ）学校领导体制。
A党委领导下的校长负责制B校长负责制C党委领导下的校长分工负责制D党委负责制 11、我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》是（ d ）颁布的。 A、1996年7月 B、2001年6月 C、2008年9月 D、2010年7月
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