二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。
1
2谈你的看法。
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三、活动广角。 、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。 、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 、《孙武》 年级：五年级 主备人:杜敏玲
教学目标：使学生了解孙武的生平及主要事迹。
教学过程：
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。
2、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？
3、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
8、《司马迁》
年级：五年级 主备人：杜敏玲
教学目标：
1、简要了解司马迁极其作品在中国历史上的地位。
2、理解司马迁思想的复杂性，学习他一身正气的人品。
教学过程：
一、 人物剪影：
多媒体出示司马迁的资料。学生读文言文部分，鼓励他们熟读并背诵。
教师大概讲解：司马迁，字字长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。
记》的资料，出
1可以查工具书。
2
3
4
二． 温馨点击： 今天我们要欣赏的是他的一篇名作《史记》教师补充有关司马迁及《史示温馨点击。 、学生以小组为单位，结合注释合作学习这部分文言。不认识的字词、每个小组交流自己的学习成果，读给大家听。 、根据译文大体了解意思。 、采用小组比赛的形式，看哪个组读的好，背的快。 三、活动广角：
同学们结合课下查找的资料，具体说一说司马迁是在怎样的情况下写出《史记》的。
鼓励学生课下到图书馆或互联网上查阅更多有关司马迁及《史记》的资料。
四、成长阶梯：
结合练习进行自我评价。
五、回归总结
9、《苏武》
年级：五年级
教学目标：
主备人：杜敏玲