随州一中2017～2018学年度上学期
高一英语教学工作计划
高一英语组
高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下： 一、指导思想
1.以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
2.针对我校高一新生的实际情况，在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
3、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。 4、 面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
5、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
6、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二：工作目标
1、树立全国领先、全省一流、全市第一理念，确保英语成绩在随州全市的龙头老大地位。
2、确保文理科英语一本上线率和特高分（140分）人数第一，一本上线率在全市有绝对优势。
3、确保文理科最高分落于我校，前5名确保在我校，前10名中保持前8名在我校。前20名占四分之三，前50名占三分之二，前lOO名占70％。 4、教师竞赛获奖目标市级力争全部一等奖。确保二等奖，确保由我校教师代表市直学校参加省级比赛并获一、二等奖以上。
5、“一师一优课’’任务全部完成，确保获得国家级、省级“优课”人数在本年级各学科中名列前茅。
6、继续教育100％达标。
7、教科研成果方面，如课题研究、优质课、发表论文或优秀论文数在各学科中名列前茅。
8.全组老师团结协作，互相学习，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组；
9、定期组织教学研究活动，根据学生实际情况开展相应的研究课题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益；
10、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，深入研究教材和教法,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
三：工作措施：
1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定一周双备----(每周二上
午第一、二、三节课)和每周四下午第三节课，在三楼高一英语备课组办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、固定每次备课内容：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。
3.提前安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数, 使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
4.集体备课时，第一次集体备课主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等；第二次集体备课主要讨论上周出现教学问题和学生的习题反映情况，结合本班实际修改，整理错题集。
5.各教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。 6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
7.安排组内研讨课：组内老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。本学期每位老师公开课不少于一次。
8、抓好早读、晚自习时间进行朗读与听说训练和综合能力训练，抓好词句的过关，着力抓好学生的阅读方面的能力培养，增加阅读量，并指导学生进行限时阅读，以夯实学生的英语基础，发展他们的学习能力。
9、抓好抓实词汇、基本语法、造句等基础知识、基本技能关，重视科学的学习方法和学习习惯的培养，努力提高学生综合运用语言的能力，提高学生答题
的准确性。
10、课堂中充分科学地利用好多媒体平台，通过视听、图片、实物、情景创设等来进行形象教学，调动学生的积极性，扩大教学容量，提高课堂教学效率。
11、坚持利用好限时综合训练，并注意检测后的讲评的效率，提高学生的解题速度与综合能力。
12、切实奉行同步教学、整体优化原则。 13、鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。
14、各年级开展一次英语竞赛，如演讲、小品、短剧表演等。
15、在课堂上，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲、小品等。
16、定期开展“师徒教学比赛”活动使青年教师迅速成长。
四：加强和落实”
1、落实每周集体备课。
每周集体备课是做好教研、充分准备教学的根本保证。全组教师必须严格遵守备课时间，完成导学案的编写，并积极参与集体备课的讨论修改。每单元导学案的编写在主备人的指导下合作完成，确保质量。
2、落实学案批改。
导学案发给学生后，老师要督促学生按时完成，及时回收检查是否完成以及大致完成情况，反馈学生进行纠错，然后再回收检查纠错情况和掌握情况，尽量做到“二发二收”。
3、落实纠错。
每单元教学结束时，各老师针对自己班级练习和训练的情况，找出错误率最高的题或习题类型，由该单元的主备人集中这些错题，确定需要重新讲练的问题，
以“单元纠错训练”的专题进行单元查漏补缺。
4、加强单元知识考查。
单元知识的考查是督促学生掌握单元知识的重要措施，各班老师要根据自己班级学习方式组织考查。
5、加强单元考试与质量分析。
每单元完成之后及时进行单元考试，试题由三个老师组题完成，组题务求质量，杜绝上网照搬、照抄原题；成绩出来后应及时分析、评价。
6、加强培优补弱。
各老师对自己培优补弱对象，要尽可能组织补课，作业批改要指出改进问题和给以适当的补充训练。
7、加强课代表工作的培养。
课代表是课任老师的得力助手，课代表工作出色有助于科任老师教学过程的实施，各班老师要经常有意识地指导课代表工作和顺利开展，也助于增强班级学习该科的氛围，本学期年级将组织二次课代表的培训学习。
五．及时改进 1、改进早读状态。
各班老师在早读时要不断巡视，督促、指导学生专注读、背，要有明确的任务并辅之一定的检查。
2、改进学生上课学习状态。
有些对英语学习缺乏兴趣的学生，英语课时可能会睡觉，不听讲，不做笔记等，这些状况不仅直接导致该生课后难以完成作业，也对周围同学造成负面影响，所以本组老师上课时要注意提醒和管理，让全部学生参与学习活动。