5、活动结束后，指导教师检查电脑关机情况，切断电源，关窗、关门。指导老师不使用外来软件。
6、幼儿不玩电脑游戏，不浏览不健康的网页。
建构室管理制度
1、强化幼儿安全意识，不随意扔、掷积木。 2、幼儿脱鞋进入活动区。
3、保洁员经常打扫、清理，保持活动区的清洁。、
4、在活动过程中若发现有损坏的积木，应及时处理，活动结束后做好活动记录，并关灯、关窗、关门。
教师教学工作职责
1、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《纲要》精神，结合本班幼儿特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。
2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习，观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
4、科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。与保育员分工合作，做好各项保教工作，定期进行总结，并不断提高工作质量。
5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，防止事故的发生。
6、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇
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于改革、创新，不断提高自身的业务素质。（每学期听课不少于15节） 7、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品，保持班内环境物品的整洁，做好保管区的清洁工作。
8、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。 9、备好、做好、保管好应有资料。（计划、备课、听课笔记、班主任手册、周计划、教学总结等）
10、定期向园领导汇报工作，接受其检查和指导。
班主任工作职责
班主任教师必须忠诚党的幼教事业，热爱全体幼儿，能胜任幼儿园保教工作，并具有一定的教育和管理幼儿的经验和能力，是幼儿的妈妈、教师、伙伴。其职责如下：
1、热情关心、爱护幼儿，负责本班幼儿饮食、起居、生活、学习、锻炼等各项工作，负责制订班级工作计划等。
2、负责协调本班配班教师、保育员的各项工作，检查督促各项工作到位情况。
3、科学、合理地安排幼儿一日活动，严格执行一日活动课程安排。 4、认真执行幼儿园各项教育常规及安全、卫生保健制度，定期总结，不断提高工作质量。
5、组织对本班幼儿的考核评估工作，并能根据幼儿情况及时调整班级工作。
6、负责本班家园联系工作，及时做好家园联系及家长工作，关注和培养幼儿良好行为习惯的形成。
7、根据工作需要，带领配班教师、保育员一起做好环境布置及游戏环境
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的创设工作。
8、根据本班情况及时向园长汇报工作，争取领导关心、帮助。 9、负责保管本班财产，幼儿的图书及物品。
幼儿教师日常行为规范
一、热情待人，彼此尊重，能自如地运用礼貌用语，对家长和同事能主动招呼。
二、刻苦钻研业务，认真学习教育理论，掌握并努力做到精通专业知识。 三、积极参加进修学习，不断充实新知识，加强基本功训练，提高自身素质，善思考，勤探索。
四、带班精神饱满，做到人到心到。自觉做好保教准备工作，认真组织各项活动。
五、在一日活动中充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
六、教态自然亲切大方，讲普通话，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
七、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、便于工作。
八、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
九、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。
教师维护儿童
心理权益的基本规范
1、教师要有正确的儿童观，要相信每个幼儿，用欣赏的眼光看待儿童，理解儿童，尽可能满足幼儿的各种合理需求。
2、教师要保持乐观、积极向上的情绪，努力造就活泼、开朗的性格，会适度地协调情绪，不把不良情绪带进幼儿园。
3、教师间要建立融洽、和睦的集体关系，注意维护和营造班级幼儿积极
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愉悦的情绪气氛，帮助、指导幼儿发展与同伴间和谐、良好的人际关系。 4、教师要真诚地接纳和无条件地关爱每一个幼儿，积极地运用良好的语言、表情、动作和幼儿进行广泛的情感接触和交流。教师每天在与幼儿的接触中，要通过带有鼓励和赞赏的语言，对幼儿的注视、微笑、点头、肯定性手势以及身体接触（抚摸、拥抱、握手等）多种方式，让幼儿有一种充分地被重视和被接纳的感觉，并真诚地接受幼儿的爱。
5、教师要尊重幼儿的人格，保护幼儿的自尊心，与幼儿平等相待，不当众批评幼儿。杜绝一切有损于幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。 6、教师要对每个幼儿充满信心，要善于发现每个幼儿的积极愿望，善于挖掘幼儿的优点和长处，并给予肯定、鼓励。要帮助幼儿克服弱点和困难，培养其耐挫力和自信心。
7、在班级管理，各种教育活动和日常生活中，要让每个幼儿都有自主选择、表达意见、承担角色、自己解决问题和自我表现的机会，发展幼儿的自主性、积极性和创造性。
8、教师要经常蹲下或弯腰面向幼儿，耐心倾听幼儿发表自己的意见和提出的各种问题，并给予热情帮助或指导。
9、教师在活动中要多与幼儿交谈，通过知识信息与经验交流，扩展和充实幼儿的生活体验。
10、对有不良行为问题的幼儿，要建立个案分析和追踪观察制度。通过科学分析问题幼儿情况，及时采取环境干预和行为矫正方法，使其身心得到健康成长。
幼儿家长日常行为规范
一、家长出入幼儿园要仪表整洁，谈吐举止文明，为幼儿做表率。 二、遵守园内各项规章制度，按时交费，按时接送幼儿。幼儿因事、因病缺勤要及时请假，家长及幼儿患传染病时必须及时通报幼儿园。
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三、尊重幼儿，尊重教师，积极与幼儿园配合，主动与幼儿所在班取得联系，及时反映了解幼儿的情况，提供建议，共同教育好幼儿。
四、遇到儿童之间发生矛盾、纠纷，采取正确方法给予引导、教育或向本班老师反映，恰当解决，不得训斥、恫吓任何一方幼儿，以确保幼儿身心健康。
五、家长与幼儿园和工作人员保持正常关系，不请客送礼，协助幼儿园树立良好的园风。
六、爱护公物，不随意采摘花果，教育幼儿协助保护幼儿园设施和各种玩具器械等。
七、讲究卫生，不在园内吸烟，不随地吐痰，不乱扔杂物，不大声喧哗，车辆按规定停放在指定地点。
幼儿日常行为规范
1、尊敬国旗，升国旗时立正，行注目礼。
2、对人有礼貌，见到长辈、同伴要问好，学会使用礼貌用语；不发脾气，不说粗话；客人来时热情接待，外出作客时不乱动别人的东西。 3、和同伴共同游戏时，不与同伴争抢玩具，乐意帮助有困难的同伴。 4、早晚刷牙，饭前便后洗手；会正确地使用餐具、毛巾、手帕和手纸。
5、不吮、咬手指，不挖鼻孔；勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，保持手脸干净、衣服整洁。
6、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜；爱惜衣物，不挑穿，上街时不随意要大人买东西。
7、爱学习，爱提问，爱动手动脑，自己能做的事自己做，乐意帮助他人做力所能及的事。
8、在公共场所不大声喊叫，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不乱扔果皮纸屑。
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