体系进行重组，以新的视角和理念构建新的知识模块，如“从人类文明演进的角度看历史”，即从经济文明、政治文明、思想文明等多个角度研究人类社会发展的过程。等等。
还有，突出地方特色，坚持统一与多样性相结合的原则也是新课改的一大亮点。鉴于此，我们需要关注教材中涉及江苏历史的内容。
化学学科指导意见
1、统一思想
（1）方案变化，方针不变。
关于选修要求由“高校确定”的变化，对于选修化学的考生而言，千万不能轻易放弃前期拼搏已经取得的成果。对于“强化语数外，突出抓选修”的主战略不能有丝毫的动摇，也就是总体战略方针不能变化。
对于一类考生而言，目标是重点本科（211），这类学校不会主动降低门槛，不会“自降身份”，因此这类考生仍然要突出抓选修，同时提升语数外的竞争力。对于努力考取本科的同学而言，不要以为有些学校会要求降低，如： 1A 1C 即可。其实，当你弱化选修的同时，原来能够勉强达到“B”的学科，也将不能够进线。此所谓“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”。对于努力冲刺民办本科的同学而言，更要注重争取有1个B，弥补语数外不足。通过去年录取的情况看，语数外的分数线并不高。对于努力冲刺专科的同学而言，更要注重争取2个C。
（2）双B突破，才能突围。
双B突破，才能真正意义上实现“本科录取”。因此，各学校、班主任、任课教师要以对学生发展负责任的态度，宣传到学生、家长；同时，学校、备课组也要坚持“双B”不动摇。 （3）相信微调，不信传闻。 教育厅明确此方案只是“微调”，这说明主管部门有明确目标。尤其是对“选修弱化”的防止问题，提到了“造成影响，追究责任”的层面。
2.研究考纲
以考试大纲为依据，以教材为依托，站在新的学科高度统摄教材，形成中学化学学科的知识结构，强化技能训练，突出能力培养。在课堂教学中，构建学科“知识体系、能力体系和方法体系”，构建高中化学复习的多种课堂教学模式，真正做到“讲科学、重基础、求实效”。讲科学：复习内容科学和复习方法科学的有机结合。重基础：突出学科主干知识，
突出学科理论体系的脉络，在学科思想、学科方法和学科能力的培养上下功夫。求实效：以学生为本，关注学生的个性发展，使每个学生学有所获，以解决实际问题能力的提高为最终目的。
关注09考纲的变化，今年的《考试说明（化学）》变化主要有三： （1）个别知识要求有升有降。如：“相对（原子）分子质量的含义和计算”由原来的“认识”层次调整为理解；“胶体”由“了解”调整为“知道”；“元素、核素和同位素”由“知道”调整为“了解”；“沉淀溶解平衡”由“了解”调整为“知道”等。还删除了“活化能对反应速率的影响”。 （2）典型题示例时代感增强。示例题增加了1个选择题，主要考查物质结构与性质关系的理解，进一步明确要强化对化学基本概念的理解和应用，同时也明确了选择题的总题量约14题不会变化。调整的6个选择题和2个非选择题都是近2年的江苏高考题，增强了新说明的时代感。
（3）综合应用及素养考查有加强的趋势。 3. 追求有效 （1）优化课堂结构
复习课：针对学校学生实际情况，选择先练后讲，以问题（或题组）为依托组织教学，即知识考点化、考点问题化，倡导“以题带点”的复习模式。
讲评课的基本模式：问题（习题）引入，知识回顾，方法提炼、例题拓展，训练深化，模拟升华。
专题课的基本模式：“一例、二练、三变”。“一例”即精选一个典型例题，进行基础与能力的整合，审题的指导。“二练”即设计两个同类习题，及时巩固，举一反三，认识题目中的“形似”和“神似”。“三变”即设计同类变式训练，适度拓展，点面结合，落实学生审题的平稳性训练和答题的规范化训练。
（2）研究选编试题
近几年化学高考试题的呈现灵活多变，常考常新，但研究高考还是有规律的：如已考了哪些知识点，这些知识点还可以怎么考？还可以考什么？还可以向哪个方向考，还可以挖掘到何深度？选编原则之一是基础性；选编原则之二是针对性；选编原则之三是拓展性；选编原则之四是多样性。能够在每次综合模拟中适度原创，确保每份试卷中1个原创题。
生物学科指导意见
2009年江苏省高考微调方案的颁布，对我们高中生物教学将会产生很大的影响，当务之急是理解方案，积极应对，明确方向，减少失误。建议从四方面把握好高考的生物学科教学。
一.深入研读考试说明，明确考试要求
2009年高考生物学科命题指导思想仍然遵循“有利于高校择优选拔新生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革”的原则，这与新高考方案中的“等级门槛由高校定；扩大高校招生自主权”的微调方案保持一致，意味着选修生物的等级要求还是比较高的，所以今年的高考备考仍然应该建立在深入研读考试说明的基础上。生物教师应从研究考试说明的命题指导思想入手，重点研究考试内容与要求，尤其是与2008年考试说明有改动的部分，例如对于实验的要求提高了，有六个实验由a级要求提升为b级要求，生态工程的实例及应用由A级要求提升为B级要求等，这是我们增加复习有效性和针对性的基础，是把握复习深度、广度和难度的根据。
二.优化教学过程，提高生物教学有效性
切实提高课堂教学的有效性应该是我们应对新高考方案的重要策略之一。每位生物教师都应认真思考这个问题，在研读考试说明的基础上，首先是研究学生学习情况，确定与三门学科及物理成绩相“匹配”的等级目标，不同学情的学校或不同学情的班级，努力的目标是有区别的，例如三门成绩优秀的班级等级目标定得高，保证三门学科与选修学科最后的“匹配度”。第二是制定详细充实且可操作性强的复习计划，把握好复习的方向和节奏，确保考试要求与复习重难点的高度统一，尽量少走弯路不走弯路，不浪费时间，力求收效最佳。第三是优化每一个教学环节，优化课堂教学，保证每节课出效率，优化作业的编制、批改和讲评，保证训练的适度有效，优化高三试题的命制，把握好检测的导向性。
三.加强对外交流，及时推广经验，有效提取信息
校内、校际及他市的经验交流与反馈，是我们及时推广经验，有效提取信息的重要途径，因此加强交流与研讨在新的高考备考中显得更加重要。每位教师都应特别熟悉必修、选修各模块的内容形式和考试要求，加强对生物学科内容的落实和研究，在集体备课和研讨中，展示自己最优化的教学设计，提出自己独到见解，集思广益，发挥备课组、教研组、教研站的团队优势，做到“目标理念一致，优质资源同享，疑难问题共
议，最新信息互通”。要珍惜每一次对外学习与交流的机会，善于在研讨中获取信息，汲取经验。
四.加强与学生的交流，提高学法指导的针对性
帮助和指导学生提高学习效率是教师权威和能力的体现。对于学生来说，高考是第一次，也期望是唯一一次，大多数学生在备考时对教师和学校的依赖远远超过对家长的依赖。而我们的教学目标的达成，需要学生的密切配合，关注学情，指导学法，同样至关重要。从生物学科特点看，不仅要做到复习重点和难点内容的准确到位，还要注重学生学习方法与解题方法的指导，例如指导学生资料的阅读与分析、图形与文字的转化、概念模型的构建、图表与坐标的绘制、实验设计与分析等，使学生的复习有的放矢，力求事半功倍。
政治学科指导意见
根据2008年下半年对各类学校的教学视导情况，结合本次“微调方案”，对政治学科二轮复习以及三轮复习有如下意见：
第一，吃透方案精神，重视选修不放松。
2009年高考仍然是“3+学业水平测试＋综合素质评价”的模式，学业水平测试采用等级制是江苏高考的显著特色，是江苏高考的亮点，各校领导及其所有高三政治学科任课教师必须准确吃透省厅方案精神。
教师对选修学科教学的任何放松思想都会对学生产生倍数效应，如果这样后果不堪设想，不仅会使得B率大幅下降，会影响到高考进线，而且也会到影响高考的录取。
当前坚决反对盲目减少课时现象，课时保证是一个学校领导对该学科重视是否的重要体现。
第二，把握文科特色，临近高考愈抓紧。
文科教学背诵、记忆内容很多，尤其是政治、历史学科，相对理科教学来说是“短线”学科，愈是临近考试加强重视成绩愈好，考前松懈成绩则会一泻千里、一败涂地。
各校必须牢牢把握政治、历史学科教学特色，在不减少课时的情况下，适当增加早读、晚读等读书时间，使得文科学生牢牢抓住“两根桩”。
第三，提高课堂效益，教师指导讲科学。
政治教师要对本学科复习时间不抢、不让，努力提高课堂效率。从本学期对各类学校的教学视导来看，政治学科成绩的提高根本还是课堂
教学是否有效益、是否高效益问题。在教学视导中发现复习课堂没有预设、重讲轻检查、重讲解轻练习等等低效现象。
低效的课堂再多的课时也产生不了效益，后一阶段的复习课一定始终坚持以面向每一位学生，以教学质量为宗旨，以课堂效益为前提，以提高学生应对高考能力为核心，以高考贡献为根本，教师要精讲、学生要多练、练习要必批，教师要重视复习效益反思，经常反思你的学生最近是否有提高？下一步增长点在哪里？
第四，理清复习思路，提高复习计划性。
谋划二轮复习策略。各校一轮复习已经结束，二轮复习不要简单地基础知识重复，通过构建知识体系，巩固基础知识；通过综合训练，提高学生实战能力。
1．夯实基础，以本为本。夯实基础知识作为高考复习的第一要务，始终贯穿于整个复习过程之中。所以我们复习时必须以本为本，狠抓书本中的基本概念和基本原理。考生应静下心来细览课本，通读教材，回顾笔记，重温基础，对老师拓展和延伸过的每个考点的内涵和外延要精准地把握，并且把一些易混易错的理论加以比较区分。
2．紧扣核心、构建网络。围绕核心概念和理论构建知识网络。在第一轮点线复习的基础上，紧紧把握住核心概念或理论，进行纵横延伸和辐射。对核心知识点进行点、线、面的整合，构筑完整的知识体系，让学生在微观上记忆清晰，在宏观上脉络清爽，做到纲举目张、胸有成竹。
3．关注热点，关注生活。全面了解时政热点，能从小切口进入去解答问题。政治高考集中体现国家意志，因此把社会热点作为试题设臵情景的原材料，并把与教材的结合点作为高考命题的重点，所以热点复习是整个政治复习的必要环节；要深入关注一些传统的重点和持续性的长效热点，注意比较当前国家相关政策的变化。将时政中经常出现的高频政治术语、口号式的宣传语、文件中的经典文句进行汇编和收集，并有意识地记忆，感受国家意志，凸显政策取向。
4．加强实战、掌握方法。加强综合训练，集中强化训练对提高实战能力是必要的。各学校一般都会对江苏各地的模拟试卷进行筛选、剪辑和组合而进行集中训练，这样能让学生不断暴露思维过程中存在的缺陷和知识点复习中的不足。在冲刺阶段，既要做往年高考试卷，又要做今年模拟题；加强审题的训练，审题不清、判断不准是很多考生的软肋。