活动一 1.知名度课文，其他同学思考：风娃娃来到了哪些地方？做了哪些事情？ 2.风娃娃在做完这些事情后心情一样吗？根据学生回答，教师板书画笑脸和哭脸。 3.为什么心情会不一样？ 4.课文的哪些段落描写风娃娃为人们做好事？ 再来细读第2、3自然段，看看环节三 5.大读议课文 风娃娃是怎样为人们做好事的，家又是怎么感谢它的。 6.风娃娃做了这些事情后，是怎么 想的？ 7.你们觉得它的想法对吗？为什么？ 8.读第5-7自然段，看看风娃娃都做了哪些坏事。 9.风娃娃做了坏事之后，人们是怎么做的？受到责怪，风娃娃是怎么想的呢？ 10.你能帮助风娃娃解除疑惑吗？和你的小组成员一起说一说吧！（完成目标二） 活动一 1. 比赛读：看谁读得流利，读得有感情。带着你感悟，再次来读一读课文吧！（完成目标一） 2. 老师总结：做事情光有美好的环节四 心愿还不够，还要多动脑筋，小结课文 想一想自己做的事是不是对别加深感受 人有帮助，否则，可真要像风娃娃那样好心办坏事咯！同学们，你现在明白该怎样做好事了吗？那就在生活中发挥你的热心肠吧！
附：板书设计
16.风娃娃
田野——吹风车
风娃娃
河边——吹船帆 广场——吹风筝 东吹西吹——吹衣折树
根据课文想象画面，并用自己的话说一说。通过小伙伴的互相分享和老师的引导，明白做好事帮助别人，只有心愿还不够，还要多动脑筋，做别人需要的帮助才行。（评价目标二） 加深学生对本课内容的感悟，明白如果做好事。（评价目标二） 高兴 风帮助别人光有好的愿望还不行，还要看是不是对
伤心
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课后反思：
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