-聪明的孩子应该如何利用？如何鼓励和将孩子的潜力变为能力？
告诉孩子，聪明和漂亮都是父母给的，还是要自己踏实。聪明+踏实=平衡
-青春期的男孩：因为青春期滞后，对教也没有反应。父母只能等待，自尊心是随着性成熟来的。
个性与社会性
——孩子成长的过程，是自我意识建立的过程，是逐渐接受社会化的过程。 ——社会化的程度决定一个人成长的程度。
——凌驾于社会化之上的个性，是社会的灾难。
社会化：从自然人变成与社会规则一致的人。社会化的人就是一个成熟的人。
个性调整的方法: 每年对自己进行重新审视；如果能客观评价过去，认清过去的伤疤时，说明他的成长高度已经超越了过去。如果能对过去的好（坏）事坦然讨论，说明你现在的能力已完全可以接受自己了。
学习与能力
——在学习方面，教师善于了解学生的特点，对于基础性的能力要补充，对于专业性的能力要开发。善于抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。
——培养学生的良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯。 ——学习方法的选择
行为与习惯
——学生的生活状态体现在学生的日常行为当中，他们的行为大多是那一时刻心理状态的反映。 ——习惯是长时间积累沉淀的、稳定的、难以改变的行为方式。
-越老的人习惯越稳固，但不一定是有意义的习惯
-好习惯、坏习惯都是家长培养的 eg 磨蹭。
原因：1、家长贪得无厌，一旦孩子很快完成一件事，家长就反复要展示，或是安排其他的事情去做。
2、同伴的影响（没有同伴，有一个磨蹭的同伴）
3、家长的不良习惯（家长太麻利或磨蹭，都有可能有一个磨蹭的孩子）
4、不良的教育方法 eg 孩子早上起不来，就早点叫
改正不良习惯的方法：父母要坚持天天做。关键是确定哪些习惯时应该养成的好习惯
——习惯的培养（见家庭教育模式4）
中小学家庭教育的模式（４）
——家庭教育工作应该有有可执行而有效的制度
-家庭教育工作领导小组，由学校主管领导挂帅，由学校部分职能部门领导和家长代表参加的家校协调机构。
制定家庭教育计划 组织家庭教育活动
开展工作家庭教育科研 收集家庭教育的意见反馈
提供各种形式的家长或学生的辅导
-家庭教育委员会，由学生家长参加的民间组织，选举主任委员等，待学校“家庭教育工作领导小组”认定后，开展工作。
组织家长间学习互动，交流经验 协调家校矛盾
选举优秀学生家长
家庭教育的模式（５）
——家庭教育应该有丰富多彩的主题活动
主题活动。全校性的家庭教育活动，题目要大，适应面要宽，以改变观念为主。 人数多 场面大 热情高 重理念
家庭教育俱乐部
以年级或是问题为纬度，寻找各个年龄段的突出而普遍的问题，分层分类，分别组织家长进行专题性的、连续的、系统的活动，对某类问题的表现、原因和对策，从预防和矫正两个方面进行深入的剖析。
内容方面要具体，与调查结果要一致。比如：小学的生活习惯、学习习惯、思维习惯、注意习惯；中学的入学适应、青春期、学习策略与效率、同学交往、师生关系等。
形式方面在正规，每月一次，有专业老师主持、家长沙龙、专家讲座、亲子沟通等形式。
组织方面要灵活，俱乐部以内容和效果吸引学生家长，不是强迫。这样会减少组织成本，提高教育效率。
资料方面要细心，建立学生家长辅导档案。
培养孩子良好的生活习惯
——生活习惯是人一生的基础，也是学习习惯的基础。习惯就是简单的事情重复做。
——生活习惯从家庭中培养。自己的事情自己做，自己的责任自己承担。自己的缺点自己改正。
以一天为准，哪些是必须有的习惯；哪些是可有可无的；哪些是不能有的。
在培养好习惯的过程中，应给孩子适当的惩罚，让他们自己承担后果，不要强化不良习惯 eg 不吃早饭，上午去送蛋糕；
家务劳动：绝对不会耽误孩子学习。孩子学得好不好，不取决于玩了多少时间，而在于学习时的学习效果。所以一定要让孩子做家务，不在于干什么，而是一种教育。
培养孩子的学习习惯
——培养孩子的学习责任。
——培养孩子的学习反思习惯。
让孩子觉得学习是一种责任。从天天检查到抽查，上了初中就可以不差了。抽查更能强化这种责任。
——学习方法非常重要，但学习没有捷径。
*如果还有有问题，让孩子讲给我们听哪里有问题，可能是理解上的问题。
重复问题——找关键点——有什么方法
因为问题是孩子自己解决的，有成就感。在解决的过程中，孩子的大脑是积极的。
培养孩子的注意习惯
——注意习惯是每件工作中必须的。注意习惯是一个支撑系统。 ——不良注意习惯的形成，家长负有重要责任。
1.听觉习惯：耳朵注意的习惯。训练方法：晚上躺在床上问“家里有什么声音？”；“院子里呢？”“外面呢？”能培养孩子安心的专心的把注意力指向某地。
2.视觉习惯：训练方法：找数字，找线头
切记：只能培养孩子注意力高度集中地高效率的学习，不要追求注意力的时间拉长，非要人为拉长只会分散注意力。玩具：一定要以孩子喜好为标准，点到为止，玩具的数量严重干扰了孩子的注意力。要让孩子拿一个玩具长时间的玩，玩坏了，说明研究透彻了。
3.感觉训练（10岁以前最有效）
感觉统合训练:1.失重：坡很陡的滑梯；秋千；父母抱着上下蹲蹦；跳绳 2.大动作协调：跑步、滑旱冰、骑自行车
3.平衡：爬、走直线
4.旋转：拉着手正着倒着转，在地上打滚
5.触觉：这类孩子胆小。海洋球、游泳、浴盆、按摩
培养孩子的思维习惯
1.独立性思维：听-说-读-写
语言是思维的外壳，培养良好的思维方式。让孩子给我们讲课 eg 一周讲一次掌握最好的知识；或我们给孩子选题，并提问。
2.思维的灵活性：时间上：是否敏捷； 角度上：发散性的。
3.系统性：说，写完整的话
家庭系统训练
——对部分或个别家庭教育中的问题进行个别的辅导，以解决亲子问题为主。 ——校外活动。
开展夏（冬）令营、公益活动 夏令营的种类、形式、作用 ——学生训练
对一些问题学生进行辅导训练。
假期应该是学期的延续，是另一种形式的接受教育 eg 假期作业不仅是复习，也是保持学习习惯。
家长要做到：安排丰富多彩，要非常满。组织广泛的活动（学习班、探索、旅游）
“玩”一定要有科技成分，有效果。
通过这几天的学习，我发自肺腑地觉得家庭教育应该是当今我们社会急需重视的教育。我们必须先指导家长才能指导孩子。家长一定要在家庭生活中担负起应有的教育责任。孩子所有的习惯都是家庭培养的，所以如果家长希望把孩子培养成什么样的人，首先自己要努力成为那样的人。只有好的家庭氛围才能培养出好的孩子，也只有越来越多好孩子，好家庭的出现，我们的社会才能不断进步和发展。我们的国民素质才能得到真正的提高，我们的社会才能向和谐社会的目标不断靠近。让我们的家长和家庭教育指导师们一起努力吧！