张静中学七年级作文教学计划
一、教学目标
(一)培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
（二）培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
（三）能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。 二、学情分析
七年级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。 三、教学重点 1、语言表达； 2、主题；
3、构思； 4、剪材；
5、表达方式、表现手法、记叙顺序
四、教学措施
（一）树立信心，培养兴趣。
积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
（二）培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
（三）活跃学生思维，培养生活感悟力
教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生
感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。。
（四）学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。
（五）加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。 五、教学安排
（一）上学期 1、成长纪事 写作要求：
（1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或其他人之间令自己印象深刻的事。
（2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理
参考题目：《成长的烦恼》、《渴望》、《心情故事》、《最伤心的事》等 2、故乡情思
写作要求：（1）写出自己家乡的特点。介绍自己的家乡
或家乡有哪些景致、特产、风俗，有哪些值得骄傲的同乡名人，讲述自己和家人在故乡的生活，难忘的事等等。（2）表达对家乡的深情厚谊
参考题目：（1）我的家乡（2）家乡的变化（3）故乡的亲人
3、唐诗精华
写作要求：（1）理解《石壕吏》的思想感情。（2）培养想象力，进行创造性写作。如改写(或续写)《石壕吏》，结合人物的命运，展开合理想象，题目自拟。 4、山水清韵
写作要求：学习〈山水清韵〉这一单元中的景物描写，自由选择春夏秋冬中的某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，适当学习运用变式句让文章变得生动活泼增强语言表现力。
参考题目：（1）、家乡的春（夏、秋、冬）（2）、记_______（填上地名）(3)心中的美景 5、敢为天下先
写作要求：理解 “敢为天下先”的精神内涵，寻找身边的感人事例，运用叙述、描写、议论、抒情各种表达方式；结构严谨，有条理。
参考题目：我的第一次 第一次_______（上网，做饭等等）。
6、少年诗情
写作要求：（1）理解诗歌中诗人表达的思想情感。 （2）从诗人的思想情感出发，结合自己的生活感受，发挥想象力，借鉴文中的表现手法，抓住景物的特点，展开合理想象，进行创造性的写作。 题目自拟 7、技艺超群
写作要求：运用多种描写展现人物的演技；运用比喻，动静结合，烘托等手法丰富描写。
参考题目：（1）一次难忘的演出、（2）激烈的足球比赛等等。
8、神话传说
写作要求：展开合理的想象，编童话或神话故事；写想象作文。
参考题目：（1）三十年后的我、（2）假如我是＿＿。
（二）下学期
1、第一次训练：难忘假期
写作要求：丰富多彩的假期虽然结束了，但留在心底的却是许多美好的回忆，围绕自己的假期生活写一篇文章。 参考题目：《我的假期生活》
2、第二次训练：成长纪事
写作要求： （1）以“成长”为主题，围绕成长过程中