的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事
参考题目：（1） 妈妈（ ），我想对你说 （2） 爱动心弦 （3）爱是…… 2.祖国在我心中
训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。请你赞美祖国，家乡。 参考题目：（1）家乡的（ ） （2）在迎接“ ”的日子里 3 .议论纵横
训练重点：生活中充满了感动，感动让生活更美好。你有过相似的经历吗？生活中的感动也许是见义勇为，也许是拯救危难，但更多的是父母的叮嘱，师长的帮助，同学的安慰，好友的支持……
请以“感动”为题，写一篇600字左右的记叙文。 4.自然奥秘
训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神
参考题目：（1）介绍自己喜爱的某个城市或景区 。如：《神奇的……》 （2）如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。 5.宋词集萃
训练重点：借景抒情是作家、诗人常用的一种写作手法，
请你写一段景物描写来表达自己的心情，可以是月亮、花、鸟、树等。字数300字。
参考题目：（1）美丽的花园（2 ）松树 6.心灵诗语
训练重点：人世间有许多挚情的故事，请以“难忘那个幸福的日子”为题写一篇文章，记录你身边曾发生的这样的故事。字数600字。 7.戏剧天地
训练重点：正确运用人物描写、细节描写、景物描写以表现主题；
参考题目：（1）我的偶像 （2）从此，我不再任性 8.外国短篇选读
训练重点：运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物；运用比喻、烘托等手法丰富描写。
参考题目：（1）我读外国名著 （2）我眼中的——（人物） (二)下学期 1.审题能力训练
训练要求： 抓住题眼，审清题中之意，正确准确把握题目的要求、重点、范围；审出题外之意，突破题目框架，构建与众不同的写作思路。
参考题目：《第一声喝彩》、《这也是一种爱》
2.生活是个多棱镜──学会多角度思考
训练要求：培养学生从不同角度去思考问题，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，养成勤于思考、善于思考的习惯和能力；通过思维训练，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。 参考题目：《人生处处是考场》 3.确立最优的文章主旨
训练要求：学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，提炼出新颖的主题，做到以小见大，平中见奇。
参考题目：《一道风景线》、《我懂得了______》 4.修改润色——让作文精美起来
训练要求：认识“文章不厌百回改”，一篇好的文章不仅是“写” 出来的，而且是“改” 出来的；学会从语言、构思、中心三方面加以修改。 训练范围：自己的习作。
5.双管齐下，相互沟通──记叙与议论相结合
训练要求：学生了解记叙是议论的基础，要把记叙的人和事写具体，写生动；议论要紧扣记叙的内容，自然贴切；议论要言简意明，恰如其分，从而更好地表达文章的思想内容。
参考题目：《生命因 而精彩》、《成长的脚印》
6.细节，让你的文章丰厚动人——学习细节描写的基本方法 训练要求：了解好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉；学会在文章中运用常见的几种细节描写。
参考题目：《留在心底的 》 7.铸造富有表现力的语言
训练要求：学习利用生动传神的炼字（形容词、动词等）来锤炼作文语言；学习利用整句造成修辞上的韵律美来锤炼作文语言，使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，词简而意蕴深厚，增强语言的美感和表现力。
参考题目：《发现 》、《感悟 》 每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
九年级作文教学计划
一、教学目标
继续指导学生学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。让学生用心用情表达自己的独特感受和真切体验，表达对生活的独到的见解。 二、学情分析
学生语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多。 三、教学重点 1、审题 2、选材 3、构思 4、语言表达 5、表现手法 四、教学设想
1.为了提高学生的写作兴趣，可以采用多种方式，展示学生的习作（课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿……）
2.作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价
3.采用单元作文训练和随笔相结合的形式，鼓励学生从