1.朗读全文,说说每一段主要写什么 ? 2.出示下表,选择其中一栏完成。 重点句子重点词语 爆竹名字的由来 燃放爆竹的来历 禁止燃放爆竹
3.交流,在书写投影片上写出重点词句。 (可以根据学生的交流情况适当增减。 ) 重点句:最早的爆竹真是用竹子做的。
烧竹节,用以吓跑怪物,以求得新年的安宁。 城市已禁止燃放爆竹。
重点词:锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物 怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝 火药容易伤人引发火灾
4.借助重点词句按要求复述课文。 2/3页
5.照样子仿写句子。
(1)出示例句:每逢新春佳节,人们要燃放爆竹。
(2)\每逢 \在句子中是什么意思 ? 后面的半句话和前面的半句话有什么关系 ?(表示两种情 况关系紧密,有规律性。 )
(3)说说 \每逢什么时候,人们干什么 \。 (4)完成课堂作业第 5题。
6.从课文中摘录表示声音的词。
(1)摘录词语,积累词汇,完成课堂作业第 4题。
(2)根据摘录的词语,分别说说:(什么东西什么时候 ) 发出 (什么声音 ) 。 板书:
24爆竹声声
名字由来——燃放爆竹——禁止燃放 () () ()
(括号里的内容由学生根据自己的理解填写。 )◆ [2003年 10月 20日 ] 3/ 爆竹由来传说发展爆竹声声教学设计 2015-04-05 498人 2页 3.9分 刘春梅 用APP查看
爆竹声声教学设计 教学目标：
1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。 3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。 第一课时 教学要点：
初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。 一、揭题、读题、设问。 二、预习课文（课前）。 预习要求：
1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。 2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考） （1）爆竹的名字是怎样来的？ （2）说说爆竹的传说。 1/5页
（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？ 三、检查预习情况：
1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。 2、指名读课文。要求读正确，读流利。 四、学习课文，交流预习题。 1、爆竹的名字是怎么来的？
(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
A 、 自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀） B 、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句） C 、自由读前2节，准备复述。 D 、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。） E 、师生共同评议复述情况。 五、作业练习： 2/5页
1、填空：\爆竹\这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（ ）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（ ），把这样的竹筒放进（ ），竹筒受热里面的（ ）发出\啪\的一声，从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋（ ）街头巷尾（ ）每逢佳节（ ） 3、完成语文作业本第1、2、3、7题。 第二课时
（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。） 一、复习检查： 1、复习生字新词。
2、朗读课文第1、2节。 3、复述爆竹名字的来历。
二、交流思考题2，学习课文第2段： 1、生一边读第2段，一边思考问题。 2、同桌交流。 4、指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物） 3/5页 5、（出示投影片）说说图上的情景。（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。）
6、自由读第2段，准备复述。 7、指名复述。 8、互相交流。
三、交流思考题3，学习课文第3段：
1、理解\广泛\。火药使燃放爆竹更加方便了。
纸卷成爆竹，里面放上火药。 3、 读读课文。
四、开展讨论，深化认识：
1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？ 让学生组成
2、队展开辩论。 3、小结：
（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。 4/5页
（2）但是\燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾\。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产安全。 说说爆竹伤人和引发火灾的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自身安全。（结合投影片：燃放爆竹） 六、作业：
作业本4、5、6题。
作业第4题，摘录表示声音的词。不一定要摘录一个音节的词。可以双音节的，如\咔嚓\，也可以是三音节的，如\哗啦啦\。