【分析】参考译文：
徐祯卿，字昌谷，吴县人。天资特别聪敏，家未藏一书，但他却无所不通。自入学成为生员之后，已工于诗歌，与同乡唐寅友善，寅向沈周、杨循吉介绍了祯卿的才学，祯卿由此知名于世。弘治十八年（1505）中进士，孝宗帝派人问祯卿与华亭陆深的才学，陆深因此而被选任馆职，而祯卿因为容貌丑陋没有入职。授大理左寺副，因过失而被囚，贬为国子博士。
祯卿年少时与祝允明、唐寅、文征明齐名，号称“吴中四才子”。其做诗，喜效法白居易、刘禹锡。登进士后，与李梦阳、何景明交游，悔其少年时之作，改而学汉、魏、盛唐的风格，然旧习仍在，梦阳讥笑他“守而未化”。
祯卿，身体瘦弱，而思想明晰，其诗精练，为吴中诗人之冠，年寿虽不久，但名扬于知识界。
【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。 A．名：才学；/名：命名，取名； B．善：友好；/善：擅长； C．以：因为；/以：因为； D．游：交游；/游：交游； E．冠：第一；/冠：帽子； 故选：C、D。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：资，天资；颖，聪明；蓄，收藏；而，却；句子翻译为：（徐祯卿）天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的（知识）。
②句中重点词有：由是，因此，于是；知名：出名；句子翻译为：唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，（徐祯卿）因此出名。
（3）本题考查文本内容的理解。阅读全文，疏通文意，可知徐祯卿的成才原因主要是“资颖特，家不蓄一书，而无所不通”，即天资聪颖；“寅言之沈周、杨循吉，由是知名”，即与名人交往；“其为读，喜白居易、刘禹锡。既登笫，
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与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐”，则表现他饱读诗书，受名家的影响，并能博采众长。
（4）①本题考查诗句的赏析。所谓“熔炼精警”指的就是诗歌多精辟警策见解，理解诗句的意思，找出句中的关键字，分析这一特点在诗句中的具体表现即可。首联“洞庭叶未下，潇湘秋欲生”，“洞庭”“潇湘“点明客居地域，“叶未下”这个意象，则用来印证“秋欲生”的时令，是袅袅秋风将降的物候特征。颔联“高斋今夜雨，独卧武昌城”是紧承首联“秋欲生”而来，季节变化的信号自然是风雨。在风雨催秋声中，诗人无奈，只好一个人在武昌城书斋中闷头睡大觉了。可抓住句中的“独”字来分析。
②本题考查诗歌内容的理解。尾联主要写天外传来雁声，诗人发问。结合前面的内容，可知这末二句，表面上是问雁，实际上是以雁衬人，二者相辅而相成，借雁来抒发自己远离桑梓、流寓江湘的感情。 答案： （1）C D
（2）①（徐祯卿）天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的（知识）。 ②唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，（徐祯卿）因此出名。 （3）天资聪颖，与名士交游，饱读诗书，博采众长
（4）①示例：第一联中用“叶未下”“秋欲生”，写出了树叶泛黄但还未落下的景象，渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围，衬托诗人内心的愁苦之情。第二联用一个“独”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人，表现了诗人内心的孤独、感伤之情。
②尾联以雁乐衬人悲，借问大雁为什么乐于远途跋涉，来表达诗人的思乡之情，漂泊他乡的倦怠之意，以及思归不得的无奈与惆怅。
【点评】《在武昌作》内容简介：此诗写诗人身处异乡怀念故里之情。开篇二句借助《楚辞》句意，营造秋未至而情欲悲的氛围。中间四句将客居武昌，独宿高斋的孤寂，与夜雨江汉的凄迷之景融和无间，桑梓情怀油然而生。结尾二句以雁衬人，相辅而相成，在对雁的发问中，抒发无计消除的思乡之痛。
6．（5分）阅读下面一首诗，完成下列各题。
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再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
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夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
（1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
（2）诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。
“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙” “在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌” “夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”
【考点】EE：诗歌阅读综合．
【分析】本题考查现代诗歌阅读。《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。
【解答】（1）本题考查诗句理解。“揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来。这个“揉”写的很好，同时也是自己梦想的破灭，“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想，“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。
（2）本题考查叠句的表达效果。重章叠句是诗歌的一种常见手法，在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题在诗歌表现力上：增强了
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诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”，即绘画美、建筑美、音乐美。音乐美是徐志摩最强调的，其中第一句和最后一句是反复的，加强节奏感，且其中的词是重叠的，诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默“的情感变化，再者每句诗换韵，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境，同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。 答案：
（1）诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
（2）多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默“的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。 【点评】现代诗歌比较含蓄朦胧，要注意整体把握情感和意境。第一小题要注意放到整首诗歌中去理解，具体领悟“彩虹似的梦“喻指的具体内容，抓住彩虹的特点来解读情感。第二小题，要注意积累重章叠句的表达效果，从情感和音律角度作答即可。
7．（6分）阅读下面一篇文章，完成下列各题。
如果冬天来了，那夏天还会远吗？
莫砺锋
中国地处温带，一年四季分明。我们的祖先发明的二十四节气，便将四季的时间平均分配。从立冬到立春，再到立夏、立秋，都是间隔三个月。从历法的角度来看，春天的法定长度便是三个月，孟郊诗云“谁言寸草心，报得三春晖”，“三春”就是指长达三个月的春季。杜荀鹤说得更加明确：“每岁春光九十日。”可是不知从何时开始，春季变得越来越短了。据气象部门统计，2017年南京的春季只有54天，还不足两个月。今年的春姑娘也姗姗来迟，气象部门宣布，南京从3月23日才进入气象学意义上的春天，比历法上的“立春”（2月4日）晚了47天！但昨天（3月27日）南京的气温迅速升至27度，夏季
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