② ほど（越来越……）Δこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“这本书，越看越看不懂。” ③ おかげで（多亏了……）Δ（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。
“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”
④ くせに（明明……，还……）Δ（知っている）くせに知らないふりをしている。
“明明知道，还装成不知道的样子。”
⑤ せい（只怪……）Δ（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。
“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”
⑥ ために（为了……）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“为了买新房子，拼命存钱。” ⑦ ばかりに（只因为……‘得到不好的结果’） Δ（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、
大失敗を起こした。
“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”
⑧ はず（应该……‘推测’） Δ王さんは（もうすぐ来る）はずだ。“小王应该很快就来。”
⑨ わけ（理由）Δ彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他给老师讲述自己迟到的理由。” ⑩ かぎり（只要……，就……）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。” (11) まま（保持原样）Δ疲れて（服を着た）まま寝てしまった。“太累了，穿着衣服就睡着了。”
(12) つもり（打算）Δ明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母亲的家。” (13) とおり（按照……）Δ（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。
“按照说明书写的操作，就成功了。”
(14) うえに（再加上）Δ友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。
“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”
(15) 以上（既然……，就……）Δ（決心した）以上、必ず実行してみせる。
“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”
Ｆ、在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。
口语当中“のです”经常简化为“んです”。「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」 「ええ、さっき出て行きました。」“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」 “你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。” ② 补加“ものです”表示：
a、惊讶。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”
b、回忆。（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩时，经常爬这个山来着。”
c、理所当然的道理。（人間は必ず死ぬ）ものです。“人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“ものです”
都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。 これは（山田さんが勉強に使う）ものです。“这是山田同学学习用的东西（工具）。”
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”//やれやれ、これは（面倒な）ことだ。 “哎呀，这是麻烦的事情呀。”
Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时。
究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。
①（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。“随着考试临近，心里的不安就增加着。” ②（あの人は家から学校に通っている）に違いない。“那个人一定是每天从家里上学。”
③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。“尽管再忙，也应该给家里打个电话。”
四、未然形
１、变化规则
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む→よま 書く→かか 死ぬ（しぬ）→しな 呼ぶ（呼ぶ）→よば 上がる→あがら ② 一段动词：去掉动词词尾中的る。
食べる（たべる）→たべ 起きる（おきる）→おき 着る（きる）→き 寝る（ねる）→ね ③サ变动词：根据不同的需要，
する分别变成し、さ、せ。する→し、さ、せ。勉強する→勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词：くる变成こ。来る（くる）→こ
2 各种实用例
A、否定：未然形+ない
① 私は本を読まない。（我不读书。）
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。） ③ 毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）
④ 今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）
B、被动、可能：未然形+れる、られる ① 弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）
② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。） ③ 授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。） ④ 道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）
Ｃ、敬语：未然形+れる、られる
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）
② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）
③ 社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。
④ 今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）
Ｄ、使役：未然形+せる、させる
① 母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。） ② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。） ③ 先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）
④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）
Ｅ、被役：未然形+される、させられる
① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。） ② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。） ③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。） ④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）
Ｆ、否定推量和否定意志（五段动词除外）： 未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）
① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。） ② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）
常用的呼应惯用型
1．いつでも----です。 什么时候都------。 2．いつまでも----ます。 ------到永远。 3．いつも（つねに）----ます。 总是------。 4．いま----ているところです。 正在------。 5．いま----ようとしているところです? 刚想------。 6．必ずしも----とは限らない。 未必------。 7．必ず----ます。 一定------。（决心）
8．必ずしも----わけにはいかない。 并非------。
9．きっと----だろう（でしょう）。 大概------。（可能性很大） 10．きっと----に違いない。 一定------。（推测把握很大） 11．決して----ではありません。 绝对不是------。 12．決して----ません。 决不------。
13．さっきまで----ていたところです。 到刚才为止一直在------。 14．さっき----たところです。 刚------完。 15．全然----ません。 完全不------。根本不------。 16．全部----ます。 完全------。
17．たぶん----だろう（でしょう）。 大概------。 18．たまに----ます。 偶尔------。 19．出来る限り----ます。 尽量------。
20．出来る限り----たほうがいいで。 尽可能------为好。 21．できるだけ----ます。 尽量------。
22．できるだけ----たほうがいいです。 尽可能------为好。 23．とうとう（ついに）----た。 终于------了。（好坏事均可） 24．どうしても----ません。 怎么也不------。 25．どうも----みたいです。 好象是------。 26．ときどき----ます。 有时------。
27．どんなに----だろう（でしょう）。 多么------呀。 28．なにも----ません。 什么都不------。
29．なんとか----そうです。（样态） 大概勉强能------。 30．なんとか----そうです。（传闻） 听说勉强能------。 31．ほとんど----ます。 几乎都------。
32．まるで----のよう（みたい）です。 和------特别像。 33．まるで----とそっくりです。 几乎和------一样。 34．めったに----ません。 难得------。 35．もし----たら、----。 如果------。
36．もしかしたら----かもしれない。 也许------。 37．もしかすると----かもしれない。 也许------。 38．やっと----た。 好不容易------了。（好事） 39．やっと----たばかりです。 好不容易刚------完。 40．よく----ます。 常常------。
补格助词に的用法
1、存在的地点 存在句有2种格式：
① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。
全句译成“教室里有桌子。”
② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。
全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。
另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2、具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“ 我今天早晨6点钟起床了。” 「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。” 「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。” 3、动作的对象
/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。 「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。” 「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。”
4、动作的落脚点
/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。 「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。” 「バスに（落脚点）仱盲苹嵘绀匦肖?蓼埂！埂俺斯?财?等ス?尽！盶 「先生は?澶耍?浣诺悖┳证驎??蓼埂！埂袄鲜ν?诎迳闲醋帧！盶
「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5、移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。 「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。” 「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”
6、变化结果
事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。 「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。” 「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。” ② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。 「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。”
③ 用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。 「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。” 「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」“我每天都学习日语2小时。”
7、来去的目的
/在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。
「町へ買い物に（移动的目的）行きます。」“上街去买东西。”
「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」“去餐馆吃饭。”
「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遗忘了的东西。” 「先生の授業を聞きに（移动的目的）学校に来ました。」 “到学校来听老师讲课。”
8、比较的对象//这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。 「私は寒さに強い。」“我不怕冷。” 「あの人は酒に強い。」“那个人酒量大。” 「彼は自分に厳しい。」“他对自己很严格。”
「あの母親は子供に甘い。」“那个母亲对孩子太溺爱。”