教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作
一. 复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的?
二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel 2003中有那么多数,参数也
比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel 2003早
已为你想到了,你可以借助Excel 2003中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到
完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节
课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠
标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“
常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.
单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖
动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可 三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)
学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel 2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借
用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均
值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel 2003关机
授课时间:总第13课时
课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：调整行、列宽
教学目标：(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法
教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一. 复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办 ?怎样使用函数指南？
二.新知我们可以用Excel 2003制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的
宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动
到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠
标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为
时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.
单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单
元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕. 三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度
学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel 2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调
整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列
之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.
并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel 2003关机
授课时间:总第14课时
课题： 第七课美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置单元格格式
教学目标：(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居
中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点：设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一. 复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列?
二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我
们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“
格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设
置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“
线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型
应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案
”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮
学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel 2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选
取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常
规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格
的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel 2003关机
授课时间:总第15课时
课题： 第七课 美化工作表 课型 ：新授课 教学内容：设置小数位合并及居中
教学目标：(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作
教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法讲练结合
教学程序 认知操作
一. 复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中?
二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多
的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.
选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择
“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察
表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果
这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他
单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格
”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,
则按照上述步骤去掉前面的.
三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习：1、入网三.启动Excel 2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元
格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时
间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel 2003关机
授课时间:总第16课时
课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据的排序
教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法 教学重、难点：数据的排序
教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一. 复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照
每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!
三. 新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖
拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选
择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选
择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置
要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于
想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.
四. 小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel 2003电
子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字
.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机
授课时间:总第17课时
课题： 第八课数据的排序及筛选 课型 ：新授课 教学内容：数据筛选
教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一. 复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序?