辩证思维：高考议论文成功之作的催化剂
江苏省太湖高级中学 毛惠康
摘 要：近年来高考作文越来越注重对考生辩证思维能力的考查，这和学生思辨能力严重缺乏的现实构成了尖锐的矛盾。笔者认为，学习探究历年来的高考优秀作文，从中总结归纳出一些运用技巧。如运用辩证思维提升议论文立论的高度；运用辩证思维深化拓展论证的层次；运用辩证思维使分析说理雄辩有力等。如果能在平时注重培养学生的辩证思维意识，引导学生掌握辩证思维的方法，辅以语言等方面的训练，就一定能提高他们的思辨能力，从而写出优秀的高考议论文来。
关键词：辩证思维 高考议论文 优秀作文
纵观近几年来全国各省的高考作文命题，可以发现，作文试题对考生思辨能力的要求越来越高。这完全符合新课程改革的要求。《普通高中语文课程标准（实验）》（1）对高中生的写作就提出“能针对社会现象、生活现象，用议论的方式阐述自己的思想”的要求。高考语文《考试说明》也提出了“深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”（2）等要求。然而不少考生的高考作文却暴露出严重的思辨缺乏综合症。写作议论文，提出的论点片面化、绝对化；论证缺乏对论题逐层深入的阐述，只是用貌似有文采的排比比喻来掩盖思想内容的肤浅；更不会运用贴切的论据作辩证说理和透彻的分析,文采有余，思维贫弱。而反观历年来全国各省的
高考优秀作文，都能较熟练地用全面的、联系的、发展的观点看待自然，看待人生，看待社会，用理性的眼光去审视各种现象，具有很强的思辨性，令人信服。
分析研究这些高考优秀作文，对于我们指导高三作文复习，有着多方面的启迪。具体分以下三个方面。
一、运用辩证思维，提升高考议论文立论的高度。
唯物辩证法认为，世界上的事物尽管千差万别，但都不是彼此隔绝的，整个世界都处在普遍联系之中，孤立的事物是没有的。因此分析问题时，要注意分析对象发生和生存的条件，变化的原因及相关因素，对事物作出合理的解释。这就要求我们在作文审题立意时，应该运用因果分析深入探究作文题目材料，从而确立准确深刻的论点，提升作文的立意。
写作材料作文，如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。例如2012年重庆题（材料略）。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看似一件极细小的事，实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情，却成了这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看，应该追根溯源来分析其起因和结果的关系，从而提炼出诸如人性的温暖与善良，关爱与拯救，习惯与生命，勿以善小而不为，应该说，都是切合题意的。
事物普遍联系的观点，还启发我们在写作时可以通过联系现实，进一步明确文章的针对性，从而使文章的立意更深刻。如2011年江
苏高考作文题目“拒绝平庸”，优秀学生能认识这道题目重在要写社会生活中人物内在精神方面的内容，于是写“小店名”“风沙渡”的，写象棋中“小兵”的，写“梵高”的等高考优秀作文就脱颖而出，从这些优秀作文中我们可以明确看出小作者们能联系现实，联想生活中的现象，从而明确文章立意的针对性，立意准确深刻，有着较强的思辨能力。再如2013年辽宁卷作文题，所给材料在审题上难度不大，材料主要有两个立意角度：“沙子”喻指普通人，“珍珠”喻指各个领域的杰出者。既确立“与其抱怨，不如追求卓越”的观点，也可立意为“立足平凡，甘于奉献”。但从联系社会实际，展现时代精神的角度看，后一个立意要比前一个立意更深刻些，更多地去关注草根英雄、布衣情怀、凡人善举，也就更容易获得人们的价值认同。
二、巧用辩证思维，深化拓展议论文论证的层次。
任何事物都有其两面性，比如主与次、利与弊、重与轻等等，因此写议论文常常需要从相对的两方面，运用对立统一的观点辩证地分析问题。当我们在确立论点时，如果考虑到辩证的两个方面，就需要采用“对照式”展开，分解为正反两个方面辩证地分析论述，深化拓展论证的层次。例如，2009年广东高考优秀作文《成败皆因常识》，以“回望历史”开篇，紧扣“常识”引出全文论点：“成败皆因常识”。接着先抓住反面“败于常识”确立分论点：翻开泛黄的史册，浮现的是那些败于常识的魂魄孤影。再抓住正面“成于常识”确立分论点：走进流动的文字，看到的是那些成于常识的胜者在熠熠闪光。文章紧
扣论点，运用对照的手法从正反两个不同的层面展开论述，使论述更加深刻。
这种对立统一的分解方法，较适用于论题型题目。可在论证中进行相近概念的比较来辩证分析，加深拓展论证的层次。例如《品味时尚》一文，有位优秀考生在阐述了学会品味时尚的的意义作用后，写了这样一段话：“然而，做一个时尚的人，并不意味着盲目地区赶时髦：前者需要我们运用“脑髓和眼光”，精心择取流行元素；后者则随波逐流，人云亦云，很容易使我在时尚大潮中丧失自己的个性。放眼看去，满街黄发韩装，谁又能说自己是选择了时尚，而非被时髦的 潮流裹挟？新时代的人类，对此不得不深思慎取，理智选择。”作者对“品味时尚”和“追逐时髦“予以辨析，指出“品味时尚”的实质。使文章的论证更深入了一层。这里关键是挖掘沦点的内涵，分析论点的概念，寻找出与论点相近的概念，然后进行比较。再如《做最好的自己》一文，在列举登封市公安局长任长霞你爱憎分明执着于自己的使命的事迹，论证分论点“做最好的自己，就是要坚定不移地完成自己的使命。”后，又写了一段：“当然，执着不等于固执。固执是不管自身能力，不问是否可行，埋头蛮干。执着是对自己岗位、事业和使命的热爱和责任感，是充分挖掘自己的潜能，用毅力、勇气和才智来创造奇迹。”这里，作者用“当然”一词作轻度转折，针对论题，从另一方面作简要进行阐释，既使文章论述严密深刻，又拓展了论证的广度，具有很强的说服力。
三、善用辩证思维，使分析说理雄辩有力。
一般的考生在分析说理时，常在列出材料之后，就贴上结论，缺少必要分析，弄得材料和观点“油水分离”，不能把事实和道理紧密地联系起来。这样的文章给人的感觉是材料的堆砌，很难在高考中获得高分。而优秀学生能对论题作辩证的分析，运用发展的、联系的观点，一分为二地看待问题，说理充分，雄辩有力。例如2011年湖南高考优秀作文《把自己看淡》中的一个论证片段。论证的分论点是“把自己看淡，是睿智”。作者在论证中先说正面，例证刘邦“把自己看得很轻很轻，换来三位忠臣把他捧得更高”，再从反面强调出那些把自己看得极重极高的人，往往“众叛亲离”。这实际上也是“一分为二”地分析论证。又如2011年江苏高考优秀作文《品味时尚》中有这样一段：“一切的经典，都是曾经的时尚。《诗经》中经典的名句“窈窕淑女，君子好逑”,“蒹葭苍苍，白露为霜”在当时是广为流传的民歌，在当时看来是一种时尚，现在变成了经典。“凡水井处皆歌柳词”，柳永在当时的风靡可见一斑，他站在了时代的最前列，引领了时代的潮流，成为了一种时尚，也成就了现在的经典。韩柳倡导古文运动，抨击了当时的靡丽文风，为文学史带来了一股清新的风，他们的观点在当时是一种时尚，成为了文学史上的经典。明朝民间流行的评书和话本文学，如今成为我国文化的瑰宝，成为文学中的经典。俄国作曲家柴科夫斯基的《天鹅湖》在当时风靡一时，如今成为芭蕾舞剧的经典曲目……这一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们带来美的享受。”作者运用发展的观点，选择历史上从时尚发展为经典的典型事例，分析了时尚和经典的辩证关系，有力地论证了“一切的