创新整合过程 B防止贪污受贿 C使创新主体及其成员形成一种情感体验机制 D确立起一套行为方式，使社会成员之间彼此相互亲合 3. 科技创新的政治功能主要表现在（ABCD）。 (多选 ) A推动社会民主政治的发展 B促使社会活动向多样化发展 C推动社会政治制度的发展 D科学技术被用于军事则有军事价值 1. 人力资源的素质是指劳动者的（ ABCD）。 (多选 ) A劳动态度 B工作质量 C创新能力 D自学能力 2. 创新方法类型中的系统分析型，基于因系统分析而产生新设想的具体技法有（ BCD）。 (多选 ) A变元发明法 B价值分析法 C形态分析法 D物场分析法 3. 主要创新方法中的列举法包括（ BCD）。 (多选 ) A类比法 B希望点列举法 C特性列举法 D缺点列举法 2. 创新思维方法有（ ABCD）。 (多选 ) A逻辑思维 B直觉思维 C形象思维 D抽象思维 3. 合理知识结构具有的特点是（ ）。 (多选 ) A具有高度准确、着眼于联系的概念 B具有双重知识结构 C具有大容量的知识功能单位 D具有大量程序性而不是陈述性知识 1. 合理的知识结构应包括（ ABCD）。 (多选 ) A比较宽厚的基础知识 B一定深度的专业知识 C主要学科及相邻学科的前沿知识 D相应的文化和社会知识 1. 国家创新体系可分为的子系统有（ABCD ）。 (多选 ) A知识创新系统 B技术创新系统 C知识传播系统 D知识应用系统 2. 创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ABCD ）。 (多选 ) A学会使用5H2W分析方法 B运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析 C能够进行大胆、合理的推理 D学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考 3. 我国政治制度包括（ ABC）。 (多选 ) A根本政治制度 B基本政治制度 C基层群众自治制度 D多党执政 1. 创新能力行为标准中，解决问题的能力包括（ BCD）。 (多选 ) A学会处理分歧 B运用头脑风暴法 C运用类比法 D运用结合法 2. 每年召开的全国人民代表大会审议通过（ABCD ）。 (多选 ) A国家领导人的选举 B中央政府的工作报告 C中央政府的各项方针政策 D重要人事任免 2. 中国共产党党内事务部的建设包括（ ABC）。 (多选 ) A组织建设 B思想建设 C制度建设 D文化建设 3. 行政创新主要包括（ABCD ）。 (多选 ) A思路、观念创新 B政策、决策创新 C体制、机制创新 D以上都对 1. 国家创新体系中中介服务机构包括（ABC ）。 (多选 ) A生产力促进中心 B技术咨询机构 C工程技术研究中心 D高等院校 2. 创新能力，说到底就是解决实际问题的能力，要培养在工作中的创新能力，必须了解（ ）。 (多选 ) A历史 B工作过程 C人口素质 D工作现状 1. 人力资源的开发与配置，需要注意（ABCD ）。 (多选 ) A总量适度 B素质优化 C结构合理 D布局相宜 3. 文化的本质属性和特性是（ ABCD）。 (多选 ) A核心是价值观 B适应环境的方式 C体现在象征、符号和语言之中 D人的实践建构起来的 3. 公共服务型政府具有的一些特点包括（ABCD ）。 (多选 ) A民主、人本型政府 B法治政府 C责任、服务型政府 D透明、诚信政府 1. 勤奋学习对创新能力提高的作用是（ABCD ）。 (多选 ) A创新能力开发的必然要求 B必须明确范围，突出重点 C应寻求技巧 D提倡创造性学习方法 3. 英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（ABD ）。 (多选 ) A批判性思维 B想象性思维 C抽象性思维 D无控性思维 1. 当代知识创新包括（ ）。 (多选 ) A原始性发现和发明 B对知识的创造性整理和归纳 C知识创造性集成和应用 D经济和社会活动中的创新活动 2. 有创造能力的人，在以下方面表现突出（ABCD ）。 (多选 ) A自信 B有激情 C有开拓精神 D不迷信权威 1. 人才资源的开发分为（ABCD ）。 (多选 ) A自我开发 B培养性开发 C使用性开发 D政策性开发 2. 创造性学习方法包括（ ABCD）。 (多选 ) A从“学会”到“会学” B从求知到求智 C从“占有”到“追求” D从面向过去到面向未来 3. （ ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。 (多选 ) A学会学习 B学会做事 C学会做人 D学会生存 2. 地方政府体制结构的改革应该（ ABC）。 (多选 ) A尊重历史，慎重改革 B坚持改革稳定进行 C逐步走向法制化的轨道 D人治化 3. 推进以政府转型为主线的行政体制改革，主要任务是（ ）。 (多选 ) A建立规范的公共职责分工体制 B按照城市化和城乡一体化的要求推进行政区划体制改革 C推进行政体制范围内三权（决策、执行、监督）的改革 D以政府自身建设与改革为重点完善公共治理结构 3. 以公共治理为核心的公共管理变革主要体现在（ ）。 (多选 ) A从政府垄断转向多方参与 B从金字塔的科层官僚组织转向扁平化组织 C从集权行政转向分权行
政 D从统治行政转向公共服务行政 1. 创新能力行为标准中，创新思维的技能包括（ ）。 (多选 ) A掌握灵感思维与直觉思维 B掌握发散思维 C掌握横纵思维 D掌握逻辑思维与辩证思维 2. 知识结构包括（ABCD ）。 (多选 ) A扎实的基础知识 B精深的专业知识 C科学合理的知识布局 D广泛的邻近学科的知识 3. 经济区域的基本特点，主要表现为（ ACD）。 (多选 ) A界域的模糊性 B法定性 C网络的交织性 D流向的可变性 2. 创新思维系统由（ ABCD）组成。 (多选 ) A知识因素 B智力因素 C心理因素 D品德因素 3. 地方政府体制结构的形成是（ ABCD）的产物。 (多选 ) A政治 B经济 C文化 D社会发展 2. 创新思维的心理因素包括（ ）。 (多选 ) A兴趣 B自信 C动机 D意志 1. 从中国当前地方行政体制结构改革的实际运作情况来看，存在的矛盾有（ BCD）。 (多选 ) A发达地区与不发达地区的矛盾 B历史传统与现实改革的矛盾 C法律规定与实际状况的矛盾 D行政区域与经济区域的矛盾 1. 人们把创新划分为（ AD）类型。 (多选 ) A技术创新 B学习创新 C工具创新 D制度创新 1. 大力解放思想，树立创新理念应该（ABC ）。 (多选 ) A树立勇于创新的理念 B树立乐于创新的理念 C树立善于创新的理念 D没有创新意识 2. 党的十六大提出的全面建设小康社会的目标是（ABCD ）。 (多选 ) A综合国力和国际竞争力明显增强 B社会主义民主更加完善 C全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高 D可持续发展能力不断增强 3. 地方政府体制结构的改革之一是坚持改革稳定进行，应该从哪些方面入手（AB）。 (多选 ) A需要进行宏观的战略思考和运筹 B需要循序渐进、平稳过渡 C革命 D剧烈变动 2. 以问题为中心的理论创新过程包括（ ABCD）等方面。 (多选 ) A批判性思维 B逻辑思维 C辩证思维 D相关学科知识 2. 北京的发展，其目标定位为（ ABCD）。 (多选 ) A超大型 B综合性 C区域性 D辐射性 1. 科学和技术的“竞技场”发生了巨大的变化，主要表现在（ ABCD）。 (多选 ) A国家安全的概念已经改变 B全球经济竞争愈演愈烈 C世界经济正转向以基于知识的经济为主导的新模式 D研究与开发活动的国际化和全球化更加广泛和深入 3. 从不同的阶段性划分来看，科技创新过程可以区分为（ ABCD）。 (多选 ) A感性阶段 B概念化阶段 C研究开发阶段 D设计阶段 1. 国家创新体系包括（ABCD ）。 (多选 ) A大型企业集团 B高技术企业 C科研机构 D高等院校 2. 建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。 (多选 ) A大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力 B增强企业技术创新能力 C不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作 D政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系 3. 影响深远的传统型决策文化较为突出的表现主要有（ ）。 (多选 ) A个人权威型 B个人经验型 C封闭型 D开放型 1. 创新人格特质主要包括（ ABCD）。 (多选 ) A具有强烈的主动性、好奇心 B敏锐的洞察力 C强烈的求知欲 D自信 2. 按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( ACD)。 (多选 ) A地域型地方政府 B矿区 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府 1. 科研机构和高校在创新体系中主要的职能是（AB ）。 (多选 ) A向社会提供新的科学知识 B向企业提供技术源 C支持知识生产 D建设科技基础设施 3. 文化的本质属性是（ ABCD）。 (多选 ) A文化是学而知之的 B文化具有结构 C文化分隔为各个方面 D文化是动态的 1. 英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（ ABD）。 (多选 ) A批判性思维 B想象性思维 C抽象性思维 D无控性思维 2. 按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统(ACD )。 (多选 ) A地域型地方政府 B矿区 C城镇型地方政府 D民族区域型地方政府 3. 地方政府体制结构的改革应该（ABC ）。 (多选 ) A尊重历史，慎重改革 B坚持改革稳定进行 C逐步走向法制化的轨道 D人治化 1. 我国国家创新体系的发展还不完善，主要表现在（ ABCD）。 (多选 ) A与国际不接轨 B效率不高 C运行机制不尽完善 D结构不够合理 2. 社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织，主要包括（ABCD ）。 (多选 ) A工会 B共青团 C妇联 D侨联 3. 在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ ABCD）。 (多选 ) A指导思想 B学校管理 C环境布置 D教师评估体系 1. 一个全面发展的创新型人才应具备的素质包括（ABCD ）。 (多选 ) A具有高尚的人生理想 B具有严谨的科学思维能力 C具有扎实的专业基础 D具有强烈的团结协作精神 2. 创新思维的形式包括
（ABCD ）。 (多选 ) A发散思维 B收敛思维 C逆向思维 D联想思维 3. 理论创新过程的阶段可概括为(ABD)。 (多选 ) A准备和酝酿 B具体实施 C完成阶段 D反思和总结 1. 建立国家创新体系必须要注意（ ABCD）。 (多选 ) A创新人才、创新项目和创新基地的关系 B创新过程中的产学研合作关系 C创新体系建设过程中的市场机制和政府行为的关系 D建立国家创新体系中科技体制、经济体制和教育体制改革的关系问题 2. 创新能力行为标准包括（ABCD ）。 (多选 ) A具备变革思想 B培养创新意识 C具备良好的心理素质 D具备不怕困难、不服输的顽强意志品质 3. 非逻辑思维主要表现为（ ABCD）。 (多选 ) A直观思维 B联想思维 C幻想思维 D灵感思维 1. 我国国家创新体系的发展还不完善，主要表现在（ABCD ）。 (多选 ) A与国际不接轨 B效率不高 C运行机制不尽完善 D结构不够合理 2. 决策和运作能力包括（ ABCD）。 (多选 ) A决断能力 B沟通能力 C应变能力 D组织协调能力 3. 在我国高等教育体系中存在的问题有（ABD ）。 (多选 ) A重技术轻基础理论 B重理工轻人文 C重男轻女 D重专业教育轻通识教育 1. 建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。 (多选 ) A大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力 B增强企业技术创新能力 C不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作 D政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系 2. 地方政府体制结构的改革应该（ ABC）。 (多选 ) A尊重历史，慎重改革 B坚持改革稳定进行 C逐步走向法制化的轨道 D人治化 3. 北京的发展，其目标定位为（ABCD）。 (多选 ) A超大型 B综合性 C区域性 D辐射性 1. 我国国家创新体系的发展还不完善，主要表现在（ ABCD）。 (多选 ) A与国际不接轨 B效率不高 C运行机制不尽完善 D结构不够合理 2. 社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织，主要包括（ABCD ）。 (多选 ) A工会 B共青团 C妇联 D侨联 3. 在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ ABCD）。 (多选 ) A指导思想 B学校管理 C环境布置 D教师评估体系 1. 建立国家创新体系必须要注意（ABCD ）。 (多选 ) A创新人才、创新项目和创新基地的关系 B创新过程中的产学研合作关系 C创新体系建设过程中的市场机制和政府行为的关系 D建立国家创新体系中科技体制、经济体制和教育体制改革的关系问题 2. 创新能力行为标准包括（ ABCD）。 (多选 ) A具备变革思想 B培养创新意识 C具备良好的心理素质 D具备不怕困难、不服输的顽强意志品质 3. 非逻辑思维主要表现为（ ABCD）。 (多选 ) A直观思维 B联想思维 C幻想思维 D灵感思维 判断题 1、人格也称个性，它是一个人各种心理特征的总和。 √ 2、学习中应坚持“八勤”、“八新”和搞好“八个结合”。 √ 3、知识结构是指一个人为了某种目的的需要，而按一定的组合方式和比例关系所建构的知识框架。 √ 4、. 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 √ 5、知识的创新速度和知识的应用能力将成为重塑世界经济格局的决定因素。 √ 6、经济结构是否优化，只取决于自然资源的禀赋。 √ 7、金钱、实物等物质刺激和荣誉、地位、获得知识、成就感等精神刺激都会产生创新动力。 √ 8、联想是创新思维的基础。 √ 9、创新是单纯指某项技术或工艺发明，而不是整个社会的创造性变化和整体转型的一项系统工程。 √ 10、理论创新、观念创新是科技创新、文化创新、管理创新、制度创新的前提。 √ 11、人的实践活动就是人对其生存环境以及自身的创造活动。 √ 12、行政管理的核心是领导者，行政创新的核心是领导者的创造力。 √ 13、没有较强的创造性思维能力，要创新也是可能的。 √ 14、知识经济的来临昭示着经济发展主要取决于劳力资源、自然资源的占有和配置的时代要成为历史。 √ 15、政治体制是以国家权力结构为核心的各种政治制度的具体表现形式。 √ 16、纳尔逊和温特奠定了当今创新研究的进化学派基础。 √ 17、国家创新体系和创新能力不代表国家的整体竞争力水平。 √ 18、. 一个人的创新能力的发展并不受诸多因素的制约。 √ 19、. 寻求经验事实之间的联系并给出统一解释，既是科学活动的基本目标，也是科学问题产生的最基本的途径。 √ 20、党的十七大报告提出“深化政治体制改革”，并未反映执政党推进政治体制改革的决心。 √ 21、揭示创新的心理内容，对于发挥个体的创造才能，提高人才资源品位不具有重要的作用。 √ 22、建设创新型国家，根本的途径是要投资于人。 √ 23、创新思维是灵活多变的，其思路能及时地转换和变通。 √ 26、宽松和谐的
民主氛围是提高创新能力的必要条件。 √ 27、技术移植法是一种正向思维的方法。 √ 28、对于文化形成、文化创造来说，精神文化是基础和前提。 √ 29、自主创新是指不同创新主体合作推动创新的创新组织形式。 √ 30 移植法是指把某一领域的原理、结构、方法、材料等移植到新的领域之中，得以改变和创造新事物的创新技法。 √ 31、便于国家实施行政管理，是建构地方政府体制结构的主要目的之一。 √ 32、教育创新最根本的目的是推行素质教育，全面提高教育质量。 √ 33、跨世纪人才，不仅需要知识多一些、知识新一些，更重要的是要能够在新的环境中具有创新能力。 √ 34、所谓知识老化速度，是指知识过时或者说陈旧所需要的时间。 √ 35、改革是社会主义实现自我完善和发展的根本途径与动力。 √ 36、科技创新动态过程是作为一个整体而存在的，这个动态的整体是复杂的。 √ 38、要在竞争中立于不败之地，最根本的出路是立于创造的前沿，这就需要有超前的意识。 √ 39、收敛思维是人们由于一种事情的触发而迁移到另一种事情上的思维方式 √ 40、任何时代的时代精神都是社会历史发展的本质及其新要求、新趋势和新特色的集中体现。 √ 8. 实践基础上的理论创新是社会发展的先导，推动着各方面的创新。 √ 9. 从逻辑上讲，任何真正的问题都是在一定的背景知识之下提出的。 √ 10. 发散思维既无一定的方向，也没有范围的限制。 √ 11. 联想思维是从不同来源、不同材料、不同方向探求一个√答案的思维过程和方法。 √ 8. 创新是社会发展的动力，是中国实现现代化的必由之路。 √ 9. 经济发展表现为经济的增长，但不表现为经济结构的优化。 √ 10. 独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配。 √ 11. 我们坚持马克思主义的基本原理，应该采取教条主义、本本主义的态度。 √ 8. 创新环境是国家政策与法规、管理体制、市场和服务的统称。 √ 9. 创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。 √ 10. 研究发现，讨论对于激活知识、激发创造有不可忽视的作用。 √ 11. 创造想象是根据他人语言描述或其他形式的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。 √ 8. 创新是人类活动的本质要求，又是人类的本性规定。 √ 9. 国家创新体系是有关技术创新的国家层次上的体系，技术创新是国家创新体系的核心。 √ 11. 我国产学研合作取得了很大进展，潜力得到有效发挥。 √ 8. 知识本质上是人类在社会实践活动中对自然客体和社会客体的内在本质和运动规律的√反映。 √ 10. “高举中国特色社会主义伟大旗帜”，是党的十七大报告的最大亮点。 √ 11. 创新需要有制度和体制的保障，主要体现在制度激励和保障、实行制度和体制创新等方面。 √ 8. 社会上一般将德才兼备或有一定专长的人叫做人才。 √ 10. 类比创新法，就是确定两个以上事物间异同关系的思维过程和方法。 √ 11. 廉洁是现代政府的内核。 √ 8. 创新思维包括两种基本的思维形式——逻辑思维和非逻辑思维。 √ 9. 智力激励法是目前世界上应用广泛的创新方法。 √ 8. 一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。 √ 9. 创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。 √ 8. 熊彼特所著《经济发展理论》一书，是第一部研究创新理论的专著。 √ 10. 创新的机理是突变论，是原有极限的突破、新事物的产生。 √ 8. 创新作为人类知识生产的原动力，成为知识经济发展的基本素质，体现于知识经济发展的过程中。 √ 9. 创新意识，必须是在政治意识指导下，否则，创新意识就会失去方向和意义。 √ 10. 制度创新的动力来源于实行新制度可能带来的预期收益。 √ 11. 行政区域是社会劳动地域分工和城乡经济交流基础上的产物，是社会经济自然形成的。 √ 10. 在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，以人为本。 √ 11. 知识经济的灵魂是墨守成规。 √ 9. 创新不是对传统的否定。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统；一类是不合时宜的、有害的传统。 √ 10. 内在激励主要指奖励和报酬，对创新成果给予回报。 √ 11. 企业在科技创新过程中是最为突出的层次。 √ 9. 具有创新精神的人心中没有强烈的进取欲望。 √ 8. 技术创新实现了经济与技术的结合，因此，技术创新是
技术进步的核心。 √ 9. 对知识资源的开发利用，最本质、最根本性的是创新。 √ 10. 再造想象可以帮助研究者全面理解各类信息材料，克服时空条件的局限，在头脑中建立起无法直接感知的事物的形象。 √ 8. 人类创新能力的提高和发挥是一个历史过程，在不同历史阶段有着相同的要求。 √ 9. 从实践要求来看，“三个代表”重要思想为开创中国特色社会主义事业新局面提供了行动指南。 √ 11. 我国行政改革必须坚持市场经济的发展取向、民主化的法治取向、以人为本的民本取向。 √ 9. 物力资源、财力资源和信息资源是有形资源，具有无限性。 √ 10. 超前思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念、新思想。 √ 9. 怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。 √ 10. 社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的灵魂。 √ 11. 对于文化形成、文化创造来说，物质文化是协调和保证。 √ 10. 通过材料的更换实现创新的，就是材料移植。 √ 11. 对于文化形成、文化创造来说，制度文化是协调和保证。 √ 8. 人们通常把创新分为知识创新、技术创新、制度创新、体制创新、管理创新、观念创新，等等。 √ 10. 中国特色社会主义的历史内涵是振兴民族，走向现代化。 √ 11. 透明是现代政府的功能。 √ 10. 解决问题的方案是否能成功、是否有价值，只有经过实践检验、评价才能确定。 P142√ 10. 创新思维是高度组织化和信息化的人脑所特有的功能，是人类创造力的最重要的主体性条件和根据。 √ 11. 模仿创新是技术创新推动产业发展和经济增长的核心环节。 √ 8. 创新之源存在于以创新行为为主体的智力方面。 √ 8. 人才资源是创新的第一资源。 √ 9. 创新不是对传统的否定。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统；一类是不合时宜的、有害的传统。 √ 10. 相似联想指通过联想，把两个不同的事物联系起来，把陌生的对象与熟悉的对象联系起来 √ 11. 从根本上讲，把马克思主义的理论和事业与新的实践及历史需要相结合并予以新发展不是创新。 √ 10. 理论创新是科技创新和文化创新的支撑和保障。 √ 10. 科技进步可以提高劳动者素质，劳动者是生产力中最革命的因素。 √ 11. 教育创新的途径之一是素质教育，人的素质包括很多方面，但是它的核心是创新能力。 √ 8. 创新能力是人产生新思维、应用新方法、发明新工具、创造新事物的能力。 √ 10. 想象作为一种心理过程，不但具有明显的创造性，而且具有一定的间接性、概括性。 √ 11. 文化是一个多重复合系统，不具有复杂的结构。 √ 8. 创造性思维方式是培养创新能力，进行开创性工作的起点。 √ 9. 真正的创新素质是学习与创造的有机统一。一个不会学习的人，也能有大的发明创造。 √ 11. 科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一条主线。 √ 8. 创新精神是品质、智慧、才能和心理的集中体现。 √ 9. 原理移植是将某种事物的结构形式或结构特征向另一事物移植，以创造新的技术产物。 √ 10. 事物的发展总是动和静的辩证统一，发展总是在稳定状态中酝酿而成的。 √ 8. 所谓知识老化速度，是指知识过时或者说陈旧所需要的时间。 √ 9. 接近联想指创新者以现有事物为思考依据，对与其在时间上、空间上较为接近的事物进行联想以激发创意。 √ 10. 建立创新能力的激励机制是开发创新能力的重要条件。 √ 11. 改革，是在保证社会根本制度的前提下，对社会某些局部和部分环节及其功能的自觉调整和完善。 √ 8. 创新环境是国家政策与法规、管理体制、市场和服务的统称。 √ 9. 物力资源、财力资源和信息资源是有形资源，具有无限性。 √ 10. 想象力是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的能力。 √ 11. 相似联想指通过联想，把两个不同的事物联系起来，把陌生的对象与熟悉的对象联系起来 √ 8. 所谓创新素质，概括地说，就是创造发明的能力。具体地说，就是创新意识和创新能力的统一。 √ 9. 独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配。 √ 10. 创新思维是灵活多变的，其思路能及时地转换和变通。 √ 11. 信息是决策的基础，决策的合理与不当，很大程度上取决于可供决策者使用的信息系统情况。 √ 8. 怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。 √ 9. 要在竞争中立于不败之地，最根本的出路是立于创造的前沿，这就需要有超前的意识。 √ 10. 创造性学习不利于增强人们改造主观世界的能力。 √ 11. 我国行政改革