初中语文知识点《现代文阅读》《小说类文本阅读》专项训
练【53】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1.审丑（16分） 严歌岺
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。” “大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰“审丑”原则的学生的画在全国美展中得了一等奖。许多杂志刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。
晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”
无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画……”
“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！”
这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”
“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死，客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”
“他一时半会儿还不会回来！” “那我多等会儿。”
“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……
“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”
那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。 “你是曾大爷的什么人？”那人问。 “朋友。”无定答。 “也认识他孙子小臭子？” “对。”
“他真对他爷爷那样好？”
无定停了好大一会儿。说：“真的。”
【小题1】根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分） 【小题2】结合文意赏析文中两处画线的句子。（4分）
【小题3】小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分） 【小题4】“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（4分）
【答案】
【小题1】①外貌丑陋②吃苦耐劳③深爱自己的孙子并为之全力付出(或。隐忍小臭儿的不孝”)．④晚景凄凉。(结台文意一点l分，没结合文意只给2分)
【小题2】①侧面描写。通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋 (或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老头做人体模特是‘丑’的”)。②心理描写(“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受)，表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
【小题3】反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外。在同情老人的同时，还是理解了老人的一片苦心(2分)。无定憎恶小臭儿的不孝(或“忘恩负义”)，却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。(2分)
【小题4】①标题一浯双关(或反讽)：⑦“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风捂”“理论”等)．老人成为学生的“审丑”对象；③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏看为孙子全力付出的淳朴心灵：④小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。 【考点】初中语文知识点》现代文阅读》小说类文本阅读 【解析】 【小题1】
试题分析：注意题干中“形象”一词，即指外在形象（外貌）内在形象（性格品质）。仔细阅读，抓住细节和人物的语言来概括，比如作者通过旁人的观察写老人的外貌“不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”，老人为孙子置家当而不辞劳苦，老人愿意低价当模特，老人不计较孙子对他的不孝而总是对人说孙子对他很好等。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【小题2】
试题分析：赏析句子在从写作方法和句子的含义以及词语精巧地使用等方面进行分析欣赏。文中两句是描写人物的句子，首先要点明描写方法，然后说明表达了什么意思，有什么作用。“恶心”一词是从侧面表现老人外貌的丑陋，“坠”是形容心里一种不良好的感受—“沉重”，结合无定对老人遭遇的所见所闻体会其内心的感受。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 【小题3】
试题分析：结合文中老人总是对外人夸孙子对自己很好和无定在老人孙子家拒绝吃饭等细节，了解文中所写无定对老人遭遇的所见所闻，从而体会其内心的感受。从无定对老人和对老人的孙子两者的情感分别说明。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 【小题4】
试题分析：仔细阅读全文，找到与“丑”有关的文字理解，要从“情节”和老人与孙子的“人物形象”多方面来分析标题“审丑”的作用和含义。对标题要作评价，用评价语，如“寓意深刻”“内涵丰富”等。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
2.长亭古韵
游览名山大川和名胜古迹时，时常与亭不期而遇，在游赏之余，我们还可以走进亭中，坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。
亭最初并不是指建筑，而是指一种行政建制。秦汉制度规定，十里一亭，十亭为一乡。我们现在耳熟能详的专指建筑的亭子是后起之义，比如北宋欧阳修《醉翁亭记》中“有亭翼然于泉上者”中的亭。至少在东晋时，已经有这样的亭子出现，《世说新语·言语》记载：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”这里的“新亭”即是“亭子”的意思了。更为著名的东晋大书法家王羲之的那篇《兰亭集序》中提到的“兰亭”，亦此类也。《园冶·屋宇》说：“《释名》
云：‘亭者，停也。’所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展，这一主要功能又有很大的延伸，包括游赏、休憩、宴集和送行等。 我国有许多名亭，绝大多数都有一个非常美好的名字。这些不同凡响的名字。反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。一是对亭周围景物的高度概括或写实。比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭、苏州虎丘的三泉亭、避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如沧浪亭，取《楚辞》中“沧浪之水清兮，可以灌吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”之意。湖南岳麓山的爱晚亭，则取自晚唐大诗人杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境。比如北京颐和园的知春亭，山西晋祠的真趣亭，北京北海的意远亭等等。四是亭名中隐含着一段历史掌故。比如，浙江诸暨浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一对联云：“浣纱存古迹，救国出真人。”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。
与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑(也有少数依墙而建的半亭)，此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大程度地体现了“空”与“无”的作用，与老子“当其无，有室之用”的思想相符。以老子为代表的道家哲学追求清静无为．即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向大自然无限地贴近，而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质。不论是皇家园林中富丽堂皇的亭，还是私家园林中和山问、水上、路边的亭，其基本的建筑风格都是简与虚，而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人生观和价值观。
总之，亭是我国一种司空见惯的建筑，它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色，与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。即便今天，虽然亭在社会生活中的实际功用已经基本丧失，但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野，在山水的胜处，在古典园林的深处，静静地散发着独有的魅力。
【小题1】读了此文，你如何理解“亭”这种建筑的“虚”？
【小题2】文中提到东晋大书法家王羲之《兰亭集序》中的“兰亭”，运用了 的说明方法，作用是
【小题3】标题“长亭古韵”中“韵”体现为： （1） 。 （2） 。
【答案】
【小题1】中空不倚，自由独立，贴近自然。
【小题2】举例子：具体说明专指建筑的亭子至少在东晋就已出现。 【小题3】亭子的功用；亭名的历史文化内涵；亭的建筑风格的审美特点。 【考点】初中语文知识点》现代文阅读》写景抒情类文本阅读 【解析】 试题分析：
【小题1】根据第4段“亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑(也有少数依墙而建的半亭)，此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大程度地体现了“空”与“无”的作用，与老子“当其无，有室之用”的思想相符。以老子为代表的道家哲学追求清静无为．即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向
大自然无限地贴近，而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质”中的这几句话来理解“亭”这种建筑的“虚”。这种“虚”为“中空不倚，自由独立，贴近自然”。
【小题2】作者为了说明专指建筑的亭子至少在东晋就已出现这一特征，用了举例子的说明方法，通过列举东晋大书法家王羲之《兰亭集序》中的“兰亭”这一事例，具体的说明了“亭”的这一特点。 【小题3】文章的第2段主要讲了“亭的历史发展”“亭的功效”“亭的命名风格”，文章的第4段主要讲讲了“亭具有虚的特点”。结合2、3两段的内容可以概括标题“长亭古韵”中“韵”的内涵。 考点：本题考查学生阅读说明文的能力。
点评：本题中涉及到概括内容、说明文的语言、说明方法等类型。概括内容做到“在审清题的基础上，找到相应的语段，从前向后寻找关键语句，并根据这些关键语句，概括出它们的特点。提倡分条作答，但要注意分数的设置，一般一分对应一点”。说明文语言以及说明方法做到“说明文语言一般考查准确性和生动性两个方面。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般说明运用说明方法的句子之前的句子”。
3.阅读下面文段，回答文后小题。 （共11分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 a 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 b 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能 c 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。 【小题1】请依次将下列词语填在文中横线上（3分） 融化 包容 抹去
a、 b、 c、
【小题2】简略说说作者在论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同？（2分） 【小题3】你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系？请问：只做到其中一点，就能说“具有宽容这种高尚的人格修养”吗？（3分） 【小题4】对这段文字理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。 B．文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C．从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D．这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。