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43、 德育工作机构健全、制度完善，计划总结齐全。（4分） 44、 德育工作有主题、有活动、有总结，针对性强。每学期德育大型活动不少于5次。小学以习惯养成教育、社会公德教育和礼仪教育为重点；中学遵循青少年的身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容，对中学生进行基本政治观点、基础文明行为教育、学习兴趣教育和良好个性心理品质培养。教育效果明显：厌学现象明显减少，学生文明素质较好。（5分） 45、班级量化考评有方案、有检查记录、做到周评、月结。检查结果与班主任津贴，评优评先挂钩（5分） 46、校内德育基地利用的好。有校园广播台（站）、校报（刊）、校史馆、荣誉室、德育网页等宣传教育阵地，发挥作用良好。（5分） 47、坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动举行升旗仪式；并配有国旗下讲话内容，有资料保存。（5分） 48、建立起学校、家庭和社区共同网络，共同推进学生的德育以及素质教育，并取得较好效果（5分） 49、学生班（团队）会课制度健全，每班每学年至少召开16次主题班（团队）会课。（5分） 学 生 管 理 (120) 德 育 工 作 100分 50、每学年均开展校园艺术节、科技节、读书月、每年12月份 的“法纪教育月”活动，学生参与率达60%以上。（5分） 51、有适应素质教育要求的学生评价机制。有学生成长记录，定期对学生进行操行评定考核。（5分） 52、读书教育主题活动丰富多彩，每日必读经典，学生阅读积极性高，书香氛围浓厚。（5分） 53、班主任采取多种形式定期对学生进行家校联系，每学期家校联系面不低于本班人数的50%，有家访记录。（5分） 54、广泛开展丰富多彩的综合实践活动。有主题、有实施方案、有师生活动、有活动总结。（5分） 55、建立健全校外辅导员制度，经常聘请法制副校长、社会知名人士进校做报告，每年组织1-2次法制教育活动。（2分） 56、校外教育基地建设。每个乡镇必须建设一所专用（或兼用）的乡村少年宫。设施完善、项目多样，参与人数多。（5分） 57、建立健全学生帮扶工作机制。有“学困生”、“问题生”“贫困生”和“留守儿童（或进城务工子女）”帮扶记录。（5分） 58、每学期召开2次以上开家长会，有家长学校，并经常开展活动（5分） 59、有适合学生特点的德育创新举措，并有一定的推广借鉴作用。（5分） 60、学生能够熟记《守则》、《规范》，并能落实在行动中，行为习惯优良。（5分） 61、学校对品学兼优的学生给予表彰，对违反学校规章制度的学生给予帮助和批评教育，没有开除未成年学生现象。（4分） 62、班主任工作有计划、有总结、有日志，家访有记录，并详实的记录在《班主任工作手册》中，（5分） 63、学校配备专（兼）职心理健康教师。开设学生心理辅导课、活动课或专题讲座，每学期不少于4次（每年8次）；学校建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案。（5分） 召开师生 座谈会 查阅资料 实地查看 参观学 生活动 6
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学 籍 管 理 20分 64、学校建立完整的请假、销假制度，请假有相关纪律和假条。发现学生旷课及时与家长联系，尽快让学生返校上课 。 （5分） 65、学籍管理专人、专机、专室，实行电子化管理。（3分） 66、学校按照有关规定做好学生入学、转学、休（复）学、毕业等工作，如实向教育主管部门汇报学生人数和变化情况（4分） 67、学校建立义务教育流失报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童按时入学，动员辍学儿童返校（4分） 68、无变相留级、强迫休学和退学的现象。（2分） 69、处分学生经过严格调查落实，书证、言证、物证齐全，事实清楚，合情合法。（2分） 70、 执行国家课程计划，开齐开足规定的所有课程。（6分） 查阅资料 学生座谈会 课 程 管 理 100分 体育、艺术、 卫生 50分
71、 创造条件开设地方课程和校本课程，安排课时，进入课表，有特色，质量高。（6分） 72、学校没有随意停课、组织学生参加商业性的庆典、演出活动现象。（6分） 73、严格执行作息时间表，小学、初中、高中学生每天在校活动时间不超过6小时、7小时、8小时，寄宿生晚自习不超过1.5小时（6分） 74、 学校统筹安排、宏观调控各学科家庭作业。小学一、二年级学生不布置书面家庭作业，三年级学生每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟，初中学生不超过90分钟，高中学生不超过120分钟（5分）。 3.查阅资料 75、小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时（5分） 76、不得在双休日、寒暑假及其他法定节日组织学生或变相组织学生进行文化补习或讲授新课。（5分） 77、学校执行国家课程计划中关于社会实践的规定，教师按课程计划组织学生参加社会实践及课外活动，保证小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天，初中生每学年不少于20天（6分） 78、 开足开齐上好体育、艺术课，管理规范，与文化课教师同步考核（5分） 79、落实教育部关于义务教育阶段学校实施“体育、艺术2＋1项目”效果好。即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。（5分） 1.听取汇报 80、学校积极开展多种形式的大课间体育活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（5分） 81、学校没有挤占挪用体育和艺术课现象。（3分） 82、艺术、体育师资充足，器材齐备，有艺术专用教室。（4分） 83、学校领导经常深入课堂，了解体、音、美教师的授课情况。有听课笔记。（2分） 84、艺术、体育教师严格按照教育部规定的课程标准，充分利用现代教育资源上好每一节课。重在激发兴趣、艺术审美的培养、常识普及和艺术欣7
3.查阅资料 2.实地查看 2.实地查看 1.听取汇报 常规 课程 50分 教育管理工作文件汇编
赏，同时及时发现有艺术天赋和兴趣的学生成立艺术社团，进行专业培养。（4分） 85、学校早操、间操、眼保健操规范有序，坚持经常。（4分） 86、积极推广教育部规定的校园集体舞，做到普及。并有自己独创的校园集体舞。（3分） 87、积极参加上一级组织的体育、艺术赛事。并获得奖励。（5分） 88、实行学生定期体检制度，学生健康卡填写完整。定期开展卫生保健、青春期卫生等教育。有相关资料和图片。（5分） 89、学生初步掌握体育、健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有良好的身体和心理素质。《学生体质健康标准》达标率高，近视眼和其它疾病发病率逐步下降。（5分） 90、学校领导对特色学校创建思路清晰，理念超前，熟知特色学校建设的深刻内涵。（4分） 91、学校在年度规划、长远发展规划中对发展特色有明确要求，在推进特色创建工作中有切合实际的实质性措施。（4分） 92、学校有专门的组织机构，有专人主抓。有相关的职责和制度。（4分） 93、学校有特色学校建设经费保障特色教育的具体实施。（4分） 特色 94、在学校管理、科技、文化、艺术等领域，有一个方面已形成师生广泛参与的特色项目，并具有一定社会影响力（5分） 学校 95、能做到“六有”：有专门的活动场地、有特色专业教师、有自编的校本教材、有60%以上的学生参与、有特色兴趣社团并定期开展活动。（5分） 管理 96、校园文化建设及学校环境氛围营造过程中，特色建设的内容突出。（5分） 50分 97、学校特色能有机的溶于教育教学之中，做到“四结合”：与课程建设相结合；与德育相结合；与校园文化相结合；与社会实践活动相结合。（5分） 98、学校大部分学生的潜能得到开发，兴趣爱好得到培养，部分学生开始显露自己的个性特长；学生特色活动形式多样，效果较好。（5分） 99、学校经常组织相关社团参加各级各类比赛活动，并能获得一定的奖项。（4分） 100、学校有开放式的作品陈列室或师生艺术展览橱窗，已形成个性鲜明、内涵丰富、富有特色的校园文化。（5分） 1.听取汇报 2.实地查看 3.查阅资料 8
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教育常规管理明白卡
（解释权：教育局普教股 工作热线电话：7883504）
常规管理是学校的基础性工作，是提高学校办学质量的关键，为全面提升学校常规管理水平，提高教育工作的针对性、实效性，逐步实现教育常规管理规范化、精细化、个性化，按照省、市有关学校常规管理的要求，结合我县实际，特下发本教育常规管理明白卡，望各校参照执行，将各项工作落实到实处。
第一部分 校园文化
院内文化：总体要求：精心设计，布局合理，形成自己的办学文化风格，校园干净、整洁、美观、有序，人文与自然和谐统一，成为师生养成良好行为习惯的阵地，实现潜移默化的育人功能。
①教学区、生活区、运动区划分清楚。
②校园内要设有橱窗、文化长廊、院墙标语、体育图案、校徽、校训，主席台、升旗台。
③校园绿化面积达到20%，要有花草、树木、风景石、有条件的可有小种植园、小养殖园，运动场地分布合理，健身区要有健身器械，要有篮球场、羽毛球场、乒乓球场和田径训练场地。
④操场、教室、教室办公室、专用教室、墙壁、门窗无杂物、灰尘，物品摆放定点有序，有值日学生和教师，每日清扫、保持干净整洁，无卫生死角。 ⑤餐厅内厨具和餐具摆放有序，保持清洁。
⑥有本校的标准字和标准色（标准字即学校对内外宣传中所使用的以一种字体为主的专用美术字体；标准色即体现学校整体外部形象的以一种色彩为主的专用美术色彩，教学楼内外颜色和设施设备相协调）
⑦校园显要位置要布置教育方针、社会主义核心价值观等内容。
楼道文化：有主题、有特色、图文并茂（科技、文化、安全、艺术、师生风采、师生才艺作品），安全疏散通道、警示语、学校发展简介、办学目标、办学理念、 “三风一训”、校歌、校长寄语、教师誓词、学生誓词、量化考评公示栏、通知栏。
校长室文化：校长职责、校务分工、组织机构示意图、发展目标、学校平面分布图。
教育处文化：组织（德育工作领导小组、家长委员会、警校共建组织、安全工作领导组织、学生会、班级基本情况一览表）、师德规范、主任职责、班主任工作职责、班级量化考评制度和细则。
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教学处文化：教学相关的组织机构和制度、总课程表。 总务处文化：后勤工作职责、组织和财务方面的管理制度。
教师办公室文化：课程表、作息时间表、教师备课、讲课、教研、学习、请销假、量化考核、师德规范等规章制度，班主任工作职责、教师学习园地，励志名言等。
学生教室文化：班训、守则、规范、图书角、卫生角、成长记录袋、班级名片（班主任基本情况、课程表、班委会、值日轮流表、少队组织、团支部、作息时间）、学生才艺展示台。
实验室文化：实验员职责、管理制度、安全制度、激励师生的标语、名言、故事和科技知识）。 图书室文化：借阅制度、管理员职责、新书推介、师生读书心得交流台。 艺术教室文化：重点展示学生艺术风采、习作等。
餐厅文化：餐具摆放整齐，餐桌、地面干净、无剩菜剩饭，墙面要有警示学生讲卫生、讲文明、勤俭节约等方面的警示标语和相关管理制度。 宿舍文化：宿舍被褥叠放整齐、洗漱用具、生活用品定点摆放有序，床头要有学生基本情况卡，墙面要有宿舍公约、学生值日轮流表和学生个性设计，宿舍大厅布置宿舍管理、安全制度和领导组织，楼道设计安全、健康、学习等知识，
厕所文化：保持厕所无杂物、无积水，墙面无乱写乱画、污言秽语等现象，要有警示学生习惯养成、公德、卫生等方面的警示语。
少队室文化：门前要有“少先队队室”标牌。正面：①少先队呼号—“准备着，为共产主义事业而奋斗！”②呼号下面挂队徽。③队徽下面贴上少先队员的誓词。④誓词左边贴队歌。⑤誓词右边贴少先队章程。⑥正面块两侧：半展开大队旗和各中队的队旗。
少队室其它部分根据需要和设计下列内容：①《党的关怀》以剪贴一些革命领袖关心少先队工作，关心少儿教育的照片、题词为主。②《多彩的活动》展示本大队成立以来各种得奖活动、照片和重大活动及成果，其中留有一块专门展示近期活动的展面，定期更新，突出时代性。③《光荣的历史》以少先队历史挂图为主。④《光辉的榜样》布置本地区本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。⑤《我们的荣誉》展示各级集体荣誉为主的奖品、锦旗等。⑥《我们的组织》本校大、中队辅导员，大、中、小队干部、少先队组织网络图。⑦《我们的特色》本校教育、教学特色成果，亦称“特色角”，如科技角、体育角、文学角等。
少队室的陈设：①会议桌椅：以长方形为宜（几张小桌拼起，铺上桌布，插上花亦可）。②材料柜：用于存放各种资料。③书报架：夹放有关少儿教育书刊。④鼓号架：放鼓号、鼓旗、号旗等用品。⑤物品柜：存放鼓号队服或其它重要物品。
心理活动室文化：①选址：本着安静和方便的原则，尽量设在远离教学区的地方，安全、温馨，有助于学生心态的调试以及保护学生的隐私。②色调：应以米黄或天蓝色为主基调。③个性的室名：选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心灵驿站、心语室、知心屋、微笑屋、心光之约。④如果条件允许，心理咨询室至少可分为4个房间： “个体咨询室”、“教师办公室”（兼“心理档案室”）、“接待室”（兼“学生等候室”）、“团体咨询室”（兼
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