志。 你知道这几张标志是提醒大家什么的？ 3、请你也来制作几张安全警示标志。 4、张贴安全警示标志。 四、总结
第三课时
教学环节 教师活动 1、导入 尽管我们很注意安全，但是世事难料，一旦发生了事故，我们应该怎么办呢？ 2、出示图片或场景 一、了解应对触电和煤气泄漏事故的方法。 3、小结 出示要点： 触电：①、关电闸 ②、用木棍挑开电线，不能用手。 煤气泄漏： ①、开门开窗。 ②、关煤气开关。 ③、忌开任何开关。 二、了解应对1、过渡： 学生活动 讨论： 当发生触电/煤气泄漏事故时，应该怎么办？ 育于活动之中。 特色简析 1、观看媒体演示， 火灾的方法。 一旦发生了火灾，我们该怎么办？ 2、媒体演示 3、当发生火灾时，应该怎么做？ 4、小结 出示要点： ①、报警，将清地址。 ②、立刻撤离现场。 ③、从楼梯下楼，忌用电梯。 ④、用湿毛巾捂上口鼻，如有条件，披上湿被子。 ⑤、如烟重，匍匐前进以避烟。 记住应对火灾的方法要点。 2、交流 模拟：当火灾发生时…… 三、模拟火灾逃生。 引导学生有序离开“火灾”现场，注意方式方法。 四、总结 学习安全知识儿歌。
教学反思：
出行守规则
教学目标：
知识与技能：了解日常出行的基本交通规则；能认识简单的交通标志，初步学会独立安全外出。
过程与方法：讨论分析，情境测试学会规则。
情感态度与价值观：能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识；养成自觉维护社会生活秩序的好习惯。 教学重点：
1、了解日常出行的基本交通规则。
2、能认识简单的交通标志，初步学会独立安全外出。 教学难点：
1、能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保 护自己生命安全的意识。
2、养成自觉维护社会生活秩序的好习惯。 教学准备：
制作多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 本课主要内容就是讲述安全出行规则，于是课的开始就让学生1、让学生谈谈自 学生畅所欲一、问题提出，导己是怎么来上学言。 入新课。 的。 发现生活中的问2、组织学生交流 交流上学路题，从而自然地引上学路上的感受，上的感受。 发现问题。 入新课。 通过交流亲身的感受，学生有感而发，能把上学3、提出：为什么 大多数小朋友都 思考：小朋友途中的独特体验是家人送着来学都是家人送着来抒发出来。这些问校的呢？ 学校的原因。 题具有共性，教师及时罗列，为下一过程的讨论奠定基础。 1、指导学生阅读1、学生看书，并教材P24、25，并开展小组讨论，找组织小组讨论：小出原因。 姑娘的爸爸妈妈为什么放心让她二、讨论分析，解决问题。 一个人上学和去外婆家呢？ 2、组织学生交流，教师适当板书。 针对发现的问题开展讨论，要求各小组有选择性地进行，使问题讨论的时间更充裕，讨论更深入，避免形式主义或2、交流阅读后的走过场。讨论的结果更有现实指导意义，具有一定的成效。 3、教师小结，揭感受。 示课题。 3、学生齐读课题。 三、联系实际，举一反三。 1、创设情境，组1、学生讨论过十 通过这一环织学生讨论交流字路口的方法。 安全行走的其他 节的学习，学生能够在生活中提高方法。 2、学生交流出行安全出行的能力。同时在商讨中也切实提高了学生分析问题、解决问2、让学生进行小时的安全事项。 组讨论：步行上 学，还要注意哪些 安全问题？ 3、学生熟记交通题，合作交往的能力，引导学生在生活中养成好习惯。 3、组织学生认识标志。 一些交通标志。 指导学生理1、读读《出行安 本环节努力解《出行安全歌》。 全歌》。 四、总结提升，加深认识。 将学生在课堂上、2、说说《出行安生活中的感性认全歌》的含义。 识逐步上升为理性认识，便于指导学生的生活实际。 第二课时
教学环节 一、图画引入， 深入思考。 教师活动 学生活动 设计意图 教师出示一 学生谈谈各 联系生活实系列交通设施，激类交通设施的用际，加强对课文内发学生学习兴趣。 处。 容的认识。 创设各种情 学生在游戏 从游戏中增二、抢答游戏， 境，引导学生在游中复习，在复习中强学生的安全意 复习巩固。 戏中复习巩固上巩固认识。 节课所学内容。 教师罗列生三、情境测试， 讨论辨析。 学生充分讨在辨析中培识。 活中遇到的或看论，辨析，积极发养学生伦理性的到的各种不安全表自己的看法。 出行的情况，让学生看后发表意见。 道德情感。 四、联系生活， 让学生谈谈小组讨论，通此环节重在