习惯。
2、学会正确处理既维护个人卫生，又不损害公共卫生的正确方法，有良好的社会道德意识。
教学准备：
制作多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 本课的教学目标是使学生了解良好的卫生习惯和不好的卫生1、教师讲述两个 学生被生动学生有趣的生活的故事所吸引。 小故事。（出示多 媒体课件） 认为是良好习惯对个人和社的卫生习惯贴上会造成的不同结2、组织学生开展小白鸽的标签，不果。教师通过故事一、故事、游戏切入主题。 游戏活动：贴标良的卫生习惯贴来设置情景，引入签。 一个小灰熊。 新课。又通过游戏巧妙地让学生自己发现了问题，并 小组活动：说产生学习的兴趣，3、学当医学“小说故事中不良的引导学生在小组博士”，咨询活动卫生习惯会造成合作学习中积极做准备，设立展台哪些后果，选出地做准备，主动地服务忙。 “小博士”上咨询去探究问题。 台。 二、有问必答，互动参与。 1、设计模拟生活1、学生在玩中学 用学生喜爱中咨询活动的游习，大家提问，小的游戏形式，来交戏。 博士回答，你问我流学习小组学习 答，有问必答，在的成果，互动参共同的参与活动与，兴趣增强，使2、学生讨论交流，中了解了不良的学生知道不良的教师小结，并随机卫生习惯造成的卫生习惯会造成板书。 3、出示课题，板书：卫生好习惯。 1、讨论：还有哪1、学生交流个人 让学生在自些个人习惯是我卫生习惯的各项主学习中完成自们平时要注意细则。 的？ 我教育是最有效的教育，同时也加后果。 的后果，又通过教师有效的引导，进一步学习对小组2、学生齐读课题。 信息的加工和整理。 三、说说演演，强2、在小组内学着2、学生演一演来深了学生认识过化认识。 用小品表演的形加深印象，同时交程的体验性学习。 式来演一演。 流了其他个人卫3、教师板书个人生习惯。 卫生的注意事项。 3、学生小结交流。 启发学生思1、学习编排儿歌。 儿歌是学生考可以用哪些方2、诵读儿歌。 法让大家都做到四、编排儿歌，产生共鸣。 讲究个人卫生？ 喜爱的形式，让学生自编儿歌，引发学生学习兴趣，儿歌内容也是让学生在课后走向社会，向生活延伸，实现了行动性的“评价”。
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 叙述引入：学 学生谈谈哪 从学生实际一、启发谈话， 生甲得了腮腺炎，些疾病是有传染出发，从发生在他引入新课。 但他怕耽误了学性的，应该注意什们身边的经历来习，坚持要上学。 么？ 引出问题。 情景演示：人 让学生试着 此环节重在们把口香糖踩在将口香糖清除，并培养学生动手实二、情景再现， 脚底下。思考：这交流哪种方法比践的能力，学生在解决难题。 样做有什么不较好，当场实践。 实践中有所感悟。 好？ 教师出示问学生在小组让学生把感题，可以以故事、中充分讨论，然后性知识与理性知三、加强意识，指小品的形式，也可演一演，说一说，识有机地结合在导行为。 以看书，引导学生评一评。 想办法，能不能帮着解决？ 公共卫生关学生愉快地在比较开放一起，加深印象。 系到全社会人的在虚拟网站上畅宽松的氛围中展四、网上沟通，水健康，指导学生在所欲言。 到渠成。 网站上写一个帖子，发表对周围人的建议。
开讨论，效果更佳。 教学反思：