5.元杂剧的角色分为旦、末、净、杂四行，只有_____和____，才可以成为主角。 A、旦、净 B、末、净 C、净、杂 D、正旦、正末 6.汤显祖《牡丹亭》中的女主人公是 ________。 A、崔莺莺 B、孙二娘 C、杜十娘 D、杜丽娘
7.唱、念、做、打是传统戏曲的艺术手段，被称为“四功”。其中____列“四功”之首。 A、打 B、做 C、念 D、唱 8.元代著名的戏曲《西厢记》的作者是_________。
A、关汉卿 B、汤显祖 C、 孔尚任 D、王实甫 9.戏曲艺术的特征有_________虚拟性、程式性。
A、舞台化 B、 脸谱化 C、综合性 D、社会性 10.戏曲剧种中有“国剧”之称的是_________。 A、越剧 B、京剧 C、评剧 D、豫剧
11、戏曲中脸谱的每种设色都具有特定的象征意义。红色象征_________。 A、 忠勇侠义 B、阴险奸诈 C、勇猛而智慧 D、公正无私 12、戏曲表演中用一只手扯起另一只水袖遮着脸，表示_________。 A、 哀痛害羞 B、礼貌恭敬 C、痛苦悲伤 D、愤怒难遏 二、名词解释（本大题共2小题，每题7分，共 14分） 1.南洪北孔
2.戏曲“四功”
三、简答题（本大题共2小题，每题10分，共 20分） 1.中国传统戏剧总喜欢以大团圆结局，你怎么看待？
2.《窦娥冤》中窦娥受刑前发出三桩誓愿：血飞白练、六月飞雪、干旱三年，她死三桩誓愿后一一应验，这是在宣扬迷信吗，为什么？
四、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 1.戏曲是一门综合性艺术.
2.以崔莺莺、杜丽娘、李香君三位女性追求美好爱情的故事为例，谈谈你对追求爱情自由的见解。
第六单元模拟试卷（B）
姓名________________学号__________________班级___________________ 一、选择题（每题只有一个正确答案，答对一题得3分，共36分） 1.戏曲剧种中有“国剧”之称的是_________。 A、越剧 B、京剧 C、评剧 D、豫剧
2、被誉为我国古典文学宝库中四颗璀璨的明珠是的_________。
A、诗、词、曲、赋 B、诗、词、歌、赋 C、诗、词、赋、散文 D、诗、词、歌、曲 3.中国传统戏曲的表演形式_________。
A、“四功” B、“五法” C、“四功”“五法” D、行头、水袖 4.青衣就是戏曲中的________角色。 A、旦 B、末 C、净 D、丑 5.元曲四大家为________。
A、 王实甫、关汉卿、白朴、马致远 B、郑光祖、关汉卿、白朴、马致远 C、郑光祖、关汉卿、乔吉、马致远 D、郑光祖、关汉卿、白朴、纪君祥 6.汤显祖《牡丹亭》中的女主人公是 ________。 A、崔莺莺 B、孙二娘 C、杜十娘 D、杜丽娘
7.唱、念、做、打是传统戏曲的艺术手段，被称为“四功”。其中____列“四功”之首。 A、打 B、做 C、念 D、唱 8.元代著名的戏曲《西厢记》的作者是_________。
A、关汉卿 B、汤显祖 C、 孔尚任 D、王实甫 9.戏曲艺术的特征有_________虚拟性、程式性。
A、舞台化 B、 脸谱化 C、综合性 D、社会性
10.戏曲中脸谱的每种设色都具有特定的象征意义。红色象征_________。
A、 忠勇侠义 B、阴险奸诈 C、勇猛而智慧 D、公正无私 11、戏曲表演中用一只手扯起另一只水袖遮着脸，表示_________。 A、愤怒难遏 B、礼貌恭敬 C、痛苦悲伤 D、 哀痛害羞 12、湖南最有名的地方戏是_________。
A、皮影戏 B、黄梅戏 C、花鼓戏 D、参军戏 二、名词解释（本大题共2小题，每题7分，共 14分） 1.南洪北孔
2.戏曲“四功”
三、简答题（本大题共2小题，每题10分，共 20分） 1.中国传统戏剧总喜欢以大团圆结局，你怎么看待？
2.《窦娥冤》中窦娥受刑前发出三桩誓愿：血飞白练、六月飞雪、干旱三年，她死三桩誓愿后一一应验，这是在宣扬迷信吗，为什么？
四、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）
1.情、理、法的寄托是传统戏曲的经典题材
2.张生、柳梦梅、侯方域三位男性，在始乱终弃、富贵易妻成风的封建社会，可谓是情深义长的痴情男儿，你最欣赏哪一位，为什么？
第七单元试卷 第七元模拟试卷（A）
姓名________________学号__________________班级___________________ 一、填空题（每题只有一个正确答案，答对一题得2分，共20分） 1.学校则是人类社会和 发展到一定阶段的产物。
2. 堪称首开私学之风大师，他创办的私学时间之长，规模之大，影响之深，教育思想之丰富，在中外教育史上都是少见的，因此，他被人们尊称为“师圣”。
3.隋唐朝是中国封建社会发展的顶峰时期，已经形成了较完备的学校教育制度。隋文帝提倡办学校，从中央到地方都设置了官学，设立了国子寺，后改叫 。
4.明朝教育比前代更加制度化，教育措施更加详备。国子监的教育对象范围扩大，一些中小地主用钱可以捐买 资格进入最高学府深造，借此提高自己的社会地位。