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第一单元 骨骼与肌肉 课 题 1、骨骼 教学目标 过程和方法：
· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； · 能够把骨与整个骨骼相联系 完成骨骼拼图；
· 能够通过观察图片推测骨骼作用； 科学知识：
· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；
·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； ·知道手骨由27块骨构成；
·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； ·知道骨的骨干里有骨髓和血管； ·知道骨的物理特点和生物特点
情感、态度与价值观：
·产生从外表探究内部物质的意识； ·愿意把不同物体上的同种物质进行比较； ·形成实事求是记录和表达的习惯
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教学重难点
懂得骨骼的作用及物理和生理特点 教学准备
动物的骨头、骨架模型 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到 你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？ 二、建立骨骼概念
1、 在于的身体里面我们能够找到骨头 那么在我们的身体里面也有骨头吗？
2、 你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、 你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？ 4、 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？ （它们在身体里面组成了身体的支架--骨骼）
5、 你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？ 6、 随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼 通过书上的这幅图
2 你看到了人的手由多少块骨头组成？ 三、认识骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头 这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用 你知道这些骨头的作用分别是什么吗？ 学生上台来制模型举例说 四、认识骨的构造 1、很多动物和人是一样的 身体里面也具有骨骼
你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看 2、出示一块鸡腿骨
你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？ 3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看 4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么？ 6、你能给同学们来讲解一下吗？ 7、通过阅读课本第4页的知识 你发现有些骨头还有什么作用？ 课 题 2、关节 教学目标 过程和方法：
· 能够通过活动身体找出关节的位置；
3 · 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用； 科学知识：
·知道人体上一些关节的位置； ·了解关节的多种活动方式； ·知道可以用模型来表示关节 情感、态度与价值观：
·由借助物体研究现象的意识； ·愿意将各种关节活动进行比较； ·愿意用建议模型来反映事物 教学重难点
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用 教学准备
木棍、夹板、胶带或绳子 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入
1、 我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成 那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？ 2、 骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？ 二、认识关节功能 7、 动动你的身体
4 找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？ 8、 是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？
9、 你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？
10、 如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页） 11、 学生活动
12、 汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？ 13、 你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？ 14、 运动一下你的各个关节
找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解） 15、 阅读课本第6页的资料
10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验 当你从高出跳下的时候
在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲关节在起缓冲的作用） 课 题 3、肌肉 教学目标 过程和方法：
·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； ·能够按要求操作 感觉肌肉的收缩与舒张；
·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法 科学知识：
·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；
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